Rpp revisi 2016 teknik pemesinan bubut xii smk rpp diva pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Teknik Pemesinan BubutPaket Keahlian : Teknik PemesinanProgram Keahlian : Teknik Mesin Bidang Keahlian Teknologi dan RekayasaKelas /Semester : XII /GanjilTahun Pelajaran : 2016 / 2017Materi Pokok : Prosedur teknik membubut eksentrikAlokasi Waktu : 24 JP ( 3 Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Memahami prosedur teknik membubut eksentrik Memahami metode pembubutan eksentrik Mendemonstrasikan cara membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut Menerapkan k3 (keselamatan dan kesehatan kerja), dan berlaku santun, teliti dan penuh rasa

tanggung jawab.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Menerapkan prosedur teknik

membubut eksentrik3.1.1 Menganalisis pengertian eksentrik (teknik pemesinan,

bubut)3.1.2 Menjelaskan prosedur teknik membubut eksentrik3.1.3 Mengidentifikasi metode pembubutan eksentrik3.1.4 Mendeskrifsikan metode pembubutan eksentrik dengan

cara independent chuck3.1.5 Mendeskrifsikan metode pembubutan eksentrik dengan

cara universal three jaws chuck3.1.6 Mendeskrifsikan metode pembubutan eksentrik dengan

cara chuck eksentrik3.1.7 Mendeskrifsikan metode pembubutan eksentrik dengan

cara between centre3.1.8 Mendeskrifsikan metode pembubutan eksentrik dengan

cara mandrell4.1 Membuat poros eksentrik

menggunakan mesin bubut4.1.1 Mendemonstrasikan cara membuat poros eksentrik

menggunakan mesin bubut4.1.2 Menerapkan k3 (keselamatan dan kesehatan kerja), dan

berlaku santun, teliti dan penuh rasa tanggung jawab.

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Pada proses aplikasi permesinan pekerjaan bubut eksentrik banyak sekali pembuatan

komponen-komponen permesinannya yang hampir mirip dengan poros engkol.2. Konsep Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) adalah suatu jenis pembubutan dimana di dalam 1

benda kerja terdapat lebih dari 1 sumbu.3. Prinsip Menerapkan k3 (keselamatan dan kesehatan kerja), dan berlaku santun, teliti dan penuh rasa

tanggung jawab saat praktik4. Prosedur Metode Pembubutan Eksentrik Independent Chuck Universal Three jaws chuck Chuck eksentrik Between centre Mandrell

D. Metode Pembelajaran




tanggung jawab.




















tanggung jawab.




















tanggung jawab.

















1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata Pelajaran Teknik Pemesinan

Bubut Kelas XII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata Pelajaran Teknik Pemesinan

Bubut Kelas XII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 8 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas XI

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

20menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrikdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

320menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 8 x 45 menit ) Waktu Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Metode Pembubutan Eksentrik Independent Chuck

Universal Three jaws chuckRumus ketebalan ganjel :

Chuck eksentrik

Between centre

1. Pertemuan Ke-1 ( 8 x 45 menit ) Waktu

Mandrell

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrikuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrikyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikanindividu dan

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

1. Pertemuan Ke-1 ( 8 x 45 menit ) Waktukelompok Mengamati obyek/kejadian,

Membaca sumber lain selain buku teks,mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Aktivitas Peserta didik diminta mengidentifikasi prosedur teknik

membubut eksentrik Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio

tentang Metode Pembubutan Eksentrik Independent Chuck Universal Three jaws chuck Chuck eksentrik Between centre Mandrell

Peserta didik diminta menyelesaikan soal-soal yang terdapatpada buku siswa maupun soal yang diberikan guru

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok yang terdiri dari

3-5 orang untuk mendiskusikan tentang Prosedur teknikmembubut eksentrik

Saling tukar informasi tentang : Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrikdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan

1. Pertemuan Ke-1 ( 8 x 45 menit ) Waktuhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

20menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 8 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

20menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 8 x 45 menit ) Waktu Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.


pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian Eksentrik (Teknik Pemesinan, Bubut) Prosedur teknik membubut eksentrik Metode Pembubutan Eksentrik



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Praktek : Membubut eksentrik tirus




langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Membubut eksentrik tirusdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Membubut eksentrik tirus dapat dilakukan dengan dua cara

: Cara pertama, Pergeseran Center Cara kedua, Chuck Kepala Empat (Independent Chuck)

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Membubut eksentrik tirus dapat dilakukan dengan dua cara

: Cara pertama, Pergeseran Center

Cara kedua, Chuck Kepala Empat (Independent Chuck)

320menit











SintakModel









320menit











SintakModel









320menit











SintakModel









320menit


Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Peserta didik diminta membaca prosedur K3 (Keselamatan

dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun, teliti dan penuhrasa tanggung jawab saat berlangsungnya praktik

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Membubut eksentrik tirus

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Membubut eksentrik tirusuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Membubut eksentrik tirusyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Membubut eksentrik tirus

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Membubut eksentrik tirus

Aktivitas Peserta didik diminta menyiapkan peralatan dan bahan





































2. Pertemuan Ke-2 ( 8 x 45 menit ) Waktupraktik

Peserta didik diminta untuk Memperhatikan K3(Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun,teliti dan penuh rasa tanggung jawab.

Mempraktikan Peserta didik diminta melaksanakan praktek membubut

eksentrik tirus dengan metode Pergeseran Center Peserta didik diminta melaksanakan praktek membubut

eksentrik tirus dengan metode Chuck Kepala Empat(Independent Chuck)

Peserta didik diminta menerapkan K3 (Keselamatan danKesehatan Kerja), dan berlaku santun, teliti dan penuh rasatanggung jawab. saat praktik

Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok yang terdiri dari

3-5 orang untuk mendiskusikan tentang hasil praktik Saling tukar informasi tentang : Membubut eksentrik tirusdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Membubut eksentrik tirus

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Membubut eksentrik tirus

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.


Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

2. Pertemuan Ke-2 ( 8 x 45 menit ) Waktu Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Membubut eksentrik tirus

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Membubut eksentrik tirus








20menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 8 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.


pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Praktek : Membubut eksentrik tirus



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Praktek : Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut




20menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 8 x 45 menit ) Waktulangkah pembelajaran.

Kegiatan IntiSintak

Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubutdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Peserta didik diminta membaca prosedur K3

(Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun,teliti dan penuh rasa tanggung jawab saatberlangsungnya praktik

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubutuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubutyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok


mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompokatau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkaitmateri pokok yaitu Membubut eksentrik tirus Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

320menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 8 x 45 menit ) Waktu Aktivitas Peserta didik diminta menyiapkan peralatan dan bahan

praktik Peserta didik diminta untuk Memperhatikan K3

(Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun,teliti dan penuh rasa tanggung jawab.

Mempraktikan Peserta didik diminta melaksanakan praktek Membuat

poros eksentrik menggunakan mesin bubut Peserta didik diminta menerapkan K3 (Keselamatan dan

Kesehatan Kerja), dan berlaku santun, teliti dan penuhrasa tanggung jawab. saat praktik

Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok yang terdiri

dari 3-5 orang untuk mendiskusikan tentang hasil praktik Saling tukar informasi tentang : Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubutdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didiklain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.


Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

3. Pertemuan Ke-3 ( 8 x 45 menit ) Waktu Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut








20menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

Membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang pembubutan eksentrik denganmenggunakan support / ganjel sebagai alat bantu pergeseran sumbu.

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Proses pembubutan eksentrik menggunakan chuck yang dapat bergeser pada

flensnya.

, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

.NIP/NRK. NIP/NRK.

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Teknik Pemesinan BubutPaket Keahlian : Teknik PemesinanProgram Keahlian : Teknik Mesin Bidang Keahlian Teknologi dan RekayasaKelas /Semester : X /Ganjil

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menerapkan prosedur

teknik membubuteksentrik

prosedur teknikmembubuteksentrik

Menganalisispengertianeksentrik (teknikpemesinan,bubut)

Menjelaskanprosedur teknikmembubuteksentrik

Mengidentifikasimetodepembubutaneksentrik

Mendeskrifsikanmetodepembubutaneksentrik dengancara independentchuck

Mendeskrifsikanmetodepembubutaneksentrik dengancara universalthree jaws chuck

Mendeskrifsikanmetodepembubutaneksentrik dengancara chuckeksentrik

Mendeskrifsikanmetodepembubutaneksentrik dengancara betweencentre

Mendeskrifsikanmetodepembubutaneksentrik dengancara mandrell

Uraian 1

Contoh butir soal:1. Jelaskan pengertian eksentrik (teknik pemesinan, bubut)

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4

2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi Penugasan


No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Penilaian3.1 Menerapkan prosedur

teknik membubuteksentrik

prosedur teknikmembubut eksentrik

Menganalisispengertianeksentrik(teknikpemesinan,bubut)

