CURSO 2015-2016

1. Evaluación del 1er. trimestre.2. Programación del 2º trimestre.3. Silueta circo4. Proyecto de autonomía.5. Biblioteca viajera.6. Normas del centro.7. Carnaval.8. Bynap.9. Ruegos y preguntas

Periodo de adaptaciónObjetivos y contenidosProyecto de autonomíaSobre viajero, ropa…TeatroParticipación familias

.• ¿CÓMO Y DÓNDE SE INSTALA EL CIRCO?• ¿CÓMO Y DÓNDE VIVEN LOS ARTISTAS?• ¿DÓNDE ACTÚAN?• ¿QUÉ HACEN LOS ARTISTAS ANTES DE CADA ACTUACIÓN?• LAS PRFESIONES DEL CIRCO• ¿QUÉ HAY QUE HACER PARA ASISTIR A UNA FUNCIÓN DE CIRCO?• ¿QUÉ ARTISTAS ACTÚAN Y QUÉ HACEN?• ¿QUÉ HACEN CUÁNDO LA FUNCIÓN ACABA?• ¿CUÁL ES EL TRABAJO DE PAPÁ Y MAMÁ?• ¿QUÉ HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS SE UTILIZAN EN LOS DIFERENTES

OFICIOS?• VOCABULARIO RELACIONADO CON EL CIRCO Y LOS OFICIOS• CUENTOS, CANCIONES Y POESÍAS

Durante este proyecto queremos trabajar los oficios, partiendo de losdel circo, para ello queremos proponeros una actividad para que realicéis en casa con vuestr@s hij@s.

Os daremos un trozo de papel contínuo en el que tendréis que dibujar la silueta de vuestr@ hij@ (en la posición que prefiráis) y después la vistais,pinteis, decoréis como el personaje de circo que le haya tocado.

Con todas ellas decoraremos los pasillos del centro.

Se os mandará circular con el personaje que os ha tocado.

Como os informamos por email, y debido a alguna petición de familias, vamos a comenzar con el proyecto de autonomía Ser autónomo significa conseguir la mayor independencia en todos los aspectos de nuestra vida. Eso hace al niño libre y, sobre todo, seguro de sí mismo. La autonomía empieza a desarrollarse a través de las actividades cotidianas, en la infancia. A medida que vuestro hijo aprende a valerse por sí mismo, su autoestima crece, ya que se siente capaz de realizar un sin fin de actividades para las que antes dependía de otras personas.

Los tres años es una edad estupenda para empezar; surgen las ganas de ser mayores, comienzan a tener una cierta habilidad manual necesaria para afrontar determinadas acciones e, incluso, les encantan los retos. El adulto debe enseñarle paso a paso, respetar los esfuerzos del niño, motivarle y hacerle sentir que confiamos en él.

C.E.I.P. SANTA ANA PEDREZUELA COMUNIDAD DE MADRID

A menudo es más fácil y más rápido para los padres y profesores hacer las cosas en lugar de dejar que sean ellos mismos los que lo hagan. Nos excusamos con frases como: “ no tengo tiempo”, “ todavía es muy pequeño”, “mañana empezamos”, …

Sin embargo, es importantísimo enseñarles a valerse por sí mismos, ya que todo ese tiempo que invirtamos ahora en enseñarles se multiplica por mil cuando ya saben hacerlo.

Aprovecharemos la enorme influencia que tienen sobre el niño los logros de sus amigos y la valoración positiva de su profesora, para motivarles en este proceso de ser autónomos.

Cada mes o dos meses trabajaremos un aspecto diferente. Para ello, os mandaremos los pasos a seguir y un sistema de refuerzos para premiar al niño cuando consiga un pequeño avance. A medida que los niños vayan consiguiendo algo, podéis mandar a clase una notita contándolo y lo leeremos en la asamblea con los amigos para motivarles. El sistema de premios lo mandáis los últimos días de mes o primeros del siguiente.

DICIEMBRE Y ENERO: Vestido y desvestido.FEBRERO: Higiene personal.MARZO: Orden de sus cosas.ABRIL: Colaboración en casa.MAYO Y JUNIO: Pautas de conducta.

Enseñarle paso a paso.Darle tiempo para que lo haga sin prisas.Buscar un momento tranquilo, enseñarle y dejar que practique, veréis pronto los resultados.Exigirle que lo haga solo porque ya sabe.Motivarle y animarle.No hacer nunca algo que el niño ya sabe hacer solo.Evitar los mensajes negativos (ejem: “ tú no puedes y entonces lo hago por ti”) y aumentar los mensajes positivos(ejemplo: “seguro que eres capaz porque te has hecho muy mayor”).Contarle los avances a las personas cercanas al niño: abuelos, tíos, amigos…

Es muy importante que todos participéis en estos proyectos. Imaginad que vuestro hijo fuera el único que no trajera notitas o el sistema de premios … se sentiría muy mal y perdería toda la motivación. No debe ser labor solamente de una parte de la familia sino que todas las personas que están implicadas en la educación del niño deben estar informados de las cosas que ya sabe hacer solo( cuidadoras, abuelos…) No se trata de conseguir los premios y dejar de llevar a cabo las orientaciones que os proponemos. Una vez que el niño ha conseguido algo, debe hacerlo siempre. No se deben pegar todas las pegatinas de una vez, sino ser honestos y hacerlo cuando lo merezcan, cuando se haya hecho un esfuerzo o se haya conseguido. Si en el tiempo dedicado a un hábito no se ha podido lograr el objetivo marcado, no importa, traer la hojita más tarde.¡¡¡ ANIMO Y BUENA SUERTE !!!

Es un préstamo de libros que realizaremos en el aula para que los niñ@s lleven a casa libros. Los niñ@s llevarán los libros a casa el viernes y lo traerán el lunes.Será voluntario elaborar un dibujo del cuento.Debemos hacerles responsables de su cuidado. Si algún libro se deteriora en casa tendréis que reponerlo.

Asistencia y puntualidad al centroRopa de cambioSobre viajeroBufanda NOTutoríasCooperativaNo quedan tomates huerto

TEMA ELEGIDO A NIVEL DE CENTRO: “INVENTOS”.Los alumn@s de EI 3 años A se disfrazarán de PILAS y 3 años B de BOMBILLAS

Cada familia elaborará el disfraz en casa, os daremos parte del materialSe celebrará el día 9 de Febrero por la mañana. Habrá pasacalle en las pistas con familias y concurso de chirigotas en el teatro sin familias

Esta aplicación se utilizará en el centro (si el tutor lo considera oportuno).

Sirve para recibir información del centro a la familia.

Es unidireccional. Son informaciones muy concretas a nivel

individual o de grupo. Código 3 AÑOS A (Vero) 3CB67 Código 3 años B (Laura) AA467 Es voluntario