CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 76

“Narciso Mendoza”

Semestre: Febrero – Julio 2016

Materia: LEOyE II

Trabajo académico: “Reseña crítica”

Tema: actividades realizadas durante el semestre febrero-julio 2016

con base al proyecto de investigación titulado cohetes de agua.

Nombre de los integrantes: Tejeda Ruiz Monica Estefania

Xopo Galván Yareth Paulina

Campos Castillo Tania Guadalupe

Gutiérrez Castro Kathia Guadalupe

Barrera López Lucero Jaqueline

Méndez Rodríguez María de los Ángeles

Especialidad: Técnico en contabilidad Grupo: I

Equipo: 5

Nombre de la maestra: Lucina Rosalba Delgado Salas

Fecha de entrega: jueves 26 de mayo del 2016

Introducción

En este segundo semestre lo iniciamos el día 8 de febrero de 2016, tenemos la

materia de Lectura Expresión Oral y Escrita II, nos tocan martes de 9:30 a 11:10,

miércoles de 12:00 a 1:40 y jueves de 11:10 a 12:50. La maestra Lucina Rosalba

Delgado Salas nos impartió nuevamente este curso, el cual ha sido corto pero de

bastante trabajo por hacer y muy interesante respecto a todos los conocimientos

que hemos ido adquiriendo a lo largo de este tiempo, de una manera sencilla y

muy completa nos ha ido explicando los temas para poder realizar los trabajos

solicitados, así mismo a través de retroalimentaciones nos ha dejado más claro

cada tema visto.

Los contenidos que hemos ido abordando a lo largo de estos tres periodos son de

gran importancia en la elaboración del proyecto de cohetes de agua, puesto que

para poder obtener un buen resultado del proyecto, tuvimos que haber hecho todo

un proceso que implica un gran esfuerzo en las actividades realizadas que han

sido bastante rigurosas.

El desarrollo que realizamos a través de este semestre para el proyecto de

cohetes de agua fue muy amplio y de mucho trabajo durante los 2 primeros

parciales pero bastante complicado en el tercer parcial, puesto que no tuvimos la

mayoría de clases por las suspensiones del mes de mayo y por consecuente

tuvimos poco tiempo para realizar las actividades. Lo que hicimos durante el

transcurso de esta materia en el semestre se encontrará a continuación:

Desarrollo

Primer parcial

El CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial No. 76, se encuentra

dividido en dos semestre por año. Del cual, el semestre Febrero - Julio 2016 en

específico, está integrado en tres periodos de evaluación de los cuales, será

enfocado específicamente la materia de LEOyE II impartida por la docente Lucina

Rosalba Delgado Salas según la coordinación de la escuela. En el cual en el

transcurso del semestre se estarían desarrollando la elaboración del proyecto de

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"Cohetes de agua". Rocío P. Benavente dice: “Pero no solo es divertido verlo volar

sino que además sirve para aprender algunos conceptos de la física. En concreto

es una demostración de la llamada tercera ley del movimiento de Newton, que

recoge que toda acción conserva una reacción)n igual e inversa, en este caso la

acción será la inserción de aire en el cohete y la reacción su expulsión repentina”

por otra parte Fernando Pino nos dice: Son una forma muy divertida de aprender

al tiempo que nos entretenemos. Nos ayudan a comprender conceptos claves de

la física y la química que son ideales para acercar a los más pequeños del hogar

al mundo de las ciencias.”

A su vez, cada uno de los temas, como lo son, los tres tipos de texto. En el primer

periodo, se llevaron a cabo durante las fechas 8 de Febrero al 4 de Marzo del año

en curso, dentro de las cuales se comienza a realizar la comprensión del Manual

del Educador de Cohetes de Agua, desde un carácter informativo, donde los

alumnos requerirían de la lectura del mismo para poderla realizar. Sin embargo,

creemos que la mejor manera que los alumnos puedan realizar el análisis del

manual primero requeriríamos de una presentación referente a ellos para poder

visualizar desde otro punto de vista.

A lo largo del desarrollo de las actividades programadas para el periodo, cada una

de las retroalimentaciones que daba como la del día 11 de febrero, en la cual,

daba un pequeño repaso de manera general de todos los temas que se habían

desarrollada en el semestre pasado, consideramos que una buena estrategia para

poder recordar cada uno de los temas es en base a exposiciones de los alumno,

puesto que así, harán su investigación del mismo y aprenderán más de lo

considerado. Asimismo los restantes temas fueron llevado a cabo por la docente,

en la cual formulaba una serie de técnicas para que cada uno de los alumnos la

desarrollará de una manera adecuada, como lo fueron los análisis del Manual del

Educador de Cohetes de Agua, la cual se haría en las clases con apoyo de la

docente, en la que opinamos que el analizar el manual es una manera muy buena

y práctica, ya que se puede ver cada uno de los rasgos y cualidades que se y los

materiales que se requerirán para su construcción. A su vez, la profesora proyecto

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una presentación electrónica, para que todos los alumnos se guiaran acerca de

cómo hacer su análisis y que estructura debería de llevar.

