4
DINÁMICAS DE TUTORÍA 1º ESO ¿RECONOCES EL MALTRATO? 1. Definición de maltrato. Escribe la definición individualmente. 2. En grupos de 2, revisad la definición y poneos de acuerdo para hacer una nueva y más completa. 3. En grupos de 4, revisad la definición del grupo de 2 y llegad a un acuerdo para la definición final. 4. Puesta en común de las definiciones de grupo. Comparación de las mismas, aspectos en común o diferencias. 5. ¿Creéis que, según vuestra definición de grupo de 4, alguna vez habéis sido maltratados por alguien o habéis maltratado a alguien? Explicadlo. 6. Cubrid el anexo 1, individualmente. Al finalizar, entregad. 7. El profesor, ayudado por un alumno, leerá cada uno de los anexos 1 en alto, y el ayudante irá cubriendo, en el anexo 2, el número de estudiantes que cubrieron cada una de las casillas. Así sabremos la cantidad de situaciones de maltrato que el grupo ha presenciado, ha visto o ha sufrido. Podremos darnos cuenta de que en realidad muchas veces no nos paramos a pensar pero que esas situaciones existen y las reconocemos. ANEXO 1 Cada estudiante colocará una X en la casilla que corresponda. Situaciones Lo he hecho alguna vez Lo he sufrido alguna vez Lo he visto alguna vez ¿Dónde ocurren? Insultos Motes Agresión física Amenazas Rumores Rechazar a alguien Robo Destrozos de pertenencias Cotilleos María Quintas

Reconocer el maltrato

  • Upload
    emekoo

  • View
    93

  • Download
    1

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Reconocer el maltrato

DINÁMICAS DE TUTORÍA 1º ESO

¿RECONOCES EL MALTRATO?

1. Definición de maltrato. Escribe la definición individualmente.

2. En grupos de 2, revisad la definición y poneos de acuerdo para hacer una nueva y más completa.

3. En grupos de 4, revisad la definición del grupo de 2 y llegad a un acuerdo para la definición final.

4. Puesta en común de las definiciones de grupo. Comparación de las mismas, aspectos en común o diferencias.

5. ¿Creéis que, según vuestra definición de grupo de 4, alguna vez habéis sido maltratados por alguien o habéis

maltratado a alguien? Explicadlo.

6. Cubrid el anexo 1, individualmente. Al finalizar, entregad.

7. El profesor, ayudado por un alumno, leerá cada uno de los anexos 1 en alto, y el ayudante irá cubriendo, en el

anexo 2, el número de estudiantes que cubrieron cada una de las casillas. Así sabremos la cantidad de situaciones

de maltrato que el grupo ha presenciado, ha visto o ha sufrido. Podremos darnos cuenta de que en realidad muchas

veces no nos paramos a pensar pero que esas situaciones existen y las reconocemos.

ANEXO 1

Cada estudiante colocará una X en la casilla que corresponda.

Situaciones Lo he hecho alguna vez Lo he sufrido alguna vez Lo he visto alguna vez ¿Dónde ocurren?

Insultos

Motes

Agresión física

Amenazas

Rumores

Rechazar a alguien

Robo

Destrozos de pertenencias

Cotilleos

María Quintas

Page 2: Reconocer el maltrato

DINÁMICAS DE TUTORÍA 1º ESO

ANEXO 2

Aquí se señalará el número de estudiantes que ha marcado cada casilla.

Situaciones Lo he hecho alguna vez Lo he sufrido alguna vez Lo he visto alguna vez ¿Dónde ocurren?

Insultos

Motes

Agresión física

Amenazas

Rumores

Rechazar a alguien

Robo

Destrozos de pertenencias

Cotilleos

María Quintas

Page 3: Reconocer el maltrato

DINÁMICAS DE TUTORÍA 1º ESO

ANEXO 1

Cada estudiante colocará una X en la casilla que corresponda.

Situaciones Lo he hecho alguna vez Lo he sufrido alguna vez Lo he visto alguna vez ¿Dónde ocurren?

Insultos

Motes

Agresión física

Amenazas

Rumores

Rechazar a alguien

Robo

Destrozos de pertenencias

Cotilleos

María Quintas

Page 4: Reconocer el maltrato

DINÁMICAS DE TUTORÍA 1º ESO

ANEXO 2

Aquí se señalará el número de estudiantes que ha marcado cada casilla.

Situaciones Lo he hecho alguna vez Lo he sufrido alguna vez Lo he visto alguna vez ¿Dónde ocurren?

Insultos

Motes

Agresión física

Amenazas

Rumores

Rechazar a alguien

Robo

Destrozos de pertenencias

Cotilleos

María Quintas