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Proyecto de Investigación "Análisis de la Responsabilidad Social Organizacional para la Profesionalización de la Educación"
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ANÁLISIS DE LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
ORGANIZACIONAL PARA LA
PROFESIONALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SOCIAL (ARSOPES).
Carmen Jaulín Plana
Departamento de Sociología VI
Facultad de Educación
Universidad Complutense de Madrid
El extraordinario impacto de la sostenibilidad como consecuencia de la
velocidad de difusión de las preferencias sociales y medioambientales de
los ciudadanos y del auge del Tercer Sector hacen de la Responsabilidad
Social Organizacional (RSO) un marco de oportunidades, pero también
de ambivalencias
Su debilidad está en la sinuosa
máscara de lo que esconde
-nuevas formas corporativas
de disfrazar con filantropía
la maximización galopante
de beneficios ¿Es el nuevo
marketing del siglo XXI?
Su fortaleza, en el potencial de
Competencia Social
Profesional (CSP) como valor
añadido a la competencias
generales y específicas del
trabajador para garantizar la
ética organizacional, y el
crecimiento sostenible. ¿Es la
carga de eficiencia que pueda
encerrar el concepto de
Competencia Profesional para
dejar de ser paradójico?
Ampliar el campo de profesionalización de las ciencias de la
educación en el sistema organizacional.
Primera línea (diseño curricular): La
consolidación del conocimiento integral del
educador a través de las oportunidades que
tiene la RSO de vincular la formación al
desarrollo de su capacidad profesional;
Segunda línea (gestión del conocimiento):
La mejora de la de la gestión de los RRHH
en las organizaciones, con cursos
específicos de formación continua que
proyecten el valor añadido estratégico de la
CSP en tácticas de gestión de la diversidad
Cinco objetivos específicosPrimero, construir un corpus sólido de fundamento teórico interdisciplinar -sociología, pedagogía,
economía medioambiental, psicología, derecho, filosofía, etc.- para contextualizar los parámetros
de la RSO -razón teórica-.
Segundo, analizar la RSO con metodología cualitativa en esta primera fase del proyecto (2011-
2013) -razón metodológica-.
Tercero, proyectar la investigación en material de orientación laboral para fundamentar los
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la cultura sostenible como base de la
formación continua-razón didáctica-.
Cuarto, Crear una Red Social con las Organizaciones (RSO@) para crecer compartiendo
periódicamente los resultados -razón dialógica-.
Y quinto, programar la actividad del Observatorio de la Competencia Social de las Ciencias de la
Educación (OCSCE) sobre los cinco elementos estructurantes del análisis, o pilares del
conocimiento -acción social o razón práctica-:
El trabajo como fuente de sostenibilidad;
La pobreza como fuente de conocimiento permanente;
La gestión integral de la RSO como cultura organizativa;
La articulación de la CSP como estrategia de profesionalización;
La gestión de la diversidad como conjunto de tácticas de integración para colectivos
marginados -mayores, jóvenes, género, inmigración y discapacidad-.
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO:La esencia del proyecto ARSOPES está en posicionar al sujeto
como centro del desarrollo (Lewis, 1968; Sen, 2000),
Responsabilidad SocialOrganizacional (RSO)como un proceso deformación continuafundamentado en elaumento de lascapacidades de losindividuos para decidir sufuturo sin alterar de formasignificativa los recursosnaturales que disponen
Competencia SocialProfesional (CSP)como proceso culturalde doble valorestratégico: implica alos trabajadores en eldesarrollo organizativo;y mejora la gestión de ladiversidadorganizacional
LAS RAZONES
Teórica
Metodológica
DidácticaDialógica
Acción Social
La alquimia de la razón democrática en las organizaciones
Lo normativo
Lo global
Lo sostenible
Lo Estratégico
Lo económico
Lo social
LA RAZÓN TEÓRICA
Lo social sobre dos preocupaciones:Primera: LA FORMACIÓN CONTINUA¿Por qué en España las empresasapenas aprovechan las ventajasde la formacióncontinua, comparativamentehablando con el resto de paíseseuropeos?
