Name of presentationطرحها أسلوب و األسئلة نوعية

Question 1: Who is this man? من هو هذا الشخص؟

Question 2: What is he famous for? شهرته؟ سبب ما

Questions and questioning

نوعية األسئلة و أسلوب طرحها

Socrates was one of the greatest educators who taught by asking questions and thus drawing out answers from his pupils.('ex duco', meaning to 'lead out', which is the root of 'education')كان حيث المعلمين أعظم من واحًد�ا سقراط كان

تالميذه على أسئلة طرح خالل من بالتعليم يقوماإلجابة إعطاء و التفكير على لحثهم

Questions and questioningاألسئلة و أسلوب طرحها

Questions should be used to teach students rather than to just test students.

من أكبر بشكل الطلبة لتعليم األسئلة استخًدام يجب. معرفتهم المتحان استخًدامها

Types of questions(very similar to Bloom’s taxonomy)

( مصنف محتوى يشابه الموضوع هذا األسئلة نوعيةبلوم(

Questions and questioningاألسئلة و أسلوب طرحها

Factual/knowledge المعلومات تذكر على تعتمًد التي األسئلةlow level: answers are usually RIGHT or WRONG

ال أو بنعم إما عليها اإلجابة تكون ما عادًة� و متًدني مستوى ذات أسئلة هي و

About 80% of all questions tend to be factualأسئلة% 80حوالي هي الغربية الًدول في الصفوف في تطرح التي األسئلة من

الحقائق و المعلومات تذكر و استحضار على تعتمًد

Typical words ال example

Who, what, when, where كيف متى، ماذا، من،

What is the capital of Qatar?

قطر عاصمة هي ما

Questions and questioningاألسئلة و أسلوب طرحها

About 80% of all questions tend to be factual حوالي أن على الًدراسات يتم % 80تًدل التي األسئلة من

أسئلة هي الًدراسية الصفوف في الطلبة على طرحهاالمعلومات تذكر على تعتمًد

If we only ask low level questions students will only think at this level.

الطلبة تفكير فإن المستوى متًدنية أسئلة فقط سئلت إذا . األسئلة هذا مستوى عنًد يكون سوف

Comprehension الفهمtake several pieces of information and put them into a single category or group

و المعلومات أجزاء وضع أخذ عن عبارًة هو ومنفصلة مجموعة في تصنيفها

Typical words األسئلة مفاتيح

Example مثال

• State in your own words

الخاصة • بلغتك صف

• Compare, contrast

و ....... ..........• بين باين أو قارن

• What does this mean

يعني .............• ماذا

• Give an example

• X مثاًال اعط

Compare the natural resources of Qatar and New Zealandنيوزلنًدا في الطبيعية الموارد بين قارن

قطر و

ApplicationStudents take information they already know and apply it to a new situation.

التي المعلومات باستخًدام الطلبة يقومموقف على يطبقونها و مسبق�ا يعرفونهتا

جًديًد

Typical words األسئلة مفاتيح

Example مثال

•Predict what would happen if

لو • يحدث سوف بماذا تنبأأن...........

•What would happen

حال ..............• في يحدث ماذا

Looking at a map of Qatar, discuss possible locations for people who may eventually commute to work in Doha rather than live in the city.هي ما ناقش و قطر خارطة إلى انظريمكن الذين للناس المحتملة األماكنالًدوحة في عملهم إمكانية تكون أن

. فيها سكنهم إمكانية من أكبر

Analysis التحليل Students are asked to break down something into its component parts.

إلى شيء بتفكيك يقوموا بأن الطلبة يسألأجزائه

Typical words األسئلة مفاتيح

Example مثال

•Make a distinction

بين ..... .......• و بين ميز

•What ideas apply

تنطبق • التي األفكار هي ما على .....

•What is the function of

وظيفة ......• هي ما

What are some of the factors that cause rust?

الصًدأ؟ تسبب التي العوامل هي ما

Synthesis التركيب Encourage students to produce original ideas and solve problems.

و جًديًدًة أفكار ابتكار على الطلبة تشجيعالمشكالت حل على األسئلة Typical wordsتشجيعهم مفاتيح

Example مثال

• Create, make, develop

طور • اعمل، اصنع،

• How would you test

ستفحص • كيف

• Suggest an alternative

• n بديُال اقتح

• Plan, design

صمم • خطط،

How would your life be different if you could breathe under water?

إذا مختلفة حياتك ستكون كيفالماء؟ تحت تتنفس أن استطعت

Put these words together to form a complete sentence.لتشكيل بعضها مع التالية الكلمات ضع

. كاملة جملة

Evaluation التقييم Requires the student to make a judgment

about something.

بالحكم يقوموا بأن الطلبة من الطلب على يعتمًد ومعينة مسألة على

Typical words مفاتيح األسئلة

Example مثال

• Appraise قيم • Judge على أحكم • Critique انقد • Defend قضية عن ...... دافع

What do you think about your work so far?

فيه قمت الذي لعملك تقييمك هو مااألخيرًة؟ الفترًة في

Why do you think Socrates is so famous?

شخص هو سقراط أن تعتقًد لماذامشهور؟

Questions & Questioningنوعية األسئلة الموجهة للطلبة

Tips for the Teacher معرفتها المعلمين على ينبغي التي األمور

Plan significant questions that provide structure and direction to the lesson.

األساسية القاعًدًة توفر التي و بطرحها تقوم سوف التي المهمة لألسئلة خطط. الًدرس لبناء

Phrase the questions clearly and specifically.

محًددًة و واضحة األسئلة إجعل

Wait Time: Maintain silence and wait at least 5 to 10 seconds for students to respond.

( لإلجابة �ا كافي �ا وقت الطلبة اعط � سؤاال تطرح (10-5عنًدما ثوان

Questions & Questioningنوعية األسئلة الموجهة للطلبة

Keep the discussion focused.

للنقاش الرئيسي الموضوع على مركزين الطلبة تجعل أن حاول

Follow up on students' responses and invite elaboration.

. الموضوع مناقشة في اإلستفاضة على حثهم و الطلبة ردود تابع

Periodically summarize (e.g., on blackboard or overhead projector) what has been discussed.

شريحة على أو اللوح على نوقشت التي النقاط باستمرار لخص. المعلومات عرض

Questions & Questioningنوعية األسئلة الموجهة للطلبة

Draw as many students as possible into the discussion.

. النقاش في الطلبة من ممكن عًدد أكبر تشرك أن حاول

Do not pose questions that are vague, ambiguous, or beyond the level of the students

. الطلبة مستوى من بكثير األعلى و الغامضة األسئلة تطرح ال