REUNION PRIMER TRIMESTRE

TUTORA: LOLI

C.E.I.P. EL RECUERDOSAN JAVIER

VALORACIÓN DEL TRIMESTRESe ha realizado una evaluación del periodo de adaptación,

aunque ha sido muy corto es pronto para hacer una evaluación exhaustivasobre los contenidos que saben los alumnos, se ha priorizado evaluar su adaptación a la nueva situación, sociabilidad, independencia, comportamiento, conductas,…la mayoría de alumnos se han adaptado con facilidad, La valoración por tanto es positiva aunque en algunos casos necesitarán un poco más de tiempo, ya que cada niño, niña, separarse de sus familias lo vive de forma diferente. Seguir ayudando desde casa y en el cole ( procurando no asomarse en las horas de recreo), ya que se quedaran de nuevo mal, y lo que se pretende es que sepan relacionarse y jugar con sus compañeros, y asi que puedan disfrutar mas el tiempo que estén aquí.

HORARIO GENERAL DEL CENTRO

• El horario lectivo será de 9 a 14 horas. • El horario a atención a padres es el martes de 17:00 a 18:00 horas. • Se llevará a cabo al menos una reunión individual en el horario

establecido para padres, se os comunicará con anterioridad. Si no pueden venir ese día se le avisará a la tutora.

• Se ruega puntualidad en entradas y en la recogida, entrarán en la fila con la tutora.

• Cualquier salida o entrada fuera del horario oficial se realizará en la hora del recreo con un justificante. Cada tres retrasos se contabiliza un fatal.

• Días no lectivos : 27 de noviembre. 3,4,7,8 de diciembre. Del 23 al 6 de enero.

HORARIO CLASE

METODOLOGÍA DE TRABAJO: UN DÍA DE CLASE.

•ENTRADA. •De acogida y habituación.

•ASAMBLEA. - La expresión de ideas, sentimientos…- Identificamos el día que es y las actividades a realizar.- Ponemos la fecha entre todos.- Observamos el día que hace y lo registramos.- Contamos los niños que hay en clase e identificamos el que ha faltado.-Presentación del trabajo a realizar.

•ACTIVIDADES COLECTIVAS.

- Observar: fijar la atención en aquello que vamos a realizar.- Manipular: vivir, moverse, experimentar…- Simbolizar: imitar, dramatizar…- Conceptuar: fijar conceptos.

•PROPUESTA DE TRABAJO INDIVIDUAL POR EQUIPOS.

- Conceptuar: fijar conceptos.- Expresar: oralmente y gráficamente: dibujar, pictografiar, rotular, escribir…

•RECOGIDA DE LOS MATERIALES.

- Con un criterio claro, establecido de antemano. ¿Quién recoge, cuándo y cómo?- Limpieza de mesas para uso distinto al escolar.

•MOMENTO DEL ASEO Y BOCADILLO.

- Hábitos de higiene.- Utilización correcta del aseo.- Lavado de manos con jabón y secado.- Hábitos de alimentación: identificación del bocadillo, disposición adecuada sobre la mesa…- Hábitos sociales: Conversar con los compañeros adecuadamente, no hablar con la boca llena, masticar con la boca cerrada.

•RECREO

•ENTRADA Y RELAJACIÓN.

- Limpieza de cara, manos… beben agua.- En la asamblea se tumbarán experimentando la tranquilidad, escuchando de fondo música tranquila.

•MOMENTO DEL CUENTO, CANCIONES…

- Cuentos relacionados con la unidad didáctica.- Cuentos fantásticos, populares y de tradición oral.- Cuentos reales con protagonistas como ellos a los que le suceden las mismas cosas que a ellos.- Cuentos de la biblioteca de aula: libros diversos, realizados por los alumnos, libro viajero…

•ACTIVIDADES CON MATERIALES DIVERSOS DE EXPRESIÓN COLECTIVA.