Por otra parte, la clase del día 16 de febrero, abordamos un tema muy importante

ya que en él se consideró la "Paráfrasis Constructiva y Mecánica", donde hizo una

pequeña dinámica, en la que la profesora otorgo alguno refranes y deberíamos de

buscar su complemento de ellos para poderlo desarrollar una de las paráfrasis

(mecánica), y poco después dejo una tarea de hacer una semejanza del mismo

refrán pero con otro refrán.

Mientras que pasa la clase del día 17 de febrero, nos explicó un tema de mucho

interés como lo fueron los "Afijos" y cada una de sus clasificaciones del mismo

tema, proporcionando algunos ejemplos que suelen verse o ser notorias en la vida

diaria y que importancia suelen tener en la vida diaria, si se le otorga el significado

correcto. Opinamos que para hacer más interesantes las clases de la profesora es

importante que se vea la participación de los alumnos al finalizar cada uno de los

temas, para que se pueda corroborar si aprendió o no, y para reforzar ese

aprendizaje poner una serie de actividades relacionadas.

Por otra parte, el día 17 de febrero, fue el día en el que la maestra recordó de

manera general cada uno de los trabajos académicos a desarrollar , así como

explico de manera muy detallada lo de reseña, puesto que también sería uno de

los trabajos que se deberían de entregar, junto con el análisis del manual del

educado de cohetes de agua, sin embargo, consideramos un aspecto muy

importante que la profesora, como lo fue el uso de modos discursivo y los

mecanismos de coherencia que serían utilizados en la redacción de cada uno de

los trabajos a desarrollar, mientras que una de las formas de trabajar no fue la

adecuada para nosotros fue hacer equipos de 6, ya que la mayoría no hacen nada

y solamente le suelen cargar todo el trabajo al coordinador del equipo o máximo a

dos personas del equipo y se nos hace una forma de evaluar un poco inadecuada.

En las fechas 24- 25, se tomaron para poder desarrollar el análisis del manual, y

así, poder resolver cualquier duda que se pudieran formular en la elaboración del

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mismo, con el apoyo y guía de la maestra en todo momento, así como para las

personas que fuesen terminando se tomaba el tiempo adecuado para poder hacer

la revisión a cada uno de ello. Nosotros opinamos que la manera en hacer cada

trabajo académico como lo fue el análisis, se hizo de una manera correcta y

guiada, ya que la profesora se tomó el tiempo necesario para poderle hacer

cualquier observaciones en ese momento y ellos pudieran corregirlo y así poder

obtener una calificación buena así como el conocimiento del mismo.

Segundo parcial

El día 08 de marzo del 2016 la maestra Rosy nos dio la secuencia didáctica, la

cual apuntamos enseguida de la portada. Esto es muy importante saberlo para

tener en cuenta el valor de cada actividad. El día 09 de marzo del 2016 vimos la

siguiente secuencia didáctica en la etapa del desarrollo, y había tres actividades,

es importante leer los temas antes de verlos en la clase para tener una idea de lo

que nos enseñaran.

El día 10 de marzo del 2016 la maestra nos explicó, cómo teníamos que hacer

para la disertación. También asigno un número de equipo, a nosotros nos tocó el

5. Fue una actividad interesante crear nuevos equipos. En seguida de eso

escribimos la ficha hemerográfica la cual consistía en 6 datos que podíamos

encontrar en el periódico y realmente fue sencillo porque ya habíamos realizado la

investigación de la ficha hemerográfica. Estas actividades nos parecen muy

buenas porque ya habíamos hecho algo similar por lo tanto se nos facilitan un

poco más.

El día 16 de marzo del 2016 Realizamos los elementos de la noticia como son:

¿Qué sucedió?, ¿a quién le sucedió?, etc. Así mismo en este día la maestra nos

puso en el pizarrón la secuencia didáctica 2, etapa de desarrollo y escribimos 5

actividades, ya que una de las actividades era seleccionar una noticia y realizar las

mismas características que anteriormente hicimos, nos tuvimos que sentar en

círculos (por equipos) y hacer la actividad solicitada. Fue una actividad muy

interesante porque fue una rutina diferente a la de cada día.

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El día 05 de abril de 2016 la maestra nos dio algunas indicaciones como que, el

cohete de agua se hará la primer semana de mayo; el análisis se entregará el

jueves 14 de abril; la profesora Rosy nos dijo algo muy importante que tenemos

que tener muy presente “Debemos observar para analizar” dijo ella, después nos

dio unos pequeños ejemplos de cómo podían quedar algunas partes del análisis.

