Recreos activos

Propuesta de juegos

Serpientes y escaleras:

Propositos:

Que los alumnos a traves del juego utilicen estrategias de conteo para

resolver una problemática.

Entablar un trabajo colectivo entre docente, padres de familia y alumnos a

traves del juego.

Competencia que favorece:

Utiliza los números en situaciones

variadas que implican poner en práctica

los principios del conteo.

Actúa gradualmente con mayor

confianza y control de acuerdo con

criterios, reglas y convenciones

externas que regulan su conducta en

los diferentes ámbitos en que participa

Responsables: 2 padres de familia

Descripcion de la actividad: antes del recreo

se pintara en el patio un juego de serpientes y

escaleras (elaborado por los padres de familia)

[ver imagen].

Durante el recreo los alumnos que asi lo deseen podran participar con ayuda de un

dado, dependiendo del numero que caiga son las casillas que se avanzaran, en

caso de caer en una casilla donde alla escaleras, el alumnos podra subir al numero

indicado, en caso de sepierte en alumno tendra que bajar a la casilla

correspondiente.

En esta actividad podran participar alumnos de todos los grados, en caso de los de

primer año los padres de familia podran ayudarlos.

Mini futbolito

Propositos:

Que los alumnos participen en juegos

que les permitan desarrollar su

motricida.

Entablar un trabajo colectivo entre

docente, padres de familia y alumnos a

traves del juego.

Competencia que favorece:

Mantiene el control de movimientos

que implican fuerza, velocidad y

flexibilidad en juegos y actividades de

ejercicio físico.

Actúa gradualmente con mayor

confianza y control de acuerdo con

criterios, reglas y convenciones

externas que regulan su conducta en

los diferentes ámbitos en que participa.

Responsables: 2 padres de familia

Descripcion de la actividad: dependiendo de la catidad de alumnos se establecen

dos equipos, a cada jugador se les proporcina una espuma o palo (esto puede ser

con material reciclado]. Se establcen acuerdos para evitar accidentes con los

alumnos.

Se les da la indicacion que solo pueden tocar la pelota con su palo y tienen que

meterlo en la porteria del equipo contrario. [los padres de familia dan un ejemplo]

Sugerencia: para ayudar a los alumnos a identificar a los integrantes de su equipo

se les puede dar un aplayera u objeto del color que represente su equipo, esto se

puede hacer con material reciclado.

Titiriteatro

Propositos:

Que los alumnos aprecien diferentes obras de teatro realizadas por los

padres de familia.

Entablar un trabajo colectivo entre docente, padres de familia y alumnos a

traves del juego.

Competencia que favorece:

Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar

representaciones teatrales.

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,

reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes

ámbitos en que participa.

Responsables: dependiendo de la obra de teatro

Descripcion de la actividad: por grupo a un grupo de padres de familia se les pide

escoger una obra de teatro no mayor a 15 minutos para representar durante el

recreo,ellos establecen los tiempos para los ensayos y los materiales a utililizar

[estos tienen que ser reciclados].

Durante el recreo se dispone un lugar para que los alumnos puedan apreciar la obra

de teatro.

Sugerencias: pueden ser 2 obras de teatro por semana, es decir, una el lunes y

otra el viernes.

Al ser una actividad que requiere la atencion de los alumnos, durante el recreo solo

esta la obra de teareo y el tiempo que queda puede ser de juego libr.

Se les puede dar a los alumnos alguna botana como palomitas [esto depende de la

oragizacion de los padres de familia.

Gimnasia con música

Propositos:

Entablar un trabajo colectivo entre docente, padres de familia y alumnos a

traves del juego.

Competencia que favorece:

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en

acompañamiento del canto y de la música.

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,

reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes

ámbitos en que participa.

Responsables: 2 padres de familia

Descripcion de la actividad: los encargados de esta seccion proponen diferentes

bailes que les permitan a los alumnos hacer uso de su cuerpo. La musica es

escogida por los padres al igual que los pasos.

Rubrica de evaluacion dirigida a alumnos

Propositos: Que los alumnos a traves del juego utilicen diferentes estrategias para

resolver problemáticas.

Entablar un trabajo colectivo entre docente, padres de familia y alumnos a

traves del juego.

Indicaciones: Esta rubrica de evaluacion esta definidad por Lo hace [verder], en proceso [amarillo] no lo

hace [rojo]; dependiendo de cada alumno se coloreara el recuadro dependiendo del aspecto y color en

el que se encuentra.

Nombre del

alumno El alumno se

involucra activamente en

rondas y juegos.

El alumno respta las

normas y acuderdos establecidos con

anterioridad.

El alumno actua

gradualmente de acuerdo a las

acciones que se les pide, trabajando en un ambiente de

armonia, siempre respetando a sus

compañeros.

Los alumnos se

invluccran en el trabajo con los

padres de familia

Entrevista dirigida a padres de familia

Nombre del padre u tutor:

Grado y grupo al que pertenece: Preguntas propuestas

¿Considera que las actividades presentadas muestran un cambio en el comportamiento de los alumnos?

¿considera adeccuado la participacion de ustedes (padres de familia) en las actividades realizadas?

¿Qué sugerencias nos podria hacen para mejorar esta dinamica escolar?

Entrevista dirigida a alumnos

Nombre del alumno:

Grado y grupo al que pertenece: Preguntas propuestas

¿Te gustaron los juegos que se llevaron a acabo en el receso?

¿Te gusto que los padres de familia trabajaran con ustedes?

¿Te gustaria que se siguieran haciendo estos juegos durante el recreo?