¿Qué perfil profesional gestionala formación continua en elinterior de las organizaciones?
¿Qué contenidos programa laformación continua y con quéobjetivos?
Segunda: EL EMPLEOEn el contexto, de la crisis del empleo estructural (Offe, 1984), eufemísticas maneras de descentralización de las responsabilidades (Gorz, 1998), de la seguridad de la economía y de la inseguridad del trabajo (Bilbao, 1999), o de la cultura de la precarización del contrato (Prieto 2007), Rifkin apunta la necesidad de configurar la capacidad de “pensar con la cabeza en la empresa”; ya no es suficiente que el trabajador sepa “hacer” es necesario también que pueda “conocer”, y sobre todo que desarrolle la capacidad de “saber aprender” (Rifkin, 2003).
Finalidad del Trabajo de
investigación
Analizar la Responsabilidad Social Organizacional con un
doble propósito:Fortalecer el currículum de las ciencias de la
educación con criterios sociales de
profesionalización: FUNDAMENTO DE LA
FORMACIÓN CONTINUA CON
ESTRATEGIAS DE CSP
Introducir de manera sistemática el perfil del
educador en las organizaciones sostenibles para
el desarrollo de la formación permanente, como
mejora de la gestión de los Recursos Humanos
(RRHH): CULTURA PERMANENTE DE
MEJORA CON TÁCTICAS DE RSO
Tesis central
La mejora de gestión de los Recursos Humanos (RRHH) es unproceso de formación continua en el que el desarrollo de laCompetencia Social Profesional (CSP), como valor añadido,es la estrategia clave que fundamenta la ResponsabilidadSocial Organizacional (RSO) como cultura organizativa.
Hipótesis de partida:Las organizaciones -con criterios de sostenibilidad y bajoel principio de responsabilidad social-, en el contexto delEspacio Europeo de Educación Superior(EEES), mejoran la gestión de los recursos humanos conel desarrollo de las competencias sociales comoesenciales, y no apéndices de las generales y específicasque la tarea profesional exija. Lo que conlleva unahipótesis subyacente: La competencia social profesionales una herramienta clave para la gestión de lasostenibilidad en todo tipo de organizaciones, lucrativaso no.
Dos líneas de investigaciónPrimera, la mejora en la gestión de los recursos humanos, en
función del valor estratégico de la CSP en el Plan de
Formación Continua de las empresas.
Segunda, la consolidación integral del currículum educativo
con el conocimiento transversal de la RSO con proyección
en la profesionalización -orientación laboral y gestión de
la formación continua-
Hipótesis de trabajo: Primera hipótesis de trabajo: La gestión de la
formación continua, y por extensión de los RRHH, mejora con el desarrollo estratégico de la CSP, como relación de contenidos eficientes para implementar la gestión de la diversidad y la participación de los trabajadores en las organizaciones.
Segunda hipótesis de trabajo: El desarrollo curricular del educador se fortalece de manera integral con la inclusión de contenidos de RSO con proyección en la orientación laboral y el desarrollo profesional.
¿Cómo convertimos los
fundamentos de la RSO en
contenidos de CSP?Aunque los parámetros del objeto de estudio son claros -el
análisis de la RSO a través del valor estratégico de la CSP-, lacomplejidad es doble:
Cómo gestionar el universo de “lo sostenible” comoyacimiento de conocimiento,
Y cómo sintetizar en conceptos, destrezas y actitudes de CSP.La propuesta ARSOPES es desarrollar criterios con valordiscriminante que conforman las siguientes líneas de acciónsocial, o pautas de articulación de la Formación Continua (FC):
A) El trabajo como
fuente de
sostenibilidad
(CONSTRUIR
VALORES )
B) La pobreza como fuente de conocimiento
permanente (CONSOLIDAR PRINCIPIOS)
C) La gestión RSO como cultura organizativa
(PROGRAMA DE CULTURA INTEGRAL
ORGANIZACIONAL)
D)La articulación de la CSP como estrategia de
profesionalización (DESARROLLAR ESTRATEGIAS).