Esta información nos será muy útil para realizar los trabajos.

El día 19 de abril de 2016 la maestra llevo su lanzador y su cohete los cuales a

simple vista se veían sencillos pero eficaces y nos hablo acerca de las partes que

ella utilizo y del costo aproximado que tuvo el material. Nos sugirió pedir el

empaque cuando compremos la boquilla. La profesora no nos recomienda el

cohete del apartado 4 del manual de cohetes de agua, ya que este puede salirnos

muy caro, y es de gran ayuda su consejo para no cometer errores.

Este tipo de clases nos dan la información que probablemente necesitamos

recordar por lo tanto son de gran ayuda e interés. El día 21 de abril de 2016 la

maestra nos dio otra secuencia didáctica, y nos puso 2 actividades, como fueron la

construcción del lanzador para cohetes de agua y la prueba del lanzador, esta

actividad fue muy interesante y nos sirvió de mucho para saber si nuestro lanzador

funcionaba bien.

Tercer parcial

El 03 de mayo del 2016 comenzó el tercer parcial, se nos hizo muy corto ya que

las fechas de programación eran muy seguidas, tuvimos la oportunidad de llevar

los materiales adecuados a la escuela, utilizándolos con mucha precaución para

hacer nuestro cohete de agua, fue realmente algo tedioso tener que estar llevando

y trayendo los materiales.

Jueves 12 de mayo de 2016, la maestra inicio la clase dándonos la bienvenida con

un saludo muy amable, para después poder dar seguimiento al tema que se tenía

planeado, ella nos indicó que ordenadamente debíamos juntarnos con nuestro

equipo que hemos trabajado en este parcial, también nos dijo que teníamos que

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tomar fotos como evidencia de que estuvimos trabajando en su clase lo cual es de

gran ayuda para poder apoyarnos, posteriormente indico que sacáramos el

material para elaborar nuestro cohete de agua , nos mostró su cohete “Espiri” para

que pudiéramos observarlo y así poder guiarnos un poco en cómo podía ser

nuestro cohete, nos fue de gran ayuda, ya que su cohete estaba muy bien

realizado. La maestra paso a cada equipo para ver si estábamos trabajando y para

mostrarle alguna duda que se nos presentara, dio una buen tiempo para que

pudiéramos elaborar el cohete, cuando casi finalizaba la clase dio el pase de lista,

dio la indicación de que ordenáramos nuestra butaca de donde la tomamos y que

recogiéramos la basura que se generó, una vez limpia y ordenada el aula se

despidió amablemente de todos y nos dejó salir por columnas.

El jueves 19 de mayo de 2016, la maestra inicio la clase saludándonos

cordialmente para posteriormente dar inicio al tema, nos organizó ordenadamente

en equipos y nos repartió unas hojas para dar inicio con la actividad del día, la

maestra nos dio esas hojas las cuales contenían un cuento o narrativa

(dependiendo que le tocara a tu equipo) para llegar al objetivo de saber elaborar

un análisis con el fin de aclarar nuestras ideas y posteriormente saber

estructurarlo. Al terminar el trabajo la maestra dijo que ordenáramos las butacas

para poder salir del aula así mismo nos dejó salir deseándonos un buen día lo cual

fue muy amable de su parte.

En este semestre como utilizamos varios mapas conceptuales creemos que es

una manera más sencilla de aprender nuevos temas ya que son palabras

conectoras que te ayudan a comprender mejor los apartados, nos gustó mucho la

parte en la que todos los equipos lanzaron su cohete con la ayuda de su lanzador

ya que fue muy divertido y nos dio mucha emoción ver cómo había quedado

nuestro trabajo.

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Conclusión

A lo largo de este semestre pudimos realizar las actividades asignadas a cada

periodo, es de gran importancia todo el desarrollo realizado para el proyecto de

cohetes de agua, aprehendimos muchas cosas que nos servirán en distintos

ámbitos y pudimos crecer en conocimientos a lo largo del curso de Lectura

Expresión Oral y Escrita II todo gracias a la maestra Lucina Rosalba Delgado

Salas que nos impartió esta materia de una manera sencilla y clara.

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Bibliografía

Referencia bibliográfica

Oliver Conde, María de Lourdes, et al, (2007), “Lectura expresión oral y escrita II, DGETI (Engargolado), México, D.F., págs.120

Ishii Nobuaki, et al (2008), “Cohetes de agua Manual de Educador”, OEAJ (Engargolado), Japón. Cap. 1-6

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ANEXOS

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Este es apenas la base de lo que será el lanzador.

Herramientas para empezar a construir el lanzador.

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Aquí está el equipo planificando el siguiente paso a seguir.

Aquí esta nuestro lanzador listo y el cohete terminado, apunto de probarse.

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Aquí podemos ver a nuestro cohete ser lanzado, y por fin nuestro proyecto está

terminado.

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