Menjelaskanprosedur teknikmembubuteksentrik

Mengidentifikasi metodepembubutaneksentrik

Mendeskrifsikan metodepembubutaneksentrikdengan caraindependentchuck

Mendeskrifsikan metodepembubutaneksentrikdengan carauniversal threejaws chuck

Mendeskrifsikan metodepembubutaneksentrikdengan carachuck eksentrik

Mendeskrifsikan metodepembubutaneksentrikdengan carabetween centre

Mendeskrifsikan metodepembubutaneksentrikdengan caramandrell

Penugasan

Tugas: Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang metode pembubutan eksentrik dengan cara

universal three jaws chuck

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurang tepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannya dengan tepat

4

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannya dengan kurang tepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untukperbaikan penugasan berikutnya yang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untukperbaikan penugasan berikutnya tetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover danfoto/gambar

4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover ataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi ataukurang menarik

2

Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi coverdan foto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3

Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyakejaan yang salah

1

Keterangan:

NoNama

Skor untuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

Kisi-kisi Penilaian Kinerja


No Kompetensi Dasar Materi IndikatorTeknik

Penilaian4.1 Membuat poros eksentrik

menggunakan mesin bubut poros

eksentrikmenggunakanmesin bubut.

Mendemonstrasikan cara membuatporos eksentrikmenggunakanmesin bubut

Menerapkan k3(keselamatan dankesehatan kerja),dan berlakusantun, teliti danpenuh rasatanggung jawab.

Kinerja

Contoh tugas penilaian kinerja: Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut

Alat dan Bahan:Alat Bahan

1. 1.2. 2.3. 3.4. 4.

Contoh Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

No Aspek yang dinilaiSkor

0 1 2 3 41 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan2 Memperagakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar3 Membuat sebuah benda dengan mengaplikasikan peralatan

yang ada4 Membuat laporan

JumlahSkor Maksimum 9 (2+4+3)

Contoh Rubrik Penilaian Kinerja

No Indikator Rubrik1 Menyiapkan alat

dan bahan yangdiperlukan

2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.0 = Tidak menyiapkan alat bahan

2 Melakukan ujiasam/basa

4 = Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.0 = Tidak melakukan langkah kerja.

Langkah kerja:1.2.

3.3 Membuat laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria

2 = Memenuhi 2 kriteria1 = Memenuhi 1 kriteria0 = Tidak memenuhi kriteria

Kriteria laporan:1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat dan bahan, prosedur,

data pengamatan, pembahasan, kesimpulan)2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar3. Komunikatif

Nilai=

Periksakan setiap hasil latihan benda kerja !LEMBAR PENILAIAN

Nama Job :Nama Siswa : ...........................................Nomor Siswa : ...........................................

Bobot Evaluasi Rentan gSkor

Skor Jumla h

20 %

Proses

1. Pemasangan alat 1-52. Prosedur 1-53. Keselamatan kerja 1-54. Perawatan alat 1-5

70 %

Hasil Bubutan

1. Panjang 70 **) 7,52. Panjang 50 **) 7,53. Celah 4 **) 2,54. M 22 *) 155. Diameter 20 **) 106. Diameter 22 **) 107. Diameter 30 **) 7,58. Kehalusan 2-59. Kerataan 2-5

10 %

Waktu

1. Sesuai alokasi waktu 82. Lebih cepat 103. Lebih lambat 6

100 % Total Skor

, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

.NIP/NRK. NIP/NRK.

Rpp revisi 2016 teknik pemesinan bubut xii smk rpp diva pendidikan

Text of Rpp revisi 2016 teknik pemesinan bubut xii smk rpp diva pendidikan

rpp Pemesinan bubut XII · 2020. 6. 16. · Microsoft Word - rpp Pemesinan bubut XII Author: Alan Andika P Created Date: 5/6/2020 9:49:15 AM

Rpp Mesin Bubut Kurikulum 2013

TEKNIK PEMESINAN BUBUT 1 · Kelistrikan Mesin & Konversi Energi (TM-KM/KEN) Simulasi Digital (X (TM-SDG) -R Teknik Pemesinan Gerinda (TM.TPM-TPG) Pemesinan CNC (TM.TPM-TPC) Teknik

Perhitungan Waktu Pemesinan Bubut

Silabus & RPP Teknik Pemesinan

PROSMAN – 05a OPERASI PEMESINAN DAN PERKAKAS MESIN … · Operasi Mesin Bubut Berbagai jenis operasi mesin bubut (selain operasi pembubutan biasa) ditunjukkan dalam Gambar 5.2 :

