Redes sociales como escenario educativo

Libe r OrdenLibe r Orden MinEducaciónMinisterio de Educación Nacional

Universidad

de Córdoba

Nivel 4 - Profundización II

Redes sociales como escenario educativo


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

Actividades y sesiones

• INDAGACIÓN1 4:horas: Exploración y búsqueda de

información en Internet

• Inteligencia colectiva

• Reconocer portales y sitios web 2 4:horas: Servicios y aplicaciones para la

recuperación de información

• Conceptualización de los OVA y diseño instruccional

• Reconocimiento y uso de herramientas de autor offline y online

• OVA como mediadores de aprendizaje

3 12:horas: Herramientas para crear Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)

• Compartir información

• Trabajar de forma colaborativa

• Ejercicio de publicar o compartir el OVA creado

4 8:horas: Aplicaciones para compartir información y trabajar de forma colaborativa

• Uso educativo y académico en redes sociales.

• Reconocer las normas de Netiqueta.5 4:horas: Redes sociales como escenario

educativo

• Referentes conceptuales, metodológicos, plan de acción (cronograma de actividades) y el planteamiento de los resultados que se esperan alcanzar.

• Portafolio Digital como evaluación y demostración

6 8:horas: Consolidación del Proyecto de Aula con TIC


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

Pregunta problematizadora

¿Qué beneficios se pueden obtener de las redes sociales dentro del

aula de clase?


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son comunidades (on line) depersonas con intereses o actividades en común.Conectándose a través de internet generan contactosafines, tanto para fines sociales como comerciales.

Tomado de: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/redes-sociales.html


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

Redes sociales en educación

Tomado de: http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-redes-sociales/el-

uso-educativo-de-las-redes-sociales/


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II


Tomado de: http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-

trabajo-en-red-y-las-redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-redes-

sociales/


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

Normas de Netiqueta

Existen 10 reglas básicas de la “NETIQUETA”

(buenas maneras, comportamiento en la Red)

Img tomada de: http://www.marnicodigital.es/img/blog/netiquette.jpg


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No. 1: Recuerde lo humano

Para el ciberespacio diremos simplemente: Recuerde que son seres humanos. Tratar a los demás como esperamos que nos traten.

Imágenes tomadas de: http://www.netiquetate.com/


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No. 2: Siga en la Red los mismos estándares de comportamiento que utiliza en la vida real

Sea ético: Si se encuentra con algún dilema en el ciberespacio, consulte el código que sigue usted en la vida real.

Transgredir la ley es falta de “Netiqueta”: Si usted se siente tentado de hacer algo ilegal en el ciberespacio, es muy probable que al hacerlo vaya en contra de la “Netiqueta”.


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No. 3: Sepa en que lugar del ciberespacio está

Cuando entre a un dominio en el ciberespacio que es nuevo para usted, debe darse tiempo para observar. Póngale atención al “chat” o lea los archivos. Fórmese una idea de cómo actúan las personas que ya están participando. Y luego participe usted también.

Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y además, dificulta la lectura

La “Netiqueta” varía de un dominio al otro:

Lo que es perfectamente aceptable en un área puede ser

condenable en otra.


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No. 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás

Cuando accidentalmente usted envía 5 veces el mismo mensaje a la mismalista de correos, usted está desperdiciando el tiempo de la gente (que debeabrir y descartar las 5 copias de su mensaje).

De igual forma está desperdiciando el ancho de banda, referido alalmacenamiento (porque envía varias veces la misma información que debeser guardada en alguna parte).


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No. 5: Ponga de su parte, véase muy bien en línea

Aproveche las ventajas delanonimato: Usted no serájuzgado por el color de su piel,ojos, o pelo, peso, edad ovestuario pero en cambio siserá juzgado por la calidad desu escritura.

Escriba sobre lo que usted sabe y sea coherente: Póngale atención alcontenido de lo que escribe. Asegúrese de saber de que está hablando,asegúrese de comprobar los datos antes de enviar el texto. La malainformación se propaga como el fuego en la Red y luego de dos o tresreenvíos, con sus respectivas interpretaciones, se obtendrá la mismadistorsión que se produce en el juego infantil “Teléfono Roto”.


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No.6: Comparta el conocimiento de los expertos

No tenga temor de compartir con otros lo que usted sabe:Compartir sus conocimientos es satisfactorio. Ha sido unatradición de la Red y convierte el mundo en un sitio mejor.


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No.7: Ayude a que las controversias se mantengan bajo controlLa "Netiqueta" condena

que se perpetúen guerras de mensajes incendiarios, que se publiquen series de mensajes fuertes, la mayoría de las veces

entre 2 ó 3 corresponsales que de ésta manera marcan el

tono y destruyen la camaradería de un grupo

de discusión.


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No.8: Respeto por la privacidad de los demás

El caso del corresponsal extranjero curioso:

En 1.993 un corresponsal extranjero muy estimado del periódico LosAngeles Times en la oficina de Moscú, fue sorprendido leyendo el correode uno de sus compañeros. Sus colegas comenzaron a sospechar cuandolos sistemas comenzaron a indicar que alguien se había metido a sucomputador a revisar los correos en horas en que ellos no habían estadotrabajando en éste. Decidieron entonces montar un operativo. Comenzarona poner en sus correos información falsa proveniente de otro de losdepartamentos de la sección de asuntos extranjeros. El reportero leyó esainformación y pasado un tiempo hizo preguntas a sus compañeros sobreesa información falsa. Fue inculpado y como medida disciplinaria lotrasladaron de inmediato a otra sección.

Moraleja: No respetar la privacidad de otros no es solamente falta de “Netiqueta”. Puede además costarle su trabajo.


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No.9: No abuse de las ventajas que pueda usted tener

Saber más que los otros, o tener un mayor conocimiento de cómofuncionan los distintos sistemas, no le da a usted el derecho deaprovecharse de los demás. Por ejemplo, los administradores de lossistemas no deben leer nunca el correo de otros.


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

REGLA No. 10: Excuse los errores de otros

Si va a decirle a una persona que cometió un error, dígaselo amablemente y ojalá por el correo privado, no lo haga público. Dele siempre a los demás el beneficio de la duda, piense que no saben cómo hacerlo mejor.

Para mayor información consultar:

http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3

http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II


Freasy way: https://freasyway.com/

RedAlumnos: http://www.redalumnos.com/

Edmodo: https://www.edmodo.com/

https://freasyway.com/

http://www.redalumnos.com/

https://www.edmodo.com/


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

Red social: Freasy way


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

Red social: RedAlumnos


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

Red social: Edmodo


Universidad

de Córdoba

Niv

el 4 -

Pro

fundiz

ació

n II

Actividad

Explorar y conocer cada una de las redes sociales educativas ya vistas y definir las ventajas y

desventajas que ofrecen a los procesos formativos, para luego suscribirse a una y vincularla con el

proyecto de aula.

Education

Redes sociales como escenario educativo