1. www.divapendidikan.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) Satuan Pendidikan : SMPN/S Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2016/2017 Tema : Belajar Mendeskripsikan Sub Tema
:Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester :VII/Ganjil Alokasi
Waktu : 6 JP (3 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat: 1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan
tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 2. Menentukan
ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang
dibaca/didengar. 3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar. 4. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
5. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks
deskripsi yang disajikan 6. Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi 7. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 8. Menentukan dan
memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan B. Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar
(KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi
informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. 3.2 Menelaah struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. 3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi
dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada
teks yang dibaca/didengar. 3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi
pada teks yang dibaca/didengar. 3.2.1 Merinci bagian-bagian
struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan
deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 3.2.3
Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi 3.2.4 Menelaah
bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan
tanda baca/ejaan 4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat
wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional,
dll) yang didengar dan dibaca. 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan
baik secara lisan dan tulis. 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi
(topik dan bagian- bagiannya) 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks
deskripsi 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi 4.2.2 Menulis
teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa
acara televisi mendeskripsikan objek C. Materi Pembelajaran 1.
Materi pembelajaran regular Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks
Deskripsi Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi www.divapendidikan.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) Satuan Pendidikan : SMPN/S Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2016/2017 Tema : Belajar Mendeskripsikan Sub Tema
:Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester :VII/Ganjil Alokasi
Waktu : 6 JP (3 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat: 1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan
tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 2. Menentukan
ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang
dibaca/didengar. 3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar. 4. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
5. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks
deskripsi yang disajikan 6. Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi 7. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 8. Menentukan dan
memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan B. Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar
(KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi
informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. 3.2 Menelaah struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. 3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi
dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada
teks yang dibaca/didengar. 3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi
pada teks yang dibaca/didengar. 3.2.1 Merinci bagian-bagian
struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan
deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 3.2.3
Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi 3.2.4 Menelaah
bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan
tanda baca/ejaan 4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat
wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional,
dll) yang didengar dan dibaca. 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan
baik secara lisan dan tulis. 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi
(topik dan bagian- bagiannya) 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks
deskripsi 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi 4.2.2 Menulis
teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa
acara televisi mendeskripsikan objek C. Materi Pembelajaran 1.
Materi pembelajaran regular Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks
Deskripsi Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi www.divapendidikan.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) Satuan Pendidikan : SMPN/S Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2016/2017 Tema : Belajar Mendeskripsikan Sub Tema
:Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester :VII/Ganjil Alokasi
Waktu : 6 JP (3 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat: 1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan
tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 2. Menentukan
ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang
dibaca/didengar. 3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar. 4. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
5. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks
deskripsi yang disajikan 6. Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi 7. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 8. Menentukan dan
memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan B. Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar
(KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi
informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. 3.2 Menelaah struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. 3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi
dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada
teks yang dibaca/didengar. 3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi
pada teks yang dibaca/didengar. 3.2.1 Merinci bagian-bagian
struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan
deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 3.2.3
Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi 3.2.4 Menelaah
bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan
tanda baca/ejaan 4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat
wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional,
dll) yang didengar dan dibaca. 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan
baik secara lisan dan tulis. 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi
(topik dan bagian- bagiannya) 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks
deskripsi 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi 4.2.2 Menulis
teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa
acara televisi mendeskripsikan objek C. Materi Pembelajaran 1.
Materi pembelajaran regular Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks
Deskripsi Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi www.divapendidikan.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) Satuan Pendidikan : SMPN/S Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2016/2017 Tema : Belajar Mendeskripsikan Sub Tema
:Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester :VII/Ganjil Alokasi
Waktu : 6 JP (3 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat: 1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan
tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 2. Menentukan
ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang
dibaca/didengar. 3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar. 4. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
5. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks
deskripsi yang disajikan 6. Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi 7. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 8. Menentukan dan
memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan B. Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar
(KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi
informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. 3.2 Menelaah struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca. 3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi
dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada
teks yang dibaca/didengar. 3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi
pada teks yang dibaca/didengar. 3.2.1 Merinci bagian-bagian
struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan
deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 3.2.3
Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi 3.2.4 Menelaah
bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan
tanda baca/ejaan 4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat
wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional,
dll) yang didengar dan dibaca. 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan
baik secara lisan dan tulis. 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi
(topik dan bagian- bagiannya) 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks
deskripsi 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi 4.2.2 Menulis
teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa
acara televisi mendeskripsikan objek C. Materi Pembelajaran 1.
