BOLSISTAS: JONATHAN GUEDES E LAURA BIALOWAS

ORIENTAÇÃO: PROFESSORA ANDRÉA THEES

1 de outubro de 2014

Relatório de Autoavaliação

Discente

Disciplinas de Ciências Naturais na Educação I

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Relatório de Autoavaliação Discente

Disciplinas de Ciências Naturais na Educação I

Objetivo

O objetivo deste trabalho é apresentar para a professora Lucia Pralon um resumo dos dados obtidos

através do questionário aplicado na turma de Ciências Naturais na Educação I – noturno.

Frequência nas aulas

No item frequência a maioria dos alunos da disciplina de Ciências Naturais na Educação 1 respondeu que

quase sempre compareciam as aulas ao passo que apenas dois dos dezoito alunos responderam que sempre

compareciam as aulas. Segue a tabela com os dados coletados:

Noturno

Sempre 02

Quase sempre 14

Raramente 01

Sem Resposta 01

Total 18

As informações estão resumidas no gráfico de barras, que apresenta o resultado da primeira questão do

questionário de auto avaliação proposto pela professora das turmas. Apesar da categoria mais escolhida

ser a resposta quase sempre e não a resposta sempre, não podemos afirmar que houve falta de

comprometimento, pois, oficialmente os alunos tem direito a faltar até 20% das aulas.

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Pontualidade e respeito ao horário

No segundo item foi perguntado aos alunos como ele avalia sua pontualidade com relação as aulas, tendo

consciência ainda de respeitar o horário de término das atividades.

Indicamos a seguir os resultados da turma do noturno, destacando que os discentes se preocuparam em

sempre ser pontual e respeitar o horário. Isso indica um comprometimento dos alunos em assistir as aulas

do início ao fim, buscando não chegar atrasado ou sair mais cedo.

Interpretando o gráfico acima, podemos inferir que respeitar o horário é importante para os alunos de da

turma, pois 61% dos discentes respondeu que sempre respeita o horário de início e de término da aula,

afirmando, ser um aluno pontual. Apesar disto, 28% equivalente a 5 alunos responderam que quase

sempre respeitam o horário, o que indica que algumas vezes, cinco alunos perderam partes importantes

do conteúdo da aula.

Participação ativa nas aulas

A turma se mostrou muito participativa, 67% dos alunos dizem que sempre participam ativamente das aulas, não é

de se espantar que tenham tantos comentários em relação ao dinamismo das aulas de Ciências Naturais na

Educação 1.

61%

28%

5% 6%

Pontualidade

Sempre Quase sempre Raramente Sem resposta

67%

33%

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Participação ativa nas aulas

Sempre Quase sempre Raramente Sem resposta

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Sempre

Quase sempre

Raramente

Sem resposta

Leitura dos textos sugeridos

Colaboração nas atividades Este tópico diz respeito a participação do aluno nas atividades propostas na disciplina, sejam elas em grupo ou

individual realizadas dentro ou fora da sala de aula.

Analisando o gráfico acima, percebemos que a grande maioria,89% respondeu sempre 5,5% respondeu quase sempre

e 5,5% não respondeu da turma colaborou em todas as atividades. A opção sem resposta significa que alguém

deixou de assinalar este item ou marcou mais de uma opção.

Como se trata de uma disciplina de caráter metodológico constatar que a maioria dos alunos participa das

atividades demonstra que o objetivo da professora está sendo alcançado.

Leitura dos textos

A disciplina de Ciências Naturais na Educação 1, contou com um suporte bibliográfico crucial para a apreensão

dos conceitos da disciplina. A seguir, vejamos o gráfico que ilustra a leitura dos alunos como preparação das aulas.

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Colaboração nas atividades de grupo em sala de aula

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Colaboração nas atividades

Sempre Quase sempre Raramente Sem resposta

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Podemos concluir que mais da metade da turma, 61% dos alunos, sempre leram os textos, outra boa parte,33,3%

quase sempre leu todos os textos e uma minoria, 5,5%, respondeu que raramente lia os textos para se preparar para

as aulas.

Percepção de progresso na aprendizagem Vamos agora, analisar o que os alunos responderam sobre a percepção do desenvolvimento da aprendizagem das

didáticas de Ciências Naturais na Educação 1.

Vemos que o aproveitamento foi alto, pois 80% da turma destacou que sempre percebeu avanços no processo de

aprendizagem, em quanto 20% declarou quase sempre notarem esses avanços.

Durante as aulas me senti assim:

O conceito das carinhas

No questionário de autoavaliação, consta um item de avaliação de satisfação e bem estar durante as aulas.

Nesta categoria o quesito de maior insatisfação, ilustrado com uma carinha extremamente triste, representada

pelo número 1, aumentando gradativamente de humor até chegar a plena felicidade, ilustrado com uma carinha

exultante, representada pelo número 6.

Vejamos como andava o humor da turma de Ciências Naturais na Educação 1.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Percepção de progresso na aprendizagem de Didática das Ciências

Progresso na aprendizagem Sempre Quase sempre Raramente Sem resposta

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Este gráfico de radar aponta que o menor índice atingido de satisfação atingido pelos alunos desta turma foi de 5 pontos, enquanto a maioria se declarou exultante marcando a opção máxima de bem estar nas aulas, a carinha mais feliz, aqui representada pelo número 6.

Conceito final Esta autoavaliação ofereceu aos alunos a oportunidade de se dar uma nota de 0 a 10 pontos que refletisse seu nível de empenho e aproveitamento geral da disciplina. De acordo com o questionário a média do conceito final dos alunos de Ciências Naturais na Educação foi de 8,85 pontos.

Sugestões e Críticas

Na última parte do questionário havia um espaço destinado à sugestões e críticas em relação à disciplina. Os

estudantes puderam registrar ideias e impressões para que a professora pudesse avaliar sua metodologia de aula de

uma forma geral. Apenas dois alunos da turma de Ciências Naturais não responderam este quesito. Em geral os

comentários foram bastante elogiosos a respeito da dinâmica e da metodologia apresentadas nas aulas. Abaixo

listamos as sugestões mais frequentes.

Mais aula-passeio e mais experiências.

Maior aprofundamento nos textos voltados para prática docente referentes a disciplina.

Mais palestras e vídeos para enriquecer a aula.

Mais horas para a disciplina.

Gostaria de discutir mais sobre o texto da Léa Tiriba, essencial no trabalho da E. I.

Os alunos acreditam que as aulas levantaram muitas reflexões importantes para a prática docente. Elogiaram a

metodologia e acharam que as experiências realizadas como trabalho de avaliação para a conclusão da disciplina

foram ótimas.

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Durante as aulas me senti assim: