reunio de pares

Curso 2007 - 2008

Equipo de profesores

Horario de tutorias

Horario de clases

Actividades extraescolares

Plan de accion tutorial

LENGUA CASTELLANA

VALENCIÁ

EDUCACION FISICA

EDUCACIÓ MUSICAL

MATEMATICAS

INGLES

Tutora: Loreto Artal Galbis lunes y miercoles de 17:15 a

19:00martes y jueves de 12:30 a 14:00

Resto de profesores:todos los dias de 12:30 a 13:30 jueves de 17:15 a 18:30

HORARIO

LUNES MARTES

MIERCOLES JUEVES VIERNES

9:00 INGLES LENGUA INFORMATICA INGLES C.DEL MEDIO

10:00 MUSICA PLASTICA

MATES LENGUA INFORMATICA

11:00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

11:30 MATEM C. MEDIO

VALENCIA ED.FISICA

PLASTICA

12:30 COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA

15:00 C. MEDIO VALENCIA

PLASTICA INFORMATICA

LENGUA

16:00 VALENCIA INGLES ED.FISICA MATES MUSICA

ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablesResponsables FechasFechas

1 Conocimiento 1 Conocimiento deldel

alumnado:alumnado:

Propiciar elPropiciar el

conocimiento deconocimiento de

las características las características

propias del propias del alumnoalumno

Recogida de información:Recogida de información:

-Datos personales y -Datos personales y familiares.familiares.

-Datos relevantes sobre su -Datos relevantes sobre su historia familiar y escolar.historia familiar y escolar.

-Características personales: -Características personales: intereses, motivación, intereses, motivación, estilo de aprendizaje, estilo de aprendizaje, adaptación personal adaptación personal familiar y social e familiar y social e integración en el grupo-integración en el grupo-clase.clase.

-Competencia curricular.-Competencia curricular.

-Necesidades educativas-Necesidades educativas

Tutor y Tutor y orientadororientador

Septiembre Septiembre OctubreOctubre

Diseño de una ficha o Diseño de una ficha o carpeta individual de carpeta individual de tutoría que facilite la tutoría que facilite la recogida de información y recogida de información y seguimiento, además de seguimiento, además de recoger los aspectos o recoger los aspectos o puntos tratados en las puntos tratados en las entrevistas individuales entrevistas individuales con el alumno y con los con el alumno y con los padrespadres

Tutores de Tutores de nivel y/o ciclo nivel y/o ciclo junto con el junto con el orientadororientador

A lo largo del A lo largo del cursocurso


2. Seguimiento del2. Seguimiento del

alumnado:alumnado:

Realizar el Realizar el

seguimientoseguimiento

personalizado depersonalizado de

cada alumnocada alumno

Registro acumulativo de Registro acumulativo de información relevante:información relevante:

-Recogida de información -Recogida de información mediante entrevistas mediante entrevistas periódicas.periódicas.

-Registro de incidentes.-Registro de incidentes.

-Observaciones sobre su -Observaciones sobre su actitud, comportamiento, actitud, comportamiento, habilidades habilidades demostradas, demostradas, dificultades, etc.dificultades, etc.

TutorTutor A lo largo del A lo largo del curso.curso.

3. Adecuación de3. Adecuación de

la enseñanza:la enseñanza:

AdecuarAdecuar las las programacionesprogramaciones, la, la

enseñanza y la enseñanza y la

Evaluación a laEvaluación a la

diversidad deldiversidad del

AlumnadoAlumnado

Selección de contenidos Selección de contenidos prioritarios y básicos.prioritarios y básicos.

Diseño de evaluación Diseño de evaluación inicial al comienzo del inicial al comienzo del ciclo o curso.ciclo o curso.