Materi pembelajaran regular Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks
Deskripsi Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi
2. www.divapendidikan.com Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menentukan Isi
Teks Deskripsi Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2 2. Materi pembelajaran remedial
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan
Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat Mengidentifikasi Majas
3. Materi pembelajaran pengayaan Ciri objek yang dideskripsikan
Tujuan menciptakan teks deskripsi Ciri isi teks deskripsi D. Metode
Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model
Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media
Pembelajaran 1. Media LCD projector, 2. Laptop, 3. Bahan Tayang F.
Sumber Belajar 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku
Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Modul/bahan
ajar, 4. Internet, 5. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah
Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan
fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi
pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti 60
www.divapendidikan.com Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menentukan Isi
Teks Deskripsi Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2 2. Materi pembelajaran remedial
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan
Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat Mengidentifikasi Majas
3. Materi pembelajaran pengayaan Ciri objek yang dideskripsikan
Tujuan menciptakan teks deskripsi Ciri isi teks deskripsi D. Metode
Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model
Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media
Pembelajaran 1. Media LCD projector, 2. Laptop, 3. Bahan Tayang F.
Sumber Belajar 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku
Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Modul/bahan
ajar, 4. Internet, 5. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah
Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan
fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi
pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti 60
www.divapendidikan.com Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menentukan Isi
Teks Deskripsi Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2 2. Materi pembelajaran remedial
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan
Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat Mengidentifikasi Majas
3. Materi pembelajaran pengayaan Ciri objek yang dideskripsikan
Tujuan menciptakan teks deskripsi Ciri isi teks deskripsi D. Metode
Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model
Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media
Pembelajaran 1. Media LCD projector, 2. Laptop, 3. Bahan Tayang F.
Sumber Belajar 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku
Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Modul/bahan
ajar, 4. Internet, 5. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah
Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan
fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi
pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti 60
www.divapendidikan.com Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menentukan Isi
Teks Deskripsi Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2 2. Materi pembelajaran remedial
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan
Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat Mengidentifikasi Majas
3. Materi pembelajaran pengayaan Ciri objek yang dideskripsikan
Tujuan menciptakan teks deskripsi Ciri isi teks deskripsi D. Metode
Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model
Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media
Pembelajaran 1. Media LCD projector, 2. Laptop, 3. Bahan Tayang F.
Sumber Belajar 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku
Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Modul/bahan
ajar, 4. Internet, 5. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah
Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan
fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi
pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti 60
3. www.divapendidikan.com Pesertadidik di dalam kelompok
belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang
Parang Tritis nan Indah: Peserta didik diminta Mengamati Teks
Deskripsi Tema 2 Tentang Ayah, Panutanku Peserta didik diminta
Mengamati Teks Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu, Inspirasiku Peserta
didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 4 Sibagas, Kelinciku
Peserta didik diminta mengamati tentang model- model teks
deskripsi. o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca
materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi o Mendengar Peserta didik diminta mendenganrkan
penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o
Menyimak Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara
global tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya : Apa ciri teks deskripsi dari segi
tujuan dan objek yang dideskripsikan? Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan
(eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan
tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi : Peserta didik
diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mencari informasi tentang :
Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o
Aktivitas: Peserta didik diminta membuat daftar hal yang
dideskripsikan dari keempat teks, Judul Parang tritis nan Indah,
Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku, Sibagas Kelinci kecilku Pada
halaman 3 s-d 5 o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber
lain selain buku teks, o Membaca : Peserta didik diminta membaca
materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi Peserta didik diminta membaca tentang Parang tritis nan
Indah Peserta didik diminta membaca tentang Ayah, Panutanku Peserta
didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku Peserta didik
diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku o Mendiskusikan Peserta
didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri teks
deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi! Peserta didik
diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang ciri objek yang
dideskripsikan Peserta didik diminta mendiskusikan dalam
kelompok:Tentang tujuan menciptakan teks deskripsi Peserta didik
diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri isi teks menit
www.divapendidikan.com Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati Peserta
didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang Parang Tritis
nan Indah: Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 2
Tentang Ayah, Panutanku Peserta didik diminta Mengamati Teks
Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu, Inspirasiku Peserta didik diminta
Mengamati Teks Deskripsi Tema 4 Sibagas, Kelinciku Peserta didik
diminta mengamati tentang model- model teks deskripsi. o Membaca
(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), :
peserta didik diminta untuk membaca materi tentang Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mendengar Peserta
didik diminta mendenganrkan penjelasan materi yang disampaikan oleh
guru tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi o Menyimak Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh
guru secara global tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan
Isi Teks Deskripsi Menanya Mengajukan pertanyaan tentang :
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang
dideskripsikan? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o
Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati
obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o
Mengumpulkan informasi : Peserta didik diminta mengumpulkan data
Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi o Mencari informasi tentang : Peserta didik diminta
mencari data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan,
dan Isi Teks Deskripsi o Aktivitas: Peserta didik diminta membuat
daftar hal yang dideskripsikan dari keempat teks, Judul Parang
tritis nan Indah, Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku, Sibagas Kelinci
kecilku Pada halaman 3 s-d 5 o Wawancara dengan nara sumber o
Membaca sumber lain selain buku teks, o Membaca : Peserta didik
diminta membaca materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan,
dan Isi Teks Deskripsi Peserta didik diminta membaca tentang Parang
tritis nan Indah Peserta didik diminta membaca tentang Ayah,
Panutanku Peserta didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku
Peserta didik diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku o
Mendiskusikan Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang ciri teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks
deskripsi! Peserta didik diminta mendiskusikan dalam
kelompok:Tentang ciri objek yang dideskripsikan Peserta didik
diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang tujuan menciptakan
teks deskripsi Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang ciri isi teks menit www.divapendidikan.com Pesertadidik di
dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan
alat) o Mengamati Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi
Tema 1 Tentang Parang Tritis nan Indah: Peserta didik diminta
Mengamati Teks Deskripsi Tema 2 Tentang Ayah, Panutanku Peserta
didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu,
Inspirasiku Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 4
Sibagas, Kelinciku Peserta didik diminta mengamati tentang model-
model teks deskripsi. o Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk
membaca materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi
Teks Deskripsi o Mendengar Peserta didik diminta mendenganrkan
penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o
Menyimak Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara
global tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya : Apa ciri teks deskripsi dari segi
tujuan dan objek yang dideskripsikan? Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan
(eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan
tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi : Peserta didik
diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mencari informasi tentang :
Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o
Aktivitas: Peserta didik diminta membuat daftar hal yang
dideskripsikan dari keempat teks, Judul Parang tritis nan Indah,
Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku, Sibagas Kelinci kecilku Pada
halaman 3 s-d 5 o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber
lain selain buku teks, o Membaca : Peserta didik diminta membaca
materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi Peserta didik diminta membaca tentang Parang tritis nan
Indah Peserta didik diminta membaca tentang Ayah, Panutanku Peserta
didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku Peserta didik
diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku o Mendiskusikan Peserta
didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri teks
deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi! Peserta didik
diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang ciri objek yang
dideskripsikan Peserta didik diminta mendiskusikan dalam
kelompok:Tentang tujuan menciptakan teks deskripsi Peserta didik
diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri isi teks menit
www.divapendidikan.com Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati Peserta
didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang Parang Tritis
nan Indah: Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 2
Tentang Ayah, Panutanku Peserta didik diminta Mengamati Teks
Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu, Inspirasiku Peserta didik diminta
Mengamati Teks Deskripsi Tema 4 Sibagas, Kelinciku Peserta didik
diminta mengamati tentang model- model teks deskripsi. o Membaca
(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), :
peserta didik diminta untuk membaca materi tentang Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mendengar Peserta
didik diminta mendenganrkan penjelasan materi yang disampaikan oleh
guru tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi o Menyimak Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh
guru secara global tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan
Isi Teks Deskripsi Menanya Mengajukan pertanyaan tentang :
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang
dideskripsikan? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o
Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati
obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o
Mengumpulkan informasi : Peserta didik diminta mengumpulkan data
Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi o Mencari informasi tentang : Peserta didik diminta
mencari data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan,
dan Isi Teks Deskripsi o Aktivitas: Peserta didik diminta membuat
daftar hal yang dideskripsikan dari keempat teks, Judul Parang
tritis nan Indah, Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku, Sibagas Kelinci
kecilku Pada halaman 3 s-d 5 o Wawancara dengan nara sumber o
Membaca sumber lain selain buku teks, o Membaca : Peserta didik
diminta membaca materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan,
dan Isi Teks Deskripsi Peserta didik diminta membaca tentang Parang
tritis nan Indah Peserta didik diminta membaca tentang Ayah,
Panutanku Peserta didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku
Peserta didik diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku o
Mendiskusikan Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang ciri teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks
deskripsi! Peserta didik diminta mendiskusikan dalam
kelompok:Tentang ciri objek yang dideskripsikan Peserta didik
diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang tujuan menciptakan
teks deskripsi Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang ciri isi teks menit
4. www.divapendidikan.com deskripsi o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang:
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Mengkomunikasikan o
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang : Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan tertulis tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal
yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Pesertadidik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan
materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Peserta didik diminta membaca buku yang
berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain.
Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap
yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas. Guru : o Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
10 menit www.divapendidikan.com deskripsi o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang:
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Mengkomunikasikan o
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang : Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan tertulis tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal
yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Pesertadidik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan
materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Peserta didik diminta membaca buku yang
berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain.
Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap
yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas. Guru : o Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
10 menit www.divapendidikan.com deskripsi o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang:
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Mengkomunikasikan o
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang : Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan tertulis tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal
yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Pesertadidik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan
materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Peserta didik diminta membaca buku yang
berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain.
Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap
yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas. Guru : o Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
10 menit www.divapendidikan.com deskripsi o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang:
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Mengkomunikasikan o
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang : Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan tertulis tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal
yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Pesertadidik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan
materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Peserta didik diminta membaca buku yang
berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain.
Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap
yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas. Guru : o Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
10 menit
5. www.divapendidikan.com peringkat, untuk penilaian
portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik. 2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit )
Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema
sebelumnya.yaitu Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian
Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok
belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi
Penjelasan Terperinci untuk Mengongkritkan Peserta didik diminta
untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi
Majas o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendengar Peserta didik diminta
mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Menyimak Penjelasan pengantar yang di
sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Jenis
Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
60 menit www.divapendidikan.com peringkat, untuk penilaian
portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik. 2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit )
Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema
sebelumnya.yaitu Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian
Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok
belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi
Penjelasan Terperinci untuk Mengongkritkan Peserta didik diminta
untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi
Majas o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendengar Peserta didik diminta
mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Menyimak Penjelasan pengantar yang di
sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Jenis
Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
60 menit www.divapendidikan.com peringkat, untuk penilaian
portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik. 2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit )
Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema
sebelumnya.yaitu Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian
Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok
belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi
Penjelasan Terperinci untuk Mengongkritkan Peserta didik diminta
untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi
Majas o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendengar Peserta didik diminta
mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Menyimak Penjelasan pengantar yang di
sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Jenis
Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
60 menit www.divapendidikan.com peringkat, untuk penilaian
portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik. 2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit )
Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema
sebelumnya.yaitu Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian
Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok
belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi
Penjelasan Terperinci untuk Mengongkritkan Peserta didik diminta
untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi
Majas o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendengar Peserta didik diminta
mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Menyimak Penjelasan pengantar yang di
sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Jenis
Teks Deskripsi Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
60 menit
6. www.divapendidikan.com Menanya Mengajukan pertanyaan tentang
: Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri
Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan ciri-ciri Teks deskripsi dari
segi penggunaan bahasa? Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan
(eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan
tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi : Peserta didik
diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Jenis
Teks Deskripsi Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi
tentang Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o
Mencari informasi tentang : Peserta didik diminta mencari data
Informasi tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Peserta
didik diminta mencari data Informasi tentang Mendaftar Ciri
Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Aktivitas: Peserta didik
diminta membuat daftar kalimat perincian yang menjelaskan kalimat
lain yang lebih umum, Peserta didik diminta membuat daftar semua
kalimat yang membuat kamu seakan melihat, mendengar, dan merasakan
objek yang dideskripsikan o Wawancara dengan nara sumber o Membaca
sumber lain selain buku teks, o Membaca : Peserta didik diminta
untuk membaca tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Peserta
didik diminta untuk membaca tentang Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendiskusikan Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok: Tentang jenis teks deskripsi ditinjau
