RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 KupangMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/SatuPeminatan :Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstanAlokasi Waktu : 4 x 4 JPA.Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Menyadari kebesaran Tuhanyang menciptakan danmengatur alam jagad rayamelalui pengamatan fenomenaalam fisis danpengukurannya.

1.1.1 Mengenali dan mengagumiketeraturan dan kompleksitasciptaan Tuhan mengenai gerakdalam kehidupan sehari-hari.

2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan pedulilingkungan) dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam

2.1.1. Melakukan kegiatan pengamatansecara teliti, jujur, aktif,bertanggung jawab, pedulilingkungan, kerja sama,hati-hati,terbuka,kreatif, kritis,inovatifdan tekun.

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

melakukan percobaan ,melaporkan, dan berdiskusi.

3. 3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurusdengan kecepatan konstan dangerak lurus dengan percepatankonstan

Pertemuan pertama3.3.1 Mendefinisikan pengertian gerak3.3.2 Menjelaskan pengertian jarak dan

perpindahan3.3.3 Menghitung besar jarak dan

perpindahan3.3.4 Membedakan definisi kecepatan,

kelajuan dan percepatan3.3.5 Menjelaskan kelajuan rata-rata dan

kecepatan rata-rata3.3.6 Menentukan besar kelajuan rata-

rata dan kecepatan rata-rata3.3.7 Menghitung besar percepatan

Pertemuan kedua3.3.8 Menjelaskan karakteristik gerak

lurus beraturan3.3.9 Menerapkan persamaan GLB

dalam pemecahan masalah fisika4. 4.1. Menyajikan hasil pengukuran

besaran fisis denganmenggunakan peralatan danteknik yang tepat untukpenyelidikan ilmiah

4.1.1 Melakukan percobaan untukmemformulasikan besaran-besaran fisis pada gerak lurusdengan kecepatan konstan.

4.1.2 Mempresentasikan hasil kajiandemonstrasi dan eksperimententang gerak lurus dengankecapatan konstan

4.2 menyajikan data dan grafikhasil percobaan untuk menyelidikisifat gerak benda yang bergeraklurus dengan kecepatan konstandan gerak lurus dengan percepatankonstan

4.2.1 Menggambar grafik hubungan vdengan t pada gerak lurusberaturan.

4.2.2 Menggambar grafik hubungan sdengan t pada gerak lurusberaturan.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pembelajaran tentang gerak peserta didik diharapkan dapatmenya dari dan mengagumi kebesaran Tuhan lewat gerak dalam kehidupansehari-hari

2. Melalui kegiatan percobaan,melaporkan dan berdiskusi,peserta didikdiharapkan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu terhadap masalah yangterjadi, objektif, jujur, teliti, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis danpeduli lingkungan

Pertemuan pertama3. Melalui kegiatan percobaan dengan menggunakan pewaktu dan meteran

peserta didik dapat mendefenisikan pengertian gerak, jarak, perpindahan,kecepatan, kelajuan.

4. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskankelajuan rata-rata,kecepatan rata-rata

5. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan guru,peserta didik dapatmenghitung jarak, perpindahan, kecepatan, kelajuan.

6. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapatmenghitung besar kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata.Pertemuan kedua

7. Melalui kegiatan percobaan peserta didik dapat menjelaskan karakteristikgerak lurus beraturan.

8. Setelah melakukan percobaan peserta didik dapat menggambar grafikhubungan antara v dan t dan grafit hubungan antara s dan t.

9. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan guru peserta didik dapatmenggunakan persamaan GLB dalam pemecahan masalah fisika.

D. Materi PembelajaranPertemuan Fakta Konsep Prinsip Prosedur

I a. Bus yangbergerakmeninggalkan terminal

b. Ruteperjalansiswa darirumah kesekolah

a. Gerakb. Posisic. Perpindahand. Jarake. Kelajuanf. Kecepatang. percepatan

a. GerakLurus

a. Percobaangerak

II a. Orangberjalan

b. Mobilbergerak

a. Gerak Lurusb. Gerak lurus

beraturan

a. Kecepatankonstan

a. Menyelidikigerak lurusberaturandenganmobilmainan

E. Pendekatan, Model dan Metode PembelejaranPertemuan Pendekatan Model Metode

I Saintifik Inkuiri a. Demonstrasib. Eksperimenc. Diskusi kelompokd. Tanya jawab

II Saintifik Inkuiri a. Demonstrasib. Eksperimenc. Diskusi kelompokd. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber belajarPertemuan Media Alat Sumber