-Criterios e indicadores-Criterios e indicadores

-Instrumentos-Instrumentos

-Técnicas-Técnicas

Equipo de cicloEquipo de ciclo

Profesorado Profesorado especialistaespecialista

TutorTutor

Septiembre Septiembre OctubreOctubre


4. Coordinación del 4. Coordinación del profesorado:profesorado:

Potenciar la Potenciar la coordinación de coordinación de los profesores que los profesores que impartan impartan enseñanza a un enseñanza a un mismo grupo de mismo grupo de alumnos.alumnos.

Reuniones:Reuniones:

Establecer un Establecer un calendario de calendario de reunionesreuniones

Convocar las Convocar las reunionesreuniones

Establecer el guión Establecer el guión de las reunionesde las reuniones

Levantar acta de las Levantar acta de las conclusionesconclusiones

TutorTutor A lo largo del A lo largo del curso.curso.


5. Tutoría con las 5. Tutoría con las familias:familias:

Implicar a las familias Implicar a las familias en la educación de en la educación de los alumnos para los alumnos para unificar criterios y unificar criterios y pautas educativas pautas educativas que redunden en una que redunden en una mayor coherencia mayor coherencia entre escuela y entre escuela y familia.familia.

Calendario de reuniones Calendario de reuniones generales con los padres y generales con los padres y madres:madres:

Procedimiento para mantener Procedimiento para mantener entrevistas con las familias y entrevistas con las familias y periodicidad.periodicidad.

-Entrevistas de tutoría.-Entrevistas de tutoría.

-Entrevistas con el -Entrevistas con el profesorado.profesorado.

-Entrevistas con el orientador.-Entrevistas con el orientador.

Diseñar modelos de informes, Diseñar modelos de informes, boletín de información, notas boletín de información, notas y comunicados, parte de y comunicados, parte de ausencias, etc.ausencias, etc.

Colaborar con el consejo Colaborar con el consejo escolar y la APA en la escolar y la APA en la organización de charlas, organización de charlas, encuentros, escuela de encuentros, escuela de padres, etc.padres, etc.

TutorTutor

OrientadorOrientador

Departamento de Departamento de coordinación de la coordinación de la Acción TutorialAcción Tutorial

Equipo directivoEquipo directivo

A lo largo del A lo largo del curso.curso.


6. Elaboración de 6. Elaboración de planes:planes:

asumir como tarea asumir como tarea propia de los propia de los docentes la docentes la orientación y la orientación y la acción tutorial de los acción tutorial de los alumnos.alumnos.

Colaborar en la Colaborar en la elaboración y elaboración y revisión del plan de revisión del plan de tutoría y orientación.tutoría y orientación.

Elaborar las Elaborar las programaciones de programaciones de tutoría de acuerdo a tutoría de acuerdo a los planes los planes establecidos.establecidos.

Presentar a los Presentar a los alumnos y a las alumnos y a las familias los planes y familias los planes y programas de tutoría programas de tutoría y propiciar su y propiciar su colaboración colaboración recogiendo recogiendo sugerencias.sugerencias.

Todo el profesorado Todo el profesorado del centro.del centro.

A lo largo del año.A lo largo del año.


7. Atención a las 7. Atención a las NEE:NEE:

Atender a los Atender a los alumnos que alumnos que presentan presentan necesidades necesidades educativas educativas especiales especiales buscando la buscando la optimización de optimización de los recursos y la los recursos y la máxima máxima integración del integración del alumnado.alumnado.

Identificar las necesidades educativas Identificar las necesidades educativas del alumnado.del alumnado.

-A partir de la evaluación inicial.-A partir de la evaluación inicial.

-Mediante el seguimiento del -Mediante el seguimiento del alumnado, observando el proceso de alumnado, observando el proceso de enseñanza aprendizaje, rendimiento enseñanza aprendizaje, rendimiento académico, etc.académico, etc.

-Exploraciones psicopedagógicas.-Exploraciones psicopedagógicas.

ProfesoradoProfesorado

TutorTutor


A lo largo A lo largo del curso.del curso.

PrioritariamPrioritariamente ente durante el durante el primerprimer trimestretrimestre..

Tomar decisiones sobre la modalidad Tomar decisiones sobre la modalidad de escolarización.de escolarización.

Orientador. Orientador. UAEUAE

-Elaborar las adaptaciones -Elaborar las adaptaciones curriculares.curriculares.

-Establecer programas de refuerzo -Establecer programas de refuerzo pedagógico.pedagógico.

-Organizar apoyos y recursos -Organizar apoyos y recursos especiales.especiales.

.Realizar un seguimiento del .Realizar un seguimiento del alumnado.alumnado.

-Evaluar la respuesta educativa.-Evaluar la respuesta educativa.

Unidad de Unidad de apoyo apoyo educativo.educativo.

LA ACCION TUTORIAL EN PRIMARIA

ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablResponsableses

FechasFechas

8. Convivencia en 8. Convivencia en clase:clase:

Propiciar el clima Propiciar el clima de clase de clase adecuado para la adecuado para la convivencia y el convivencia y el trabajo escolar trabajo escolar buscando la buscando la aceptación de aceptación de todos los todos los alumnos.alumnos.

Conocer las características del Conocer las características del grupo clase:grupo clase:

-Mediante observación directa.-Mediante observación directa.

-Técnicas sociométricas.-Técnicas sociométricas.

-Encuestas.-Encuestas.

-Observación externa.-Observación externa.

Programar actividades Programar actividades complementarias y/o complementarias y/o extraescolares:extraescolares:

-Salidas culturales.-Salidas culturales.

-Convivencias.-Convivencias.

Elección de cargos de Elección de cargos de representación: Delegadorepresentación: Delegado

Acordar normas de Acordar normas de funcionamiento del grupo clase en funcionamiento del grupo clase en desarrollo de lo establecido en el desarrollo de lo establecido en el RRI.RRI.

Establecer cargos y encargos que Establecer cargos y encargos que posibiliten que cada alumno posibiliten que cada alumno dedique parte de su tiempo en dedique parte de su tiempo en beneficio del grupo clase.beneficio del grupo clase.

Tutor y Tutor y orientadororientador


ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablResponsableses

FechasFechas

9. Promoción:9. Promoción:

Favorecer el Favorecer el paso del paso del alumnado de un alumnado de un ciclo a otro y de ciclo a otro y de una etapa una etapa educativa a la educativa a la siguiente.siguiente.

-Elaborar informes -Elaborar informes individualizados de final de ciclo individualizados de final de ciclo y/o etapa.y/o etapa.

-Diseñar un plan de traspaso de -Diseñar un plan de traspaso de información.información.

-Organizar las sesiones de -Organizar las sesiones de evaluación.evaluación.

-Tomar decisiones sobre la -Tomar decisiones sobre la promoción del alumnado de promoción del alumnado de acuerdo a los criterios de acuerdo a los criterios de promoción establecidos en el promoción establecidos en el proyecto curricular.proyecto curricular.

-Establecer, analizar y contemplar -Establecer, analizar y contemplar las medidas curriculares y las medidas curriculares y organizativas de atención a la organizativas de atención a la diversidad a la hora de decidir diversidad a la hora de decidir sobre la promoción del alumnado.sobre la promoción del alumnado.

TutorTutor

Equipo de Equipo de profesoresprofesores


C.C.P.C.C.P.

JunioJunio

ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsableResponsabless

FechasFechas

10. Mediación:10. Mediación:

Mediar en Mediar en situaciones de situaciones de conflicto entre conflicto entre el alumnado, o el alumnado, o con el con el profesorado o la profesorado o la familia, familia, buscando buscando siempre una siempre una salida airosa al salida airosa al mismo.mismo.

-Organizar reuniones de forma -Organizar reuniones de forma separada y conjunta entre las separada y conjunta entre las partes.partes.

-Hacer de interlocutor.-Hacer de interlocutor.

TutorTutor

ProfesorProfesor


Jefe de Jefe de estudiosestudios


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