dari bentuknya Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang tulis dengan bahasamu sendiri jenis teks deskripsi ditinjau
dari kemandiriannya sebagai sebuah jenis teks Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok: Tentang Ciri penggunaan kata pada
teks deskripsi Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang Ciri Penggunaan Kalimat pada teks deskripsi o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang:
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi dengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/
terangkum dalam kegiatan sebelumnya. www.divapendidikan.com Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi Jenis Teks
Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Sebutkan ciri-ciri Teks deskripsi dari segi penggunaan bahasa?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan
bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan
tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi : Peserta didik
diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Jenis
Teks Deskripsi Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi
tentang Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o
Mencari informasi tentang : Peserta didik diminta mencari data
Informasi tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Peserta
didik diminta mencari data Informasi tentang Mendaftar Ciri
Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Aktivitas: Peserta didik
diminta membuat daftar kalimat perincian yang menjelaskan kalimat
lain yang lebih umum, Peserta didik diminta membuat daftar semua
kalimat yang membuat kamu seakan melihat, mendengar, dan merasakan
objek yang dideskripsikan o Wawancara dengan nara sumber o Membaca
sumber lain selain buku teks, o Membaca : Peserta didik diminta
untuk membaca tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Peserta
didik diminta untuk membaca tentang Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendiskusikan Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok: Tentang jenis teks deskripsi ditinjau
dari bentuknya Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang tulis dengan bahasamu sendiri jenis teks deskripsi ditinjau
dari kemandiriannya sebagai sebuah jenis teks Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok: Tentang Ciri penggunaan kata pada
teks deskripsi Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang Ciri Penggunaan Kalimat pada teks deskripsi o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang:
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi dengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/
terangkum dalam kegiatan sebelumnya. www.divapendidikan.com Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi Jenis Teks
Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Sebutkan ciri-ciri Teks deskripsi dari segi penggunaan bahasa?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan
bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan
tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi : Peserta didik
diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Jenis
Teks Deskripsi Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi
tentang Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o
Mencari informasi tentang : Peserta didik diminta mencari data
Informasi tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Peserta
didik diminta mencari data Informasi tentang Mendaftar Ciri
Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Aktivitas: Peserta didik
diminta membuat daftar kalimat perincian yang menjelaskan kalimat
lain yang lebih umum, Peserta didik diminta membuat daftar semua
kalimat yang membuat kamu seakan melihat, mendengar, dan merasakan
objek yang dideskripsikan o Wawancara dengan nara sumber o Membaca
sumber lain selain buku teks, o Membaca : Peserta didik diminta
untuk membaca tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Peserta
didik diminta untuk membaca tentang Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendiskusikan Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok: Tentang jenis teks deskripsi ditinjau
dari bentuknya Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang tulis dengan bahasamu sendiri jenis teks deskripsi ditinjau
dari kemandiriannya sebagai sebuah jenis teks Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok: Tentang Ciri penggunaan kata pada
teks deskripsi Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang Ciri Penggunaan Kalimat pada teks deskripsi o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang:
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi dengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/
terangkum dalam kegiatan sebelumnya. www.divapendidikan.com Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi Jenis Teks
Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Sebutkan ciri-ciri Teks deskripsi dari segi penggunaan bahasa?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan
bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan
tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi : Peserta didik
diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Jenis
Teks Deskripsi Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi
tentang Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o
Mencari informasi tentang : Peserta didik diminta mencari data
Informasi tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Peserta
didik diminta mencari data Informasi tentang Mendaftar Ciri
Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Aktivitas: Peserta didik
diminta membuat daftar kalimat perincian yang menjelaskan kalimat
lain yang lebih umum, Peserta didik diminta membuat daftar semua
kalimat yang membuat kamu seakan melihat, mendengar, dan merasakan
objek yang dideskripsikan o Wawancara dengan nara sumber o Membaca
sumber lain selain buku teks, o Membaca : Peserta didik diminta
untuk membaca tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi Peserta
didik diminta untuk membaca tentang Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendiskusikan Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok: Tentang jenis teks deskripsi ditinjau
dari bentuknya Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang tulis dengan bahasamu sendiri jenis teks deskripsi ditinjau
dari kemandiriannya sebagai sebuah jenis teks Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok: Tentang Ciri penggunaan kata pada
teks deskripsi Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:
Tentang Ciri Penggunaan Kalimat pada teks deskripsi o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang:
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi dengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/
terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
7. www.divapendidikan.com o Mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil
diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
didepan kelas tentang : Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan
tertulis tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang
belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Peserta
didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi
yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Peserta didik diminta membaca buku yang
berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain.
Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap
yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas. Guru : o Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10
menit 3. Pertemuan Ke-3 (2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan
Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 10 menit
www.divapendidikan.com o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil
diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
didepan kelas tentang : Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan
tertulis tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang
belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Peserta
didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi
yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Peserta didik diminta membaca buku yang
berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain.
Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap
yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas. Guru : o Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10
menit 3. Pertemuan Ke-3 (2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan
Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 10 menit
www.divapendidikan.com o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil
diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
didepan kelas tentang : Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan
tertulis tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang
belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Peserta
didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi
yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Peserta didik diminta membaca buku yang
berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain.
Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap
yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas. Guru : o Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10
menit 3. Pertemuan Ke-3 (2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan
Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 10 menit
www.divapendidikan.com o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil
diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
didepan kelas tentang : Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan
tertulis tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang
belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Peserta
didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi
yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Peserta didik diminta membaca buku yang
berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata,
kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain.
Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap
yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas. Guru : o Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10
menit 3. Pertemuan Ke-3 (2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan
Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 10
menit
8. www.divapendidikan.com Mengaitkan materi pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema
sebelumnya.yaitu Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Isi Teks Deskripsi Menentukan
Perincian Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan Isi Teks 1
dan Teks 2 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian
kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa
atau dengan alat) o Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati
tentang Teks 1 tentang Pesona Pantai Senggigi Peserta didik diminta
untuk mengamati tentang Teks 2 tentang Gebyar Pementasan Tari
Kolosal Ariah o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca
materi tentang Menentukan Isi Teks Deskripsi Menentukan Perincian
Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2 o
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi yang
disampaikan oleh guru tentang Menentukan Isi Teks Deskripsi
Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan
Isi Teks 1 dan Teks 2 o Menyimak Penjelasan pengantar yang di
sampaikan oleh guru secara global tentang Menentukan Isi Teks
Deskripsi Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2 Menanya Mengajukan pertanyaan
tentang : Menentukan Isi Teks Deskripsi, Menentukan Perincian
Informasi pada Teks Deskripsi dan Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks
2 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Apa tujuan penulis menampilkan teks tersebut? Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan
(eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, 60 menit
www.divapendidikan.com Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema
sebelumnya.yaitu Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, Menentukan Isi Teks Deskripsi Menentukan
Perincian Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan Isi Teks 1
dan Teks 2 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian
kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa
atau dengan alat) o Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati
tentang Teks 1 tentang Pesona Pantai Senggigi Peserta didik diminta
untuk mengamati tentang Teks 2 tentang Gebyar Pementasan Tari
Kolosal Ariah o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca
materi tentang Menentukan Isi Teks Deskripsi Menentukan Perincian
Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2 o
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi yang
disampaikan oleh guru tentang Menentukan Isi Teks Deskripsi
Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan
Isi Teks 1 dan Teks 2 o Menyimak Penjelasan pengantar yang di
sampaikan oleh guru secara global tentang Menentukan Isi Teks
Deskripsi Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2 Menanya Mengajukan pertanyaan
tentang : Menentukan Isi Te