RPP VEKTOR (SMA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri I Kupang

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/1

Materi pokok : Penjumlahan Vektor

Alokasi Waktu : 3 x 3 JP

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan

pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pertemuan Pertama

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Menyadari kebesaranTuhan yangmenciptakan danmengatur alam jagadraya melaluipengamatan fenomenaalam fisis danpengukurannya.

1.1.1 Mengenali dan mengagumiTuhan yang menjadikan segalasesuatu dalam dunia ini dalamkeadaan seimbang yaitu bendamemiliki gaya yang besarnyasama dan arah yang berlawananasesuai dengan konsep vector yangmemiliki besar dan arah,


2. 2.1 Menunjukkan perilakuilmiah (memiliki rasaingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggung jawab;terbuka; kritis; kreatif;)dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikapdalam melakukanpercobaan , melaporkan,dan berdiskusi

2.1.1 Melakukan pengamatan denganaktif, kerja sama,jujur, teliti. hati-hati, bertangung jawab, dandisiplin,

3. 3.2 Menerapkan konseppenjumlahan vector(dengan pendekatangeometri )

Pertemuan pertama3.2.1 Menjelaskan perbedaan antara

besaran skalar dan besaran vector3.2.2 Menyebutkan contoh besaran

vector dan besaran skalar3.2.3 Mengambarkan komponen vektor

dan menentukan notasinya3.2.4 Mengambarkan sebuah vektor

beserta nilai dan arahnyaPertemuan kedua

3.2.1 Mengambarkan dua vektoratau lebih metode segitiga,jajargenjang dan polygon

Sub Indikator :

3.2.1.1 Mengambarkan dua vektor ataulebih metode segitiga

3.2.1.2 Mengambarkan dua vektor ataulebih metode jajargenjang

3.2.1.3 Mengambarkan dua vektor ataulebih metode polygon

Pertemuan Ketiga

Indikator

3.2.1 Menentukan resultan dan arahvektor secara analisis

Sub indikator

3.2.1.1 Menentukan resultan dan arahvector dengan menggunakanrumus kosinus

3.2.1.2 Menentukan resultan dan arahdengan mengurai vector


berdasarkan komponen vektorsumbu x dan sumbu y

4. 4.1 Menyajikan hasilpengukuran besaran fisisdengan menggunakanperalatan dan teknik yangtepat untuk penyelidikanilmiah

Pertemua pertama4.1.1 Melakukan percobaan untuk

menyetahui vector dan resultannyaPertemuan kedua

4.1.1 Menyajikan data sesuai hasilpercobaan resultan vektor denganmetode segitiga



4.2 Merencanakan danmelaksanakan percobaanuntuk menentukanresultan vektor

4.2.1 Merencanakan tugas proyek danmelakukan percobaan untukmenentukan resultan vektorpolygon

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama

1. Mengamati tentang sebuah benda dalam kondisi seimbang dalam hal ini

peserta didik mennyadari akan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dimana

