Repasemos para el Simce

Pamela Castillo AltamiranoPamela Castillo Altamirano Educadora DiferencialEducadora Diferencial 11

REPASEMOS REPASEMOS Aquellas palabras que sirven para nombrar Aquellas palabras que sirven para nombrar

las cosas se llaman las cosas se llaman SUSTANTIVOS.SUSTANTIVOS.

¿Qué nombran?¿Qué nombran?A las personas A los animales

A las cosas

Todo lo que nos rodea

A los vegetales


Sustantivos Propios: Sustantivos Propios: Son aquellas palabras que Son aquellas palabras que dan el nombre particular de cada cosa, ejemplo: dan el nombre particular de cada cosa, ejemplo:

nombres de países, ciudades, personas, nombres de países, ciudades, personas, apellidos, animales, etc.apellidos, animales, etc.

Siempre se escriben con mayúsculaSiempre se escriben con mayúscula

Sustantivos PropiosSustantivos Propios

TobyCatalinaChile Figueroa

Concepción


Sustantivos Comunes:Sustantivos Comunes: Son aquellas palabras Son aquellas palabras que dan el nombre general que reciben las que dan el nombre general que reciben las

cosas. Es todo lo que nos rodea y podemos ver. cosas. Es todo lo que nos rodea y podemos ver. Se escriben con minúscula.Se escriben con minúscula.

Sustantivos comunes

personas

animales

cosas

vegetales


GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO

Género:Género: indica el sexo del sustantivo que indica el sexo del sustantivo que puede ser puede ser masculinomasculino oo femeninofemenino.

masculinoniño

femeninoniña


Número:Número: indica si se está hablando de uno o más objetos. Si es uno solo se denomina singularsingular y si son varios y si son varios plural.plural.

un bolso unos bolsos


masculinoel , los

un , unos

femeninola , las

una , unas

Para saber más.Los artículos el, los, un, unosel, los, un, unos siempre son Masculinos y los artículos la, las una, unasla, las una, unas

siempre son Femeninos.


Artículos:Artículos: son palabras que anuncian a los son palabras que anuncian a los sustantivos y van delante de ellos. Concuerdan sustantivos y van delante de ellos. Concuerdan

siempre en género y número con los sustantivos que siempre en género y número con los sustantivos que acompañan. acompañan.

Artículos determinantes:Artículos determinantes: el-la-los-lasel-la-los-lasArtículos indeterminantes:Artículos indeterminantes: un-una-unos-unasun-una-unos-unas

EJ: globo = EJ: globo = el el globo = singular – masculino

globos = loslos globos = plural - masculino

mesa = lala mesa = singular – femenino mesas = laslas mesas = plural - femenino


Para describir…..Para describir….. EL ADJETIVOEL ADJETIVOPara describir objetos, animales, plantas, personas

y toda clase de situaciones podemos contar con una palabra : el adjetivoel adjetivo

Calificativos Demostrativos

Adjetivos

Son palabras que expresan cualidades al sustantivo:“La guagua es hermosahermosa”

“El niño está triste”triste”

.este - esta - estos - estasese - esa - esos - esas

aquel - aquella - aquellos - aquellas

Indica al sustantivo de quien se habla. También la distancia con el sustantivo señalado


"Son "Son adjetivos demostrativosadjetivos demostrativos siempre siempre que estén que estén delantedelante de un sustantivo" de un sustantivo"

Ej. “EstaEsta casa antigua”Se reconoce con la pregunta ¿Cuál casa?

R: Esta (adjetivo mostrativo)

“EsosEsos niños desordenados”¿cuáles niños desordenados?R: Esos (adjetivo mostrativo)


Sustantivo común GéneroAdjetivo

calificativoAdjetivo mostrativo

ArtículoSustantivo Propio

Número

perra Sacha la dócil aquella singularfemenino

xxx grandes esos masculino pluralestuches los


¿Qué podemos hacer para comprender lo que leemos?