E) La gestión de la diversidad como conjunto de tácticas
de integración para personas marginadas -mayores,
jóvenes, género, inmigrantes y discapacitados-
(IMPLEMENTAR TÁCTICAS):
Tres amenazas: Análisis del impacto. Existe una relación positiva en el “ambiente
organizacional” entre la RSO y competitividad empresarial, pero hay poca bibliografía que arroje resultados (Weber 2009).
Análisis de la proporción. También está claro que la desigualdad de renta en una nación conduce a niveles más bajos de responsabilidad medioambiental corporativa pero es difícil demostrarlo (Baughn 2009).
Análisis de la representación: La clave está en medir el grado de representación de la RSO -de la infravaloración a la sobrerrepresentación- en las principales calificaciones y bases de datos mundiales, pero a través de indicadores complementarios que construyan el concepto general de “responsabilidad social” -cuantificación de prácticas, valoración del rendimiento, etc. -. (Gjolberg 2009: 10-12).
Trabajo de campo: La investigación cualitativa (1011-1013) para la que
solicita Subvención IDi-2010 parte del análisis comparado
de dos culturas organizacionales, en Madrid como
metrópoli, muy diferentes por la gestión de la
sostenibilidad y el desarrollo económico (red de
transportes, diseño industrial, desarrollo
empresarial, expansión urbanística, hábitat social, etc.):
Alcobendas y Rivas Vaciamadrid:
Madrid: 6 Dimensiones
ALCOBENDASMunicipio de tradición histórica pegado al de San Sebastián de los Reyes, pero
con absoluta independencia de éste, se sitúa en la zona noreste de Madrid en unenclave esencialmente configurado para desarrollar la logística empresarial dela Comunidad, y por extensión de España: Tiene la estación de ferrocarriles deChamartín cerca para el transporte de mercancías de gran seguridad. Hamejorado la red de carreteras con acceso a los enclaves industriales del Norte(Nacional 1 y Nacional 2) para el tráfico de camiones de gran tonelaje. Aunquesu clave de desarrollo es la proximidad del aeropuerto de Barajas para lacontratación de portes aéreos diarios de bajo coste, adecuado a lasmultinacionales que deslocalizan su producción en países de mano de obrabarata. En estos cinco últimos años más del 70 % de las pequeñas y medianasempresas del sector secundario de la zona han desaparecido, y con ellas elempleo. Alrededor del municipio se han desarrollado zonas urbanizables depoblación que no trabajan en la zona y sin espacios comunes para canalizar lasocialización de vecinos.
RIVAS VACIAMADRID:Se sitúa en el zona este de Madrid y se caracteriza por ser un
asentamiento urbanístico reciente de fusión de centros urbanos; y portener una deficiente red de transporte que está mejorando en estostres últimos años en su conexión a la Nacional 3 y al centro de laciudad. Sin embargo, las empresas apenas tienen relación con elcentro logístico de Coslada-Corredor de Henares. La característicaesencial es la vinculación del desarrollo económico con elAyuntamiento, lo que diseña una industria local dependiente de lasayudas de la administración, pero potenciando el tejido de lapequeña y mediana empres local. Eso supone una red de empresasesencialmente comerciales con podo desarrollo de laindustrialización. Es de destacar la movilización social conprogramas de desarrollo y solidaridad internacional a través deactividades culturales que surgen de la motivación del Tercer Sector.
Técnicas de investigación
etnográfica.
El Plan de Trabajo de ARSOPES parte de la experiencia del
Proyecto de Calidad e Innovación docente RSODEG-245,
en el que la clave del análisis ha sido contrastar los
resultados encontrados de lo sostenible (artículos revistas,
trabajos especializados, normativa existente, etc.) con la
investigación del análisis de contenido del cine de ficción.
El proyecto ARSOPES lo que propone es desarrollar las
fortalezas de lo experimentado con la investigación
etnográfica de las siguientes técnicas cualitativas:
TIPOS DE INVESTIGACIÓN Investigación documental sobre los antecedentes existentes en
el sistema organizacional (dimensión exploratoria y
descriptiva).
Investigación sobre la acción, a través del estudio de casos
(dimensión estructural)
Investigación constructivista-cualitativa sobre la base de
entrevista en profundidad a trabajadores, empresarios, gestores
de los ámbitos de referencia (dimensión representativa).
Investigación analítica cualitativa fundamentada en el análisis
de contenido del cine de ficción (dimensión dialéctica-).
Primeros resultados cualitativos Análisis 2011
Conformación históricaAlcobendas Rivas Vaciamadrid
Ciertos factores nos inducen a estimar una existencia muy antigua de esta localidad. Habitada la región madrileña por el hombre prehistórico, con preferencia de asentamientos en las riberas de los ríos, los arenales de la ribera del Jarama, tanto en las proximidades de Alcobendas como en las poblaciones limítrofes, se han encontrado vestigios y muestras líticas datadas en el Paleolítico
La primera referencia histórica sobre Alcobendas proviene de los albores del siglo XIII en un documento escrito en latín y fechado en Burgos el 5 de agosto de 1208, conservado en el Archivo Municipal de Segovia. La adscripción de Alcobendas al territorio de la villa de Madrid venía confirmada por este diploma en el que el rey Alfonso VIII hacía deslinde y fijaba los límites de los territorios de los concejos de Madrid y Segovia como consecuencia de la comisión dada para ello a un alcalde real o juez llamado Minaya.
En el año 1454 don Íñigo López de Mendoza, marqués de Santillana, permutó Alcobendas por la villa de Torija a Gonzalo de Guzmán, conde de Gelves. Éste permutaría su señorío sobre Alcobendas a Diego Romero, alcalde mayor de Toledo, por la villa vallisoletana de Valdenebro en 1454, para permutarlo éste, a su vez, en 1457 por la villa toledana de Carmena a Diego Arias Dávila, contador mayor real del rey Enrique IV. Desde entonces, y hasta la supresión de los señoríos jurisdiccionales en el siglo XIX, Alcobendas perteneció a la familia Arias Dávila, más adelante Condes de Puñonrostro. Limita al norte con el municipio de San Sebastián de los Reyes, cuyo linde consiste en gran parte de sus límites en cruzar una calle, al oeste y al sur con Madrid, y al este con Paracuellos del Jarama.
Además del casco urbano, en su término municipal también se ubican las áreas residenciales de La Moraleja, El Soto, Arroyo de la Vega y una parte del Encinar de los Reyes (a veces, erróneamente, se consideran como municipios independientes, cuando realmente constituyen el barrio "Urbanizaciones"). Asimismo cuenta con importantes áreas industriales, comerciales y de ocio.
Desde los años 60 se convirtió en una ciudad dormitorio de la periferia de Madrid. Con la llegada de la democracia ha ido creciendo de manera constante hasta convertirse en
una de las ciudades más importantes de la Comunidad de Madrid.
El municipio de Rivas incorporó en 1845Vaciamadrid, entidad perteneciente a la Villa de Vallecas, cambiándose el nombre por Ribas de Jarama (que se alternó con Rivas de Jarama en ciertos periodos). Eran dos pequeños pueblos con la población muy dispersa. Estos pueblos quedaron destruidos durante la Guerra Civil Española por encontrarse en el frente y fueron reconstruidos por la Dirección General de Regiones Devastadas en 1954como un sólo núcleo, cambiando el nombre de Ribas de Jarama por el actual de Rivas-Vaciamadrid.
A partir de los años 80 comenzaron a construirse urbanizaciones a 4 km del pueblo en dirección a Madrid. Pronto este nuevo núcleo, conocido como Rivas-Urbanizaciones, tuvo más población que el casco histórico. Desde entonces el planeamiento urbanístico ha ido encaminado a unir los dos núcleos, algo que ya se ha conseguido debido al fuerte crecimiento poblacional de este municipio.
Las primeras urbanizaciones fueron las conocidas como Pablo Iglesias (viviendas tipo duplex) y Covibar(Cooperativa Obrera de Viviendas Baratas). Posteriormente buena parte del crecimiento se ha basado en viviendas unifamiliares.
