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De nuevo estoy acá para compartir algo de lo que hemos creado como alumnas de la Especialidad en Procesos Culturales Lectoescritores, programa educativo de la Universidad Autónoma de Chiapas. En esta ocasión son unas diapositivas que conformamos para hacer una revisión de las representaciones que algunas expresiones artísticas, por un lado, y los medios de comunicación masiva, por otro, hacen de la lectura. Este ejercicio, en lo particular, me ayudó a corroborar lo que ya en el nivel puramente académico sabía: que de este campo semántico se han realizado –desde el origen de la historia del ser humano– diferentes y hasta opuestas interpretaciones y por ende se han dado diversos atributos y funciones de la misma. La idea es que puedan usar este recurso de la mejor manera y para ello sólo debemos puntualizar que realizamos el trabajo partiendo de recursos que, gracias a Internet, están al alcance de todos (es decir, las TIC aplicadas a la Educación), pero que por lo mismo pido que demos los créditos correspondientes a quienes crearon cada uno de ellos. Por nuestra parte, la aportación que damos está en función de encontrar un hilo conductor que sirve para poder contrastar las diferentes lecturas de la lectura. Sólo resta una aclaración más: hay dos indicaciones (las distinguirán porque están en color verde) que sirven para que si aplican los ejercicios propuestos tengan más claro el sentido que nosotros le dimos a éstas… claro que siempre pueden reelaborarlas.Pd. A los hispanohablantes: no encontramos uno de los recursos traducido al español, quién tenga la habilidad y la generosidad, podrá seguir la cadena de aportaciones.
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Ejercicio introductorio: Intenta leer la primera cuartilla del libro que tienes en la mano
(previamente se debió proponer a los asistentes una cuidadosa selección de cuentos clásicos de la literatura que incluya tanto ediciones ilustradas como versiones originales que prescindan de imágenes, de
los cuales escogerían uno)
Representación de la lectura, los lectores, el
libro y otros medios de lectura en:
o La literatura
o El arte
cinematográfico
o Las artes plásticas
o Los medios masivos
de comunicación
Adriana Tovilla SolisFrancesca Casmiro GalloPatricia González López
Especialidad en Procesos Culturales Lecto-escritoresMateria: Bibliotecas y LecturaDocente: Dra. Rosa Elba Chacón Escobar
Pauta previa
¿Por qué buscar los términos: libro, lectores,lectura y otros medios de lectura en lasexpresiones artísticas y en los mediosmasivos de comunicación?
Recordemos la Encuesta Nacional de Lectura (CONACULTA, 2006, p.84)
Fuente: Ibidem p. 85
Es decir:
En busca de ampliar y profundizar (alguiendice, re-significar:) el concepto de lectura, eneste ejercicio partimos de perfilar el camposemántico de la lectura para, después…
Revisar algunas representaciones deluniverso de la lectura en las artes y en losmedios masivos de comunicación.
Una reflexión en torno al arte desde Vigotsky:
“…por forma no hay que entender la formaexterna, audible o visual, o cualquier otra formasensorial accesible a nuestra percepción. Laforma no es un caparazón que cubre a lasustancia. Es por el contrario, un principio activoque procesa el material y que, en ocasiones, llegaa superar las propiedades más complejas, perotambién las más elementales, de dicho material.”
Lev Vigotsky, Psicología del arte Paidós, Barcelona, 2006. p.183
Representación de la lectura, los lectores, el libro y
otros medios de lectura en:
La literatura
o Si una noche de invierno un viajero, Ítalo Calvino
o “Introducción” en Lectura en voz alta, Juan José Arreola
o “Continuidad en los parques”, en Final de Juego, Julio Cortázar
Representación de la lectura, los lectores,
el libro y otros medios de lectura en:
Las artes cinematográficas
El nombre de la rosa
El lado oscuro del
corazón
Las horas
Representación de la lectura, los lectores, el libro y
otros medios de lectura en:
Las artes plásticas
La pintura
Representación de la lectura, los lectores,
el libro y otros medios de lectura en:
Los medios masivos de comunicación
Representación de la lectura, los lectores, el
libro y otros medios de lectura en:
o La literatura
o El arte cinematográfico
o Las artes plásticas
o Los medios
masivos de
comunicación
Adriana Tovilla SolisFrancesca Casmiro GalloPatricia González Löpez
Especialidad en Procesos Culturales Lecto-escritoresMateria: Bibliotecas y LecturaDocente: Dra. Rosa Elba Chacón Escobar
Conviene preguntarnos, ¿a qué representación nos afiliamos más? ¿con cuál promovemos la lectura?
Ejercicio de cierre: Qué vemos (leemos) en el cuadro llamado “El arte
de la pintura“ de
Veermer(se invitará a que los asistentes
respondan la pregunta y al término de sus participaciones se ejecutará el hipervínculo de la pintura y cuando haya concluido el video se propondrá una reflexión sobre los diferentes
niveles de lectura que se puede hacer)