““Leamos por gusto, con confianza y Leamos por gusto, con confianza y entusiasmo”entusiasmo”


1. Detener tu lectura de vez en cuanto y pensar o adivinar ¿qué sucederá ahora? Contestar y seguir leyendo para comprobar si tenías razón.

2. Prestar mucha atención a lo que lees sin pensar en otras cosas.

3. Dedicarle todo el tiempo que sea necesario a la lectura.

4. Al terminar la lectura inventarás algunas preguntas y responderás a estas.


5. Leer despacio si la lectura es un poco difícil.

6. Detenerte en cada punto a reflexionar sobre lo que has leído.

7. Detenerte en cada punto aparte a “pensar” y “hacerte preguntas” sobre lo leído.

8. Leer todo el texto tantas veces como sea necesario hasta lograr una mayor comprensión.

9. Imaginar lo que vas leyendo.


ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA


P Á

R R

A F

O

T E M A

Todas las oracionesde un párrafo hablan

de un

es unaoración que resume loque se dice del “tema”

LA IDEA PPAL.


Juan habla con Elisa.

Marta se chupa los dedos.

La familia merienda en el campo.

El abuelo está sentado en un banco de madera.

e La familia meriendaen el campo

TRABAJEMOS JUNTOS….TRABAJEMOS JUNTOS…. Q U É O R AC IÓ N E S LA MÁS C O M P LETA S EG Ú N LO O B S ER VAD O EN LA

ILU S TR AC IÓ N

1º EJEMPLOEJEMPLO


DISTINGUIR ENTRE TEMADISTINGUIR ENTRE TEMAIDEA PRINCIPAL y DETALLESIDEA PRINCIPAL y DETALLES

La idea principal es como una mesa que tiene como patas los detalles...

Juan

se

rvía

el p

ost

re

El

abu

elo

co

me

de

tod

o

Mar

ta e

s g

olo

sa

La

mam

á c

oc

inab

a

La familia merienda en el campo


Los perros policías pueden perseguir y daralcance a los ladrones. Algunos perros tra-bajan en los caseríos reuniendo las vacaso las ovejas y ahuyentando ratas y ratones.Los perros de compañía son útiles porqueson buenos amigos de sus amos.

2º EJEMPLEJEMPLOO

PROGRAMA DE BAUMANNI.P. IMPLÍCITAS Y DETALLES

A TRABAJAR TÚA TRABAJAR TÚ


Otros perros cazanroedores

Algunos perros ayudana la policía

Otros ayudan a lospastores

Algunos perros hacencompañía a sus amos

PROGRAMA DE BAUMANNI.P. IMPLÍCITAS Y DETALLES

TEMA LO QUE HACEN LOS PERROS PARA NOSOTROS

IDEA PPAL.: Los perros nos ayudan de diversas formas.Las diferentes utilidades que

nos prestan los perros


LOS ANIMALES Un pequeño ratón estaba descansando al pie de un árbol. De pronto le cayó una fruta en la cabeza. El ratón salió corriendo, encontró a su mejor amigo, el conejo, y le dijo: -Allí estaba yo y me ha caído encima una rama que por poco me mata. El conejo corrió asustado, encontró a la ardilla y le dijo: -¡Por allí, hace un momento, le ha caído al ratón un árbol encima! La ardilla echó a correr, encontró al cerdito y le dijo: -¡No vayas por allí, que están cayendo rayos y centellas! El cerdito encontró al chivo y le dijo: -Corre, corre, que por allí hay un terremoto! Y así, uno tras de otro, todos los animales, asustados corrieron como locos.


Responde las siguientes preguntasResponde las siguientes preguntas1. ¿Dónde descansaba el ratón?1. ¿Dónde descansaba el ratón?

a) En su cama.a) En su cama.b) Al pie de un árbol.b) Al pie de un árbol.c) Arriba de un árbol.c) Arriba de un árbol.d) En el pie de un humano.d) En el pie de un humano.

2. ¿Quién era el mejor amigo del ratón?2. ¿Quién era el mejor amigo del ratón?a) El conejo.a) El conejo.b) La ardilla.b) La ardilla.c) El cerdito.c) El cerdito.d) El chivo.d) El chivo.