Desember 2015 - herynugrohoyes.files.wordpress.com · Teknik Pemesinan 17 Teknik Gambar Manufaktur - - 3 3 - - 18 Teknik Pemesinan Bubut - - 9 9 7 7 19 Teknik Pemesinan Frais - -

BAB 6 MENGENAL PROSES BUBUT TURNING - · PDF fileroses bubut adalah proses pemesinan untuk menghasilkan bagian- ... Gambar 6.1 no. 3) sebenarnya identik dengan proses bubut rata di

TEKNIK PEMESINAN BUBUT 1 · 2020. 3. 23. · a. Buku/modul Teknik Pemesinan Bubut b. Pakaian untuk melaksanakan kegiatan praktik c. Alat-alat ukur dan alat pemeriksaan benda kerja

KORELASI WAKTU PEMOTONGAN TERHADAP KEDALAMAN … Tekni… · Kata Kunci :Pemesinan bubut, waktu, analisis, pemotongan 1. Pendahuluan Proses bubut adalah proses pemesinan untuk menghasilkan

Teknik Pemesinan Bubut 1 Xi 3

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI PRAKTIK DAN HASIL … · siswa pada mata pelajaran praktik pemesinan bubut kelas X Pemesinan SMK WARGA Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian

MATERI TEORI PEMESINAN BUBUT - Staff Site …staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/dr-dwi... · · 2016-05-29MATERI BIMBINGAN TEKNIS JURU BENGKEL SMK TEORI PEMESINAN BUBUT

Teknologi Pemesinan Perhitungan Mesin Bubut

TEKNIK PEMESINAN BUBUT 1 - mirror.unpad.ac.id · teks bahan ajar ini berjudul “Teknik Pemesinan Bubut 1” berisi empat bagian utama yaitu: pendahuluan, pembelajaran, evaluasi,

BAHAN AJAR BEKERJA DENGAN MESIN BUBUT · PDF fileteknik pemesinan smk pgri 1 ngawi bahan ajar bekerja dengan mesin bubut oleh: tim pemesinan smk pgri 1 ngawi contact person: hoiri

RPP Proses Pemesinan 2.pdf

Teknik Pemesinan Bubut - IZI

PEMESINAN BUBUT

ANALISIS KEAUSAN PAHAT PADA PEMESINAN …digilib.unila.ac.id/30303/3/SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdfANALISIS KEAUSAN PAHAT PADA PEMESINAN BUBUT MENGGUNAKAN PAHAT PUTAR MODULAR (MODULAR

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR HANDOUT MELAKUKAN … · bubut. Berdasarkan silabus, standar kompetensi dan kompetensi dasar materi ... mesin bubut yang berlangsung di jurusan teknik pemesinan

PEMESINAN BUBUT CNC - mesin.polimdo.ac.idmesin.polimdo.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/Modul-Praktikum-Bubut-CNC.pdf4. Menjalankan program untuk membuat benda kerja 1. Pasang benda

rpp Pemesinan bubut XI - files1.simpkb.id

TEKNIK PEMESINAN BUBUT 1 - psmk.kemdikbud.go.idpsmk.kemdikbud.go.id/epub/download/uempfekk8803ve96uBwN7noGyibdDtPEF9... · sejumlah mata pelajaran yang dirancang sebagai kesatuan

Prosman 03 Proses Pemesinan Bubut Milling2

Modul Teknik Pemesinan Bubut CNC untuk SMKstaffnew.uny.ac.id/upload/131879365/pendidikan/materi+3+bubut+cnc... · benda kerja, pahat dan zerro offset mesin bubut CNC Modul 2. Teknik

TEKNIK PEMESINAN BUBUT 1

TEKNIK PEMESINAN BUBUT 1 - bsd.pendidikan.id · teks bahan ajar ini berjudul “Teknik Pemesinan Bubut 1” berisi empat bagian utama yaitu: pendahuluan, pembelajaran, evaluasi, dan

HANDOUT PEMESINAN BUBUT - staffnew.uny.ac.idstaffnew.uny.ac.id/.../pendidikan/hand-out-pemesinan-bubut-print.pdf · Mesin bubut merupakan salah satu dengan gerak utama metal cutting

TEKNIK PEMESINAN CNC DASAR Pemesinan CNC Direktorat Pembinaan SMK (2013) 4 3. Kegiatan Belajar 3 KONTROL MESIN BUBUT CNC ..... 50 a. Tujuan Pembelajaran 50 b. Uraian Materi …

Education

Rpp revisi 2016 teknik pemesinan bubut xii smk rpp diva pendidikan

Text of Rpp revisi 2016 teknik pemesinan bubut xii smk rpp diva pendidikan