menciptakan benda dengan resultan gaya yang sama besar dan arah yang

berlawanan

2. Melalui kegiatan mengamati dan mencoba mengambarkan vector dan

resultannya, peserta didik dapat bekerja sama, bertanggung jawab, dan teliti

3. Melalui kegiatan mengamati,menanya, mencoba dan berdiskusi peserta didik

dapat

a. Menjelaskan perbedaan antara besaran skalat dan besaran vektor

b. Mengambar vektor dan menuliskan notasi vektor

c. Menjelaskan sifat penjumlahan dan selisis dua buah vektor

d. Melukis dua vektor yang searah dan berlawanan arah

4. Melalui kegiatan percobaan melukis vektor peserta didik dapat menentukan

resultan vektor

Pertemuan kedua


peserta didik mennyadari akan kebesaran Tuhan yang maha esa dimana


berlawanan

2. Melalui kegiatan mencoba dan berdiskusi pesrta didik dapat mengambarkan

vector dan resultannya, peserta didik dapat bekerja sama, bertanggung jawab,

dan teliti


dapat

a. Menjelaskan langakah-langkah penjumlahan dan selisi dua atau lebih

vektor metode segitiga dan polygon dan menentukan resultan vektornya

b. Menjelaskan langakah-langkah penjumlahan dua a vektor metode jajar

genjang dan menentukan resultan vektornya

c. Menentukan resultan dua atau lebih vektor dengan metode segtiga, pligon

dan jajar genjang

4. Melalui kegiatan percobaan dua buah vektor atau lebih peserta didik dapat

menentukan resultan vektor dengan metode segitiga, jajarangenjang, dan

polygon

Pertemuan ketiga


peserta didik mennyadari akan kebesaran Tuhan yang maha esa dimana


berlawanan

2. Melalui kegiatan mencoba dan berdiskusi pesrta didik dapat mengambarkan

vector dan resultannya, peserta didik dapat bekerja sama, bertanggung jawab,

dan teliti


dapat

Peserta didik dapat menghitung resultan vektor dengan metode analisis yaitu

mrngunakan rumus, kosinus, rumus sinus dan penguraian vektor berdasarkan

komponen – komponenya

4. Melalui kegiatan percobaan menentukan resultan vektor peserta didik dapat

membuktikan hasil resultan vektor secara analisis

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan Fakta Konsep Prinsip/Hukum

Prosedur

I 1. seorang siswaberangkat darirumah ke sekolah,dengan menempuhperjalanan sejauh200 m ke arahselatan dan 300 mke arah barat.

2. Seorang siswaberangkat darisekolah kembali kerumah denganmenemeouh jarak500 m

1. Besaranskalar danvector

2. Vektordanresultannya

1. Caramenggambarresultanvector

2. Persamanresultanvector

Percobaanvectordanresultanvector(LKS01)

II Dua orang anakberjalan dari jarak yangberbeda dengan arahmata angin yangberbeda dikaitkandengan dengan resultanyang dihasilkannya.

Vektor danresultannya

Metodepenjumlahandan selisihvector denganmetodesegetiga danjajarangenjang, danpolygon

Percobaanmengambarvectordanresultanvector(LKS02)

III Tiga orang anakmenempuh darisekolah (titik acuanyang sama) ke rumahmasing-masing denganjarak (lintasan) danarah mata angin yangberbeda.

Resultan DanArah Vektorsecara analisis

1. Rumuskosinus

2. Penguaraian vector

Percobaanmengambarvectordanresultanvector(LKS 03)

E. Pendekatan, Model, Dan Metode

Pertemuan Pendekatan Model MetodeI

SaintifikDiscoverilearning

1. Demonstrasi2. Eksperimen3. Diskusi4. Tanya jawab

IIIII

F. Media, Alat dan Sumber belajar

Pertemuan Media Alat Sumber belajarI Cetak dan

elektronik (laptopdan LCD)

1. Pensil2. Kertas berpetak3. Pensil warna4. Pengaris

1. Buku sekolahelektronik(BSE) kelas X

2. Martenkanginan,fisika kelas X

3. Bahan ajarII Cetak dan


1. Pensil2. Kertas karton3. Pengaris


2. Martenkanginan,buku fisikakelas X

3. Bahan ajarIII Cetak dan


1. Neraca pegas2. Beban3. Busur derajat4. Tali pengikat


2. Martenkanginan,buku fisikakelas X

3. Bahan ajar

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan

1. Guru dan peserta didik saling memberi salam2. Doa pembukaan pembelajaran3. Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang

pengukuran4. Memberikan motivasi dan apersepsi tentang vektor dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari5. Melaksanakan pretes tentang contoh sederhana vektor dalam

kehidupan sehari-hari6. Menyampaikan tujuan pembelajaran

25Menit

Kegiatan Inti

130menit

Sintak Langkah/Kegiatan PembelajaranTahap 1

Stimulation(memberikan

stimulus)

Mengamati7. Peserta didik menyimak peragaan yang dilakukan

oleh 3 orang siswa yang berjalan dari tempatduduknya masing-masing (titik acuan yangberbeda) menuju ke depan kelas dengan lintasanberupa garis lurus, kemudian mereka melangkahlagi dari titik acuan yang sama ke tujuan denganarah yang berbeda.

8. Peserta didik lainnya menghitung berapa langkahyang ditempuh oleh teman-temanya danmengamati arahnya.

9. Guru menilai sikap peserta didik dalam mengamativideo tersebut *)

Tahap 2 MenanyaProblem

satatement(identifikasi

masalah)

10. Peserta didik membuat pertanyaan dari hasilpengamatan demonstrasi ?

11. Guru mengontrol pertanyaan peserta didik denganmencatat di papan tulis

12. Peserta didik membuat jawaban sementara ataspertanyaan-pertanyaan yang mereka ajukan

13. Guru mengontrol jawaban peserta didik denganmencatat di papan tulis

14. Guru menilai kemampuