REUNIÓ AMB LES FAMÍLIES 5 ANYS 2n TRIMESTRE

25 DE FEBRER DEL 2016

COM TREBALLAM?

LECTOESCRIPTURA

LECTOESCRIPTURA

QUAN I QUÈ LLEGIM I ESCRIVIM NOSALTRES ELS ADULTS?

Per entendre el mónPer expressar-nosPer anar a comprarEl pas de llegir és descobrir-ho totLlegeixes i et fas una idea de com és allòPer treballarEscriure és el poder expressar de manera pensada Per a reflexionarEscrivim amb el móvil, ordinadors, notes per a la parella, per narrar històries, contes,....

QUÈ ENTENEN ELS NENS I NENES PER ESCRIURE ?

Per saber el que es posen Escriure serveix també per aprendre a llegir Per aprendre paraules noves Per aprendre Per que els papas llegeixin el que hem escrit Aprenem a escriure ajudant-nos entre tots

QUÈ ENTENEM PER ESCRIURE ?“Per a que els pares venguin a la reunió”“ Per a que els pares ens ajudin a fer coses”“ Per a escriure una cosa als pares”“Per recordar coses”“Per a demanar ajuda per muntar coses”“ Quan la profe ha mandat alguna cosa”“Per a aprendre a fer noms i llegir”“Per recordar de qui són les coses”“Escrivim en llapis perquè si ho feim en retolador ja no ho podem borrar”

QUÈ ENTENEN ELS NENS I NENES PER LLEGIR?

• “Per saber llegir ens hem de fixar en la primera lletra”

• “Per aprendre”• “Per saber lo que hem escrit”• “ Per a llegir contes”• “ Per a aprendre lletres”

QUE DIU EL CURRICULUMDesenvolupar habilitats

comunicatives en diferents llenguatges i formes d´expressió ( …)Iniciar-se en la lectura i l’escriptura,

en el moviment, el gest, el ritme i en els llenguatges visual, artístic i musical.

QUÈ ENTENEM PER LLEGIR I ESCRIURE DES D’ UN ENFOCAMENT CONSTRUCTIVISTA?

Aprendre d’una manera més significativa, partint de la realitat que els envolta.

El nen ha d’establir relacions entre el que ja sap i el que vol aprendre.

El nen va assolint els coneixements a mesura que els va integrant a la seva realitat.

El nen és el que ha de fer l‘ esforç d‘aprendre. Es respecta el ritme individual de cada nen/a.

L’APRENENTATGE DE LA LECTOESCRIPTURA PASSA PER

DIFERENTS ETAPES, I CADA NEN/A ES TROBA DINS D’UNA FASE DIFERENT, CADA INFANT TÉ EL SEU RITME I LA

SEVA MADURACIÓ. TOTS ELS NENS I NENES NO SEGUEIXEN EL MATEIX RITME D’APRENENTATGE, SEMPRE

S’HA DE MOSTRAR UNA ACTITUD DE RESPECTE I S’HAURÀ D’ADAPTAR PER A QUÈ CADA UN PUGUI AVANÇAR DES

D’ ON ES TROBA.

LES FASES SÓN LES SEGÜENTS:

1-ESCRIPTURES INDIFERENCIADES

L‘ INFANT IMITA ELS ASPECTES

FORMALS I L‘ ACTE D‘ ESCRIURE DE LES

PERSONES ADULTES FENT GARGOTS, RODONETES, PA-LETS I ALTRES FORMES QUE

NO SIGUIN DIBUIXOS. SAP QUE DIBUIXAR ÉS DIFERENT D‘ ESCRIURE.

PELS INFANTS L‘ ESCRIPTURA REPRESENTA EL NOM DE LES COSES, L‘ ESCRIPTURA TÉ LA

FUNCIÓ DE DESIGNAR. PSEUDOLLETRES

2-ESCRIPTURES DIFERENCIADES

DURANT AQUEST PERÍODE

L‘ INFANT REALITZA PRODUCCIONS

DIFERENTS EN QUANTITAT O EN VARIETAT DE

LLETRES PER REPRESENTAR PARAULES

DIFERENTS. UTILITZA LLETRES

3-ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES

QUAN ELS INFANTS COMEN-CEN A

ADONAR-SE QUE HI HA ALGUNA

RELACIÓ EN- TRE L‘ ESCRIPTURA

I LA PAUTA SONORA, LES

SEVES PRODUCCIONS PASSEN A

ESTAR CONTROLADES PER LA

SEGMENTACIÓ SIL·LÀBICA DE LA

PARAULA.

ETAPA SIL·LÀBICA

SENSE CORRESPONDÈNCIA SO- GRAFIA

AMB CORRESPONDÈNCIA SO- GRAFIA

4- ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES ALFABÈTIQUES

ELS INFANTS COMENCEN A

ESCRIURE MÉS D‘ UNA LLETRA PER A CADA SÍL·LABA

(A CADA SO LI CORRESPON UNA GRAFIA). EN

AQUEST NIVELL LA IMPRESSIÓ QUE TÉ L‘ ADULT QUAN MIRA

LES PRODUCCIONS DELS INFANTS ÉS QUE S‘ HAN

DEIXAT LLETRES. ETAPA SIL·LÀBICA ALFABÈTICA

5-ESCRIPTURES ALFABÈTIQUES

L‘ INFANT FA UNA ANÀLISI

ALFABÈTICA EXHAUSTIVA I QUAN ESCRIU ESTABLEIX LA CORRESPONDÈNCIA ENTRE SONS I GRAFIES.

ORTOGRAFIA NATURAL

EVOLUCIÓ DE LES FASES

1

2

3

4

56

78

9

COM I QUAN HO TREBALLAM A L’ ESCOLA?

LA LECTORA I ESCRIPTURA ESTÀ PRESENT EN QUALSEVOL MOMENT DE L’HORARI…

AMIC LECTORCONTACONTES

TALLERS

RACONS AULA

PROJECTE

AGENDA

PROJECTE I VIDA D’AULA

AMIC LECTOR

TALLERSRACONS INTRACICLE

RACONS D’AULA

ASSAMBLEA

AMIC LECTOR I TALLERS

NOTÍCIES, CARTELLS, NOTE, LLISTATS…

DIFERENTS PLAFONS I

RÈTOLS DE L’AULA

SEMPRE A PARTIR DELS NOMS DE LA CLASSE

- UN PROCÉS QUE ES VA INICIAR A 3 ANYS AMB L’ ESCRIPTURA

DEL SEU NOM I EL RECONEIXEMENT DE LA SEVA LLETRA INICIAL.

- EL RECONEIXEMENT DELS NOMS DELS COMPANY@S - RECERCA DE LLETRES EN ELS OBJECTES QUOTIDIANS

MESTRES DE 5 ANYS CURS 2015-16

GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!!!!!!!!!!