- El lenguaje oral, la expresión de ideas, sentimientos, evocación de hechos diversos relacionados con el cuento.- Técnicas para desarrollar la lengua: narración, diálogo, descripción, poesías, adivinanzas, trabalenguas…- Expresión y representación gráfica: dibujar, rotular, escribir…- Actividades diversas de síntesis: murales, libros colectivos, escribir cartas, buscar información, plantar una planta…con fines funcionales.

• PROPUESTA DE RINCONES DE JUEGO Y TRABAJO

- Actividades relacionadas con el tema que se este tratando, elección de rincónes , por equipos o individual.

• ASAMBLEA. - Felicitaciones y críticas: Expresión de sentimientos positivos y negativos, lo que nos ha gustado de las actividades realizadas, del comportamiento de los compañeros, y lo que no nos ha gustado,…

- Anticipamos las actividades a realizar el próximo día: mañana día del gimnasio, del ordenador…

• SALIDA - Cantamos canción de despedida, repartimos bolsitas, hacemos fila y salimos.

RECOMENDACIONES Y NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL AULA

• No traer juguetes al aula, monedas, chicles, golosinas, caramelos, globos o cualquier objeto que pueda ocasionar accidentes. 

• No administramos medicamentos. Cuando el alumno esté enfermo debe quedarse en casa, sobre todo cuando padezca enfermedades infecciosas como: sarampión, rubéola, pediculosis, conjuntivitis.

• Debemos trabajar hábitos de autonomía en casa. El grupo en general es bastante autónomo, aunque a veces hay escapes pero no es por no controlar.

• En cumpleaños: Si algún niño quiere celebrar el cumpleaños en el aula no podrá traer comida, se podrá traer algún detalle material que lo repartirá el niño para que se lo lleven a casa. No se reparten invitaciones en clase.

• La ropa deberá ser cómoda, evitando botones, cinturones, petos,... para facilitar la autonomía del niño. Poner el nombre.

• El bocadillo deberá ir en una bolsita con su nombre, tapes, evitando traer mochilas grandes. Para beber agua traerán una botellita con su nombre.

• Comunicar las faltas de asistencia con antelación y justificarlas. • Se recomienda el uso del babi.

PROYECTOS PRIMER TRIMESTRE Y PRINCIPALES CONTENIDOS.

• U.D. : “EL COLEGIO”. Durante esta unidad trabajamos dos centros de interés:

» Los juguetes: Sus cualidades, su utilización adecuada, hábitos de recoger, ordenar y el compartir con los demás.

» los espacios del aula, los materiales del aula, hábitos y rutinas escolares

• U.D. : “EL CUERPO”. nos centramos en los segmentos globales del cuerpo, las partes de la cara, los sentidos y sus percepciones, hábitos de higiene y alimentación y emociones de alegría y tristeza.

• U.D. 6: “EL OTOÑO. Características de la estación. Estación, animales, frutos típicos,…

Además de los temas de interés se realiza material complementario para reforzar contenidos:

• Vocales: identificación y trazo.• Números: 1, 2,3 .Cuantificación y grafía.• Orientación espacial: Arriba/abajo. Delante/detrás.• Hábitos: Rutinas y normas.• Colores.• Propiedades de los objetos: Igual/diferente…,• Tamaños: Grande/pequeño/. • Cuantificadores: Lleno/vacío• Formas planas: Círculo/cuadrado.

ENTUSIASMATPretendemos trabajar la enseñanza y el aprendizaje desde las inteligencias múltiples:•Lingüística.•Musical.•Lógico-matemática.•Espacial.•Corporal-cinestésica.•Intrapersonal.•Interpersonal.•Naturalista.Entusiasmat es un método que propone trabajar las matemáticas partiendo o desarrollando las inteligencias múltiples, y a su vez, todos y cada uno de los campos que componen las matemáticas. Así, en estusiamat se trabajan seis aspectos:•NUMERACIÓN•ORIENTACIÓN ESPACIAL•PERCEPCIÓN VISUAL•RAZAONAMIENTO LÓGICO•GEOMETRIA•MEDIDA

• PROYECTOS QUE SE DESARROLLAN DURANTE TODO EL CURSO.