3. Indica en qué orden aparecen los personajes del relato:3. Indica en qué orden aparecen los personajes del relato:a) ratón – conejo – cerdito – ardilla – chivoa) ratón – conejo – cerdito – ardilla – chivob) ratón – conejo – chivo - ardilla – cerditob) ratón – conejo – chivo - ardilla – cerditoc) ratón – conejo – ardilla – cerdito – chivoc) ratón – conejo – ardilla – cerdito – chivod) ratón – cerdito – conejo – chivo – ardilla d) ratón – cerdito – conejo – chivo – ardilla

4. Los animales en esta historia creían que:4. Los animales en esta historia creían que:a) Era una broma.a) Era una broma.b) Estaban jugando.b) Estaban jugando.c) Había un monstruo.c) Había un monstruo.d) Se hundía el mundo.d) Se hundía el mundo.


5. ¿Era tan grave lo que pasó como para salir todos corriendo?5. ¿Era tan grave lo que pasó como para salir todos corriendo?a) Sí. Era un terremoto.a) Sí. Era un terremoto.b) Sí. Había rayos y centellas.b) Sí. Había rayos y centellas.c) No. Al ratón le había caído una fruta.c) No. Al ratón le había caído una fruta.d) No. Al ratón le había caído una rama.d) No. Al ratón le había caído una rama.

6.6. ¿Qué sucede realmente en esta historia?¿Qué sucede realmente en esta historia?a) El ratón era bromista.a) El ratón era bromista.b) Los animales fueron exagerando lo ocurrido.b) Los animales fueron exagerando lo ocurrido.c) La fruta se transformó en un gran terremoto.c) La fruta se transformó en un gran terremoto.d) Los animales soñaron que el mundo se hundía.d) Los animales soñaron que el mundo se hundía.

7. En el texto la expresión: “corrieron como locos”, significa:7. En el texto la expresión: “corrieron como locos”, significa:a) Correr tranquilamente.a) Correr tranquilamente.b) Correr fuera de sí, sin pensar.b) Correr fuera de sí, sin pensar.c) Correr siguiendo instrucciones.c) Correr siguiendo instrucciones.d) Correr ordenados, respetando una filad) Correr ordenados, respetando una fila8. Finalmente ¿qué se le cayó al ratón en la cabeza?8. Finalmente ¿qué se le cayó al ratón en la cabeza?a) Una fruta.a) Una fruta.b) Una rama.b) Una rama.c) Una hoja.c) Una hoja.d) Un árbol.d) Un árbol.


AAhora, responde según lo aprendido en clase.hora, responde según lo aprendido en clase. 9. En la oración “U9. En la oración “Un pequeño ratón estaba descansando al pie de un árbol”,

corresponde a adjetivo calificativo la palabra:a) Pie.a) Pie.b) Un. b) Un. c) Pequeño. c) Pequeño. d) Árbol. d) Árbol.

10. De pronto le cayó una fruta en la cabeza, es 10. De pronto le cayó una fruta en la cabeza, es sustantivo comúnsustantivo común la la palabra: palabra: a) Pronto.a) Pronto.b) Fruta.b) Fruta.c) De.c) De.d) Una d) Una

11. “Me ha caído encima 11. “Me ha caído encima unauna rama”, la palabra destacada corresponda a: rama”, la palabra destacada corresponda a:a) Sustantivo común.a) Sustantivo común.b) Adjetivo demostrativob) Adjetivo demostrativoc) Artículo indeterminartec) Artículo indeterminarted) Sustantivo propio.d) Sustantivo propio.12. 12. Aquella Aquella ardilla echó a correr, la palabra destacada corresponde a:ardilla echó a correr, la palabra destacada corresponde a:a) Artículo determinante.a) Artículo determinante.b) Adjetivo demostrativo.b) Adjetivo demostrativo.c) Sustantivo común.c) Sustantivo común.d) Adjetivo calificativo.d) Adjetivo calificativo.

PAMELA CASTILLO ALTAMIRANO EDUCADORA DIFERENCIAL

Education

Repasemos para el Simce