Curs 2014-2015

MESTRES QUE ENTREN A L’AULA

L’ ADRIANA ÉS LA

MESTRA D’EDUCACIÓ

ESPECIAL

LA LOURDES ÉS LA

MESTRA DE SUPORT

LA MONTSERRAT ÉS

LA MESTRA DE

RELIGIÓ

LES MONITORES DEL MENJADOR

VANESSA I YOLANDA

LA MONTSE (ACOLLIDA MATÍ I

TARDA )

COM TREBALLEM?

METODOLOGIA DE TREBALL DE L’ESCOLA -RACONS -PROJECTES DE TREBALL -TASTET D’AMBIENTS -TALLERS INTERNIVELLS

QUÈ SÓN ELS RACONS?

• ESPAIS DELIMITATS DE LA CLASSE

ON ELS NENS/ES, INDIVIDUALMENT O PER PETIT GRUP, REALITZEN SIMULTÀNIAMENT DIFERENTS ACTIVITATS D’APRENENTATGE

QUÈ PRETENEM?

-POTENCIAR LA NECESSITAT D’APRENDRE I ADQUIRIR CONEIXEMENTS NOUS

-AFAVORIR L’AUTONOMIA DE L’INFANT

-APRENDRE A ORGANITZAR-SE I A PLANIFICAR LA FEINA

-APRENDRE AMB I DELS ALTRES

RACONS DE JOC

A TRAVÉS DEL RACÓ DEL JOC SIMBÒLIC

COMENCEN A IMITAR EL MÓN DELS ADULTS, TAL COM ELLS L’OBSERVEN I EL PERCEBEN

RACÓ DE DIBUIX, GRAFISME I MOTRICITAT FINA

RACÓ DE L’ARTISTA

RACÓ DE PINTURA

RACÓ DE L’ORDINADOR

RACÓ D’OBSERVACIÓ I EXPERIMENTACIÓ

RACÓ DE PUZZLES

RACÓ DE LES CONSTRUCCIONS

RACÓ DE LA PISSARRA

RACÓ DELS CONTES

FASES

• PROPICIAR QUE LES ACTIVITATS D’APRENENTATGE ES FACIN AMB UN ALT GRAU DE MOTIVACIÓ.

• APRENDRE HA DE TENIR SENTIT I HA DE SERVIR PER ALGUNA COSA.

1-ELECCIÓ DEL TEMA

2-PUNT DE PARTIDA: QUÈ SABEM , QUÈ VOLEM APRENDRE?

3- RECERCA D’INFORMACIÓ: LLIBRES, INTERNET, COL·LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES

4-ORGANITZACIÓ DE LA INFORMACIÓ

5-ACTIVITATS D’ENSENYAMENT/APRENENTATGE

6-AVALUACIÓ FINAL: QUÈ HEM APRÈS

QUÈ SÓN ELS PROJECTES?

L’ALUMNE APRÈN A TREBALLAR EN GRUP, A FER APORTACIONS AL PROJECTE, APRÈN A RESOLDRE INCÒGNITES, A CERCAR INFORMACIÓ, A DEBATRE...

SÓN ELS ALUMNES ELS PROTAGONISTES, LA MESTRA FA DE MEDIADORA I DE GUIA PERQUÈ EL DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE TINGUI SENTIT.

EL PROJECTE DEL PRIMER

TRIMESTRE : EL NOM DE LA

CLASSE

TASTET D’AMBIENTS

- ELS AMBIENTS SÓN DIFERENTS ESPAIS DE L’ESCOLA QUE ESTAN PENSATS PERQUÈ ELS INFANTS PUGUIN EXPERIMENTAR, MANIPULAR I CONSTRUIR MITJANÇANT L’OBSERVACIÓ, COMPARACIÓ I LA REFLEXIÓ AMB MATERIALS DIVERSOS.

- A PARTIR DE P4 COMENÇARAN A TREBALLAR AMB AQUESTA METODOLOGIA I PER AIXÒ CREIEM NECESSARI QUE A P3 COMENCIN A FAMILIARITZAR-SE AMB ELS DIFERENTS ESPAIS.

- ÉS UN ESPAI (DAVANT DE LES CLASSES DE P3) ON ELS NENS I NENES TENEN AL SEU ABAST DIFERENTS MATERIALS QUE NO TENEN A L’AULA (SORRA, TAPS, CONFETI, MATERIAL DE REBUIG…) I PODEN EXPERIMENTAR I ANAR DESENVOLUPANT LA SEVA CREATIVITAT.

- AL TALLER ES DÓNA MOLTA IMPORTÀNCIA AL FET QUE ELS ALUMNES VAGIN ADQUIRINT AUTONOMIA I CRITERI PER SABER QUÈ VOLEN FER I COM HO VOLEN FER.

- HO FEM TRES COPS A LA SETMANA PER TAL DE FER GRUPS REDUÏTS D’ALUMNES. NOMÉS HI HA 10 INFANTS BARREJATS DELS DOS GRUPS DE P3.

- UNA MICA MÉS ENDAVANT DEMANAREM LA VOSTRA COL·LABORACIÓ.

TALLERS INTERNIVELL

QUÈ TREBALLEM?

ELS ALUMNES DE 3 ANYS HAN D’ASSOLIR UNS

HÀBITS QUE ELS OFEREIXIN SEGURETAT

A MESURA QUE VAN FENT LES COSES PER SI MATEIXOS, ADQUIREIXEN

AUTOESTIMA I SE SENTEN CONTENTS

UN DIA A P3

ENTREN A L’AULA I CLASSIFIQUEN EN CAIXES

L’ESMORZAR I L’AGENDA

TRIEN LLIUREMENT EL RACÓ ON

VOLEN JUGAR O TREBALLAR

REBUDA DELS NENS/ES: BON DIA

FEM RACONS

ENTRE TOTS RECOLLIM LES JOGUINES

CONVERSEM EN ROTLLANA

AGAFEM EL NOSTRE ESMORZAR I SEIEM

GUARDEM LA BOSSA DE

L’ESMORZAR A LA MOTXILLA I ENS POSEM LA JAQUETA

FEM FILA I ANEM AL PATI

AL PATI JUGUEM

ANEM AL LAVABO I APRENEM A SER AUTÒNOMS: FEM PIPI,BEBEM AIGUA I ENS RENTEM LES MANS

DESPRÉS DEL PATI DESCANSEM, CANTEM CANÇONS,

FEM JOCS, RELAXACIÓ, EXPLICACIÓ D’UN CONTE...

CONTES, JOCS DE FALDA... AJUDEN A AMPLIAR VOCABULARI I

ESTRUCTURES DE LLENGUATGE

L’ESPAI MIGDIA

L’ESTONA DE LA MIGDIADA

A LA TARDA… FEM RACONS,TALLERS O BIBLIOTECA.

ABANS DE MARXAR GUARDEM AGENDES, ANEM AL LAVABO I

ESPEREM A QUE ENS VINGUIN A BUSCAR

UN COP A LA SETMANA FEM PSICOMOTRICITAT

TAMBÉ FEM MÚSICA

ANEM A LA BIBLIOTECA I EXPLIQUEM CONTES

FEM ANGLÈS

LES SORTIDES

- 4 DE NOVEMBRE : PARC DEL MOTOR A SANT ESTEVE SESROVIRES

- 20 DE MARÇ: TEATRE DEL CASAL D’OLESA PER VEURE L’OBRA “ CABARET PATUFET”

- SORTIDES PER OLESA: PARCS, MERCAT…

- ALTRES SORTIDES A CONCRETAR

RELACIÓ AMB LES FAMÍLIES A TRAVÉS DE:

* INFORMES

* ENTREVISTES PERSONAL

* L’ÀLBUM

* L’AGENDA

LA VOSTRA COL.LABORACIÓ ÉS

PRIMORDIAL

PRECS I PREGUNTES

I ARA PER REFLEXIONAR…

• CONFIANÇA • SEGURETAT • ESTABILITAT • COMUNICACIÓ • DONAR I REBRE • EQUILIBRI

“L’escola existeix perquè els pares i mares han confiat els seus fills”

Carles Parellada

GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!