• LAS EMOCIONESEn infantil trabajaremos las emociones a través de cuentos,

interpretaciones, canciones,caja de cómo me siento, con caritas que identifiquen las emociones,….comenzamos con el cuento de los mostruos de colores, cada color es una emoción y se ha identificado cada clase con una de ellas .

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS• Halloween: 30 de octubre: Con actividades conjuntas en el centro, Espectáculo

de magia. Vendrán de casa con algún atuendo referente al tema.• El otoño: 20 de noviembre. Puestos de frutas, dentro del proyecto que trabaja el

otoño y servirá como ampliación y motivación del proyecto. Otros años se ha realizado un teatro realizado por madres/padres de alumnos, degustación de frutas del otoño. Las mamás se han vestido de castañeras. Sólo asistieron aquellas mamás o papás que colaboraron.

• La constitución.• Salida: Teatro El Batel el día 15 de diciembre. Los tres cerditos y el lobo.• Festival Navidad: 18 de diciembre. Escenificación de un villancico . Los padres

llevarán a sus hijos a la carpa del parque Almansa ya vestidos y se quedaran fuera de la carpa para ser recogidos por su tutora. Los alumnos permanecerán sentados con la tutora en las primeras filas hasta finalizar la actuación, una vez acabada se recogerán previo aviso a la tutora.

 

DEBERES

• Os mandamos algunas fichas para reforzar algunos contenidos y así

podéis ir comprobando que van siendo capaces de hacer.• Deberán colorear los dibujos que lleven en la ficha• A veces no será ficha, sino algún trabajo de buscar información y traer

a clase algún material para que les anime hablar en clase y desarrollar el lenguaje expresivo.

• Que intenten poner el nombre, copiándolo, repasando,.. • Debéis explicarles lo que dice en el trabajo para que ellos lo realicen.

No hacérselos.• Lo harán con lápiz y repasar con rotulador• Con vigilancia ellos pueden comenzar a recortar

REFUERZO DE HÁBITOS EN CASA.• Necesitamos vuestra colaboración en casa. pero además de

enseñar también nos encargamos de ayudar a los niños a establecer hábitos como:

• Limpiarse solos cuando van al aseo• Bajarse y subirse solos la ropa• Ponerse y quitarse solos la chaqueta• Lavarse las manos • Subirse las mangas para no mojarse ni mancharse• Sonarse la nariz• Sentarse bien en la silla

• Pues diariamente estas pequeñas actividades multiplicadas por 26 niños suponen mucho tiempo. Somos conscientes de que son muy pequeños, pero no son bebés y pueden hacer más de lo que nos imaginamos. A menudo se aprovechan de nuestra prisa o de nuestra poca paciencia y les ayudamos más de lo que deberíamos. Por este motivo, os pido que en casa reforcéis también estos aspectos.

• He de pediros que al niño hay que hablarle con un lenguaje claro, y demandar respuesta por parte de el.

OBSERVACIONES - Puntualidad: Deben procurar ser puntuales. Los niños se pondrán en fila y entrarán solos a

clase. Si algún niño llegara tarde lo dejaran en la puerta de la clase y entrará el niño solo, ellos saben donde dejar sus cosas, ya que son autosuficientes para ello. No me importa que entréis en clase e incluso quedaros algún tiempo para saber la mecánica de la jornada escolar, pero pienso que no debemos interrumpir la clase por respeto a aquellos alumnos que SÍ son puntuales.

- Los niños saldrán cuando lo llame la tutora, no agolparos en la puerta para dejar espacio a los que salen.

- Psicomotricidad:Los alumnos han de venir con ropa adecuada. Chandal, zapatos deportivos. - Almuerzo: Como todos los años, desde el ciclo de Educación Infantil,

fomentaremos y cuidaremos el tema de Educación para la Salud, potenciando el aspecto tanto de higiene como de alimentación. Por ello, llevamos un modelo de desayuno saludable fomentando el consumo de frutas que se traerán los miércoles. La fruta debe venir pelada y cortada en trocitos en un Tupper (menos los plátanos).

 

MUCHAS GRACIAS A TODOS POR VENIR.