BelajarI

cetak dan elektronik(LCD, Laptop)

Pewaktu(stopwatch)dan Meteran

BSE, BahanAjar

II Mobil mainanberbaterai,Neraca/timbangan, Papanmendatarberpenggaris, Beban,stopwatch

Langkah-Langkah pembelajaranPertemuan pertama

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan1. Guru dan peserta didik saling memberi salam2. Doa pembukaan pembelajaran3. Merefleksi materi yang berkaitan dengan vektor4. Menyampaikan tujuan pembelajaran5. Peserta didik dibagi dalam kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 orang)6. Guru membagikan LKS 01 tentang Gerak Lurus7. Guru bersama dengan peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang

terdapat dalam LKS 01

25menit

Kegiatan IntiSintak Langkah/Kegiatan Pembelajaran

Tahap 1Observasi

untukmenemukan

masalah

Mengamati1. Peserta didik mengamati vidio/animasi/simulasi

tentang gerak benda.2. Guru menilai ketrampilan peserta didik dalam

mengamati

Tahap 2 MenanyaMerumuskanmasalah

3. Peserta didik berdiskusi (bertanya) tentang apa yangmereka amati

Berikut pertanyaan yang harus peserta didikajukan:a. lintasan mana yang menunjukan jarak ?b. lintasan mana yang merupakan perpindahan?

4. Peserta didik saling berdiskusi untuk menemukanjawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang merekaajukan

5. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam

Tahap 3Mengajukanhipotesis

berdiskusi untuk merumuskan masalah dan membuathipotesis

Tahap 4 MencobaMerencanakanpemecahanmasalah(melaluieksperimenatau cara lain)

1. Peserta didik berdiskusi bersama teman kelompokmereka masing-masing untuk melakukan percobaansesuai LKS untuk menguatkan jawaban mereka

2. Peserta didik membagi tugas dalam kelompok untukmelakukan pengukuran (menentukan teman yangmengukur benda sesuai tugasnya masing-masing)

3. Peserta didik melakukan percobaan tentang Gerak4. Peserta didik mengamati pembacaan skala pada

meteran dan lamanya waktu yang terbaca pada skalastopwatch

5. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerjakelompok dan membimbing/menilai kentrampilanmencoba, menggunakan alat, dan mengolah data,serta menilai kemampuan peserta didik menerapkankonsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Tahap 5Melaksanakaneksperimen(atau carapemecahanmasalah lain)

Tahap 6Melakukanpengamatandanpengumpulandata

Tahap 7 MengasosiasiAnalisis data 6. Peserta didik menentukan kecepatan dan kelajuan

serta percepatan7. Dengan fasilitasi guru, peserta didik menganalisis dan

merumuskan hasil pengukuran tersebut sertamenjelaskan tentang kecepatan rata-rata dan kelajuanrata-rata.

8. Guru menilai ketrampilan mengolah dan menalar

Tahap 8 MengkomunikasikanPenarikankesimpulandan penemuan

9. Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusipemecahan masalah yang mereka dapatkan tentangjarak,perpindahan, kecepatan,kelajuan,kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata serta percepatan.

10. Guru menilai ketrampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup1. Bersama peserta didik merangkum konsep gerak dan besaran-besaran

yang terkait.2. Melaksanakan postes.3. Memberikan tugas Rumah tentang gerak.4. Salam dan doa penutup pembelajaran.

10menit

Pertemuan keduaRincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan1. Guru dan peserta didik saling memberi salam2. Doa pembukaan pembelajaran3. Merefleksi ketercapaian materi (indicator) pertemuan sebelumnya4. Menyampaikan tujuan pembelajaran5. Bertanya dan menagih tugas rumah tentang gerak6. Peserta didik dibagi dalam kelompok (1 kelompok terdiri dari 4-5 orang)7. Guru membagikan LKS 02 tentang Gerak Lurus Beraturan8. Guru bersama dengan peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang

terdapat dalam LKS 02

25menit

Kegiatan Inti

135menit

Sintak Langkah/Kegiatan PembelajaranTahap 1Observasi

untukmenemukan

masalah

Mengamati1. Peserta didik mengamati animasi yang berkaitan

dengan gerak lurus beraturan2. Peserta didik menentukan cara menggunakan alat

ukur massa dan alat ukur waktu stopwatch3. Guru menilai ketrampilan peserta didik dalam

mengamatiTahap 2 Menanya

Merumuskanmasalah

Peserta didik berdiskusi (bertanya) tentang percobaanyang harus dilakukan untuk mendapatkan hasil yangbenarBerikut pertanyaan yang harus peserta didik ajukan:Apakah gerakan mobil ini merupakan gerak lurusberaturan?