Geografía humana y políticaAlcobendas Rivas Vaciamadrid
Distancia: 7 Km a Madrid
Superficie 44,98 km²
Población 110.080 hab. (2010)
Densidad 2.447,31 hab./km² Alcalde (2007) Ignacio García de Vinuesa (PP)
Hermanada conÉpinay-sur-Seine (Francia)
http://www.alcobendas.org/
Distancia: 15 km a Madrid
Superficie 67,16 km²
Población 70.840 hab. (2010)
Densidad 1.054,79 hab./km²
Alcalde (2011) José Masa (IU)
http://www.rivasciudad.es/
Sistema productivo Alcobendas (Pan para hoy)Alcobendas es una ciudad singular que forma parte del norte del Área Metropolitana de Madrid y goza de una posición geoestratégica abierta a
Europa. Sus ejes principales de comunicación son el tren de cercanías (Alcobendas-Universidad Autónoma-Chamartín-Atocha-Alcalá de
Henares) y la A-1 (antigua N-1) con acceso a la M-30, M-40 y R-2 (autopista de peaje al corredor del Henares-Guadalajara).
El sistema productivo de Alcobendas ha ido creciendo a un ritmo sostenido especialmente a partir del año 2000 por encima de la media de la
Comunidad de Madrid. nuestro municipio es el 2º en nº de ocupados (60.403 personas en 2003, por detrás sólo de Madrid capital) y el 8º de
la Región en número de unidades locales de actividad económica (4.757 en 2003). La estructura empresarial de Alcobendas funciona como
un centro de desarrollo económico con una importante proporción de empresas que son a la vez sede central y núcleo productivo.
El sistema productivo de Alcobendas ha ido creciendo a un ritmo sostenido especialmente a partir del año 2000 por encima de la media de la
Comunidad de Madrid. nuestro municipio es el 2º en nº de ocupados (60.403 personas en 2003, por detrás sólo de Madrid capital) y el 8º de
la Región en número de unidades locales de actividad económica (4.757 en 2003). La estructura empresarial de Alcobendas funciona como
un centro de desarrollo económico con una importante proporción de empresas que son a la vez sede central y núcleo productivo.
Existe una pluralidad de zonas empresariales con un fuerte componente terciario y un paralelo descenso del peso de la actividad industrial
tradicional, en línea con el conjunto del área metropolitana y la región. A través de los desarrollos urbanísticos se consolidan 6 áreas de
actividad económica: Parque Empresarial La Moraleja, Arroyo de la Vega, Polígono Industrial, Parque Casablanca, Miniparc y
proximamente el Parque Teconológico Valdelacasa. Con una superficie de 86 Ha destinadas a uso industrial y terciario, Valdelacasa está
llamado a convertirse en un importante factor de consolidación de Alcobendas como destino de iniciativas inversoras. Prueba de ello es el
acuerdo firmado entre el Ayuntamiento y la ONCE para instalar en Valdelacasa la sede de las actividades más importantes de esta
organización sobre una parcela de 100.000 m2.
El Sector de Transportes y Comunicaciones, Intermediación Financiera y Servicios a Empresas representa el 25% del total de las unidades
locales y supone un 32% de la población ocupada. El comercio en Alcobendas tiene un alto peso en la ocupación (un 30%) y en la actividad
(un 40%), y está formado por cadenas de hipermercados / centros comerciales y comercio tradicional concentrado en el Centro. El Sector
Industrial con un 8% de las unidades locales aporta un volumen de ocupación del 15%. Alcobendas experimenta un desarrollo importante de
"nuevas actividades industriales" en sus parques empresariales (informática, electrónica y telecomunicaciones), ha hecho una fuerte apuesta
por incentivar las nuevas tecnologías, con un espectacular crecimiento de empresas vinculadas a ese sector.
Alcobendas responde a un modelo de desarrollo económico dinámico, de vanguardia y abierto al exterior en el que las relaciones de mayor
ámbito geográfico son las nacionales e internacionales (53%) más que las locales (un 27%) o regionales (un 20%).
Sistema productivo Rivas Vaciamadrid (Pan para mañana)
Economía
Aunque la agricultura ha sido la fuente tradicional de actividad, en los últimos años y con el aumento de población este sector va
perdiendo terreno en favor del sector servicios e industrial. Agricultura
En 1.989, de las 6.738 hectáreas de superficie total de Rivas-Vaciamadrid, 4.898 hectáreas estaban dedicadas a las explotaciones
agrarias, de esta superficie 2.824 hectáreas eran tierras labradas y la diferencia eran tierras no labradas distribuidas entre
prados, praderas, pastizales y otras actividades relacionadas con la agricultura. Aunque no existen datos estadísticos, en 1.995 parte de
estas hectáreas dedicadas anteriormente a la agricultura han pasado a formar parte de la industria y la construcción de viviendas, por
lo que en la actualidad la población activa dedicada a este sector sólo ocupa el 1% en Rivas-Vaciamadrid.
Ganadería: La cabaña ganadera en 1.989 estaba distribuida en:
- Ganado bovino (vacas), 359 cabezas.
- Ganado ovino (ovejas), 173 cabezas.
- Ganado equino (caballos), 8 cabezas.
Aunque en 1.995 no se conocen datos estadísticos que lo corroboren, en la actualidad la cabaña ganadera de Rivas-Vaciamadrid ha
disminuido notablemente.
Industria: Actualmente existen dos polígonos industriales: Santa Ana y El Campillo, con una capacidad para más de 300 empresas.
Las naves e industrias, ya en funcionamiento, se engloban en los sectores de la madera, talleres mecánicos y de
automoción, imprentas, mobiliarios de oficina, químico y de maquinaría diversa. También existen diversas industrias
cementeras, cárnicas y de abrasivos diseminadas por el municipio.
Comercio: La actividad comercial del municipio ha experimentado un fuerte crecimiento en los últimos años y la apertura de
establecimientos ha sido una constante. Hoy es posible adquirir en Rivas-Vaciamadrid casi cualquier producto en los dos centenares
largos de pequeños comercios abiertos. Se han abierto tres centros comerciales: en la Partija, Santa Mónica y Covibar. También existe
un mercadillo los sábados que se instala en la calle La Fundición, con un máximo de 100 puestos. La policía local regula el origen de
los productos, las dimensiones de los puestos, el peso y la limpieza.
Madrid como metrópoli Actividad Económica y Población Activa
Porcentaje de trabajadores según actividad económica
Población activa según ramas de actividad
Inversión Inmobiliaria
Situación Mercado Inmobiliario
Renta de hogar destinada a pago de vivienda
Indicadores sociales
Transportes (Alcobendas): Corredor Metropolitano y Prolongación Regional A-1
Transporte Rivas Vaciamadrid Corredor Metropolitano y Prolongación Regional A-3
El corredor metropolitano de la A-3, localizado al sureste de Madridcapital, posee 117.659 habitantes repartidos en tres municipios, que sonArganda del Rey, Rivas Vaciamadrid y Velilla de San Antonio, con unapoblación de 47.373, 59.426 y 10.860 habitantes respectivamente. LaProlongación Regional de este corredor comprende 22 municipios conuna población total de 57.585 habitantes.La principal actividad industrial se concentra en la zona metropolitanadel corredor, donde hay 18 polígonos, una superficie industrial de 632 hay 21.254 empleados. La mayor parte se concentra en Arganda del Rey,municipio que acoge a 13.946 trabajadores. El segundo mayor municipiopor número de trabajadores es Rivas-Vaciamadrid, con 4.508.
Asociaciones empresarios para el desarrollo Formación Continua
Formación Continua: Variables para implementar la formación continua con tácticas de acción sociala) Antigüedad en la empresa
b) Categoría profesional
c) Niveles de estudio
FUNCIONES DEL EXPERTO EN RESPONSABILIADAD SOCIAL ORGANIZACIONAL PARA GESTIONAR LA FORMACIÓN CONTINUA EN LAS EMPRESAS
Planificar, organizar y dirigir el proceso de enseñanza -aprendizaje
Controlar el proceso enseñanza - aprendizaje
Establecer comunicación con sus alumnos
Vincular el proceso de instrucción y educación
Dirigir la formación del colectivo aplicando los métodos educativos necesarios en correspondencia con las características individuales y de grupo
Trabajar con los padres de los alumnos
Realizar trabajo científico-investigativo
Misión
CAPACIDADES DEL FORMADOR A DEBATE Un activista de los fines del Estado, su fundamento filosófico y sus principios
pedagógicos Un profesional que perfecciona y actualiza sistemáticamente su nivel técnico
- metodológico Un modelo, para lograr no sólo instruir sino educar Un profesional que se adelante al futuro y forme ciudadanos pensantes, críticos y activos Un investigador reflexivo, transformador, que incide en su realidad Un partícipe directo en el diseño y puesta en práctica del sistema educativo Comprensión cabal de su deber y su responsabilidad social como profesor. Habilidades para el trabajo creador, para valorar crítica y autocríticamente el trabajo
realizado. Amor a la profesión de pedagogo. Necesidad permanente de elevar su preparación científico - técnica y disposición para
enfrentar las nuevas tareas que demande su actividad profesional. Optimismo, paciencia, poder movilizador y promotor de cultura. Capacidad para integrar su ciencia particular, las ciencias pedagógicas, la experiencia
histórico - social de los colectivos de docentes, sus propias vivencias y adaptarlas a las necesidades básicas de aprendizaje de sus estudiantes.
Competencias básicas para el desarrollo de la
Formación Continua en las organizaciones Conciencia de la heterogeneidad de su grupo o grupos de clase. Contar con los recursos necesarios por diagnosticar el nivel real de “entrada” de sus
alumnos y la dinámica del proceso de desarrollo de cada unos de ellos. Capacidad para trazar las estrategias que considere más adecuadas con sus alumnos y
evaluarlas sistemáticamente para introducir oportunamente las transformaciones metodológicas necesarias.
Dominar los problemas de aprendizaje específicos de cada alumno y responsabilizarse con los resultados.
Atender permanentemente las demandas de sus alumnos en el proceso de aprendizaje. Poseer los recursos metodológicos necesarios para las respuestas a las variadas y
complejas necesidades particulares y específicas de la diversidad de su grupo - clase. Aplicar una didáctica no algorítmica, no tradicional o rutinaria, sino una didáctica con
carácter heurístico, de búsqueda de los medios, métodos y procedimientos que den respuesta a las necesidades y problemas de sus alumnos.
Investigar los problemas específicos y concretos de su contexto. Demostrar una actitud positiva hacia sus alumnos. Capacidad de comunicación, posibilidad de explicar, argumentar, demostrar, convencer,
motivar y movilizar.
¿Cómo enfrentar el contexto?:
Estructura económica de España y
características de las PYMES
Productividad en España
Pymes en España
Dimensión (datos 2004)
Identificación empresario y sector
Recursos empresariales y estratégicos
PIB
Sector educativo empresarial
Madrid:
¿Metrópoli de desigualdades
sociales y económicas?
Actividades empresariales
Cataluña Madrid
- Industrias textiles
- Industria de la confección y de la peletería
- Industria del papel
- Edición, artes gráficas y reproducciones y soportes grabados
- Hoteles y restaurantes
- Construcción general de edificios y obras singulares de ingeniería civil (puentes túneles...)
- Industria de productos alimenticios y bebidas.
Industria de productos alimenticios y bebidas
- Edición, artes gráficas y reproducción de soportes grabados
- Actividades informáticas
- Industria de la madera y el corcho, excepto muebles, cestería y espartería
- Fabricación de productos minerales no metálicos
- Fabricación de maquinaria y material eléctrico
- Fabricación de material electrónico; fabricación de equipo y aparatos de radio, televisión y comunicaciones
Distribución de empresas por el tamañoEspaña Madrid
Visión PYMEs Comunidad de Madrid
Externalización servicios
Sectores de externalización
Innovación
Sectores de innovación
Inversión en tecnologías (a)
Inversión en tecnologías (b)
Balanza de ActividadesExportaciones Importaciones
Valores: Sostenibilidad del sistema
Medioambiente
Certificación responsable
Posicionamiento: (a) Desempeño ambiental (b) Desarrollo social