Tahap 3Mengajukanhipotesis

Peserta didik saling berdiskusi untuk menemukanjawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang merekaajukan

Tahap 4 MencobaMerencanakanpemecahanmasalah(melaluieksperimenatau cara lain)

1. Peserta didik berdiskusi bersama teman kelompokmereka masing-masing untuk melakukanpercobaan sesuai LKS untuk menguatkan jawabanmereka

2. Peserta didik membagi tugas (peran) dalamkelompok untuk melakukan percobaan pertamadan kedua

3. Peserta didik melakukan percobaan tentang geraklurus beraturan dengan menggunakan mobil-mobilan yang di beri beban

4. Peserta didik mengamati gerakan mobil

Tahap 5Melaksanakaneksperimen(atau carapemecahanmasalah lain)

Tahap 6 5. Peserta didik menentukan panjang lintasan yang di laluimobil, dan memperhatikan waktu yang dibutuhkanserta hasilnya di masukkan ke dalam tabel

6. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompokdan membimbing/menilai kentrampilan mencoba,menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilaikemampuan peserta didik menerapkan konsep danprinsip dalam pemecahan masalah

Melakukanpengamatandanpengumpulandata

Tahap 7 MengasosiasiAnalisis data

1. Dengan fasilitasi guru, peserta didik menganalisisgrafik v – t

2. Guru menilai ketrampilan mengolah, menalar sertamenggambar grafik

Tahap 8 MengkomunikasikanPenarikankesimpulan danpenemuan

1. Perwakilan kelompok memaparkan dan menyajikanhasil diskusi pemecahan masalah yang merekadapatkan sesuai percobaan yang dilakukan.

2. Guru menilai ketrampilan menyaji dan berkomunikasiPenutup1. Bersama peserta didik merangkum karakteristik gerak lurus beraturan2. Memberikan tugas tentang Gerak Lurus Beraturan3. Melaksanakan postes4. Salam dan doa penutup pembelajaran

10menit

G. PenilaianA. Penilaian sikap (KI. II)

a. Teknik penilaian: observasib. Bentuk instrument: lembar observasic. Kisi-kisi:

No Aspek sikap Indikator ButirIntrumen

1. Aktif Merumuskan masalah 1Membuat hipotesis 2Melakukan percobaan 3Berdiskusi 4Presentasi 5

2. Jujur Melakukan percobaan 6Mengerjakan tes 7

3. Teliti Melakukan percobaan 8

Menganalisis data 9

4. Hati-hati Melakukan percobaan 105. Tanggung

jawabKegiatan pembelajaran 11

B. Penilaian kognitif (KI.III)a. Teknik Penilaian : Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Uraianc. Kisi-kisi:Pertemuan pertamaNo. Indikator Butir Instrumen

1. Menghitung besar jarak dan perpindahanSoal Uraian No 1

2. Menjelaskan pengertian gerak Soal Uraian No 2

3. Menentukan besar kelajuan rata-rata dankecepatan rata

Soal Uraian No 3

4. Membedakan definisi kecepatan, kelajuan Soal Uraian No 4

5. Menghitung besar percepatanSoal Uraian No 5

Pertemuan KeduaNo. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan karakteristik gerak lurusberaturan Soal Uraian No 1

2. Menerapkan persamaan GLB dalampemecahan masalah fisika Soal Uraian No 2

C. Penilaian psikomotor (KI.IV)a. Teknik Penilaian :Tes Praktikb. Bentuk Instrumen : Check listc. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Merangkai alat yang digunakan dalampraktikum

Tes Praktik 2

2. Menggunakan peralatan praktikum Tes Praktik 1 dan 2

3. Melakukan percobaan sesuai prosedur Tes Praktik 1 dan 2

4 Mengambil data dalam praktikum Tes Praktik 2

5 Menyajikan hasil pengamatan data Tes Praktik 1 dan 2

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Merangkai alat yang digunakan dalampraktikum

Tes Praktik 2

2. Menggunakan peralatan praktikum Tes Praktik 1 dan 2

3. Melakukan percobaan sesuai prosedur Tes Praktik 1 dan 2

4 Mengambil data dalam praktikum Tes Praktik 2

6 Mengolah data berdasarkan hasilpengamatan

Tes Praktik 2

Mengetahui Kepala SMA

_________________________NIP.

Kupang, .... April 2014Guru Mata Pelajaran Fisika

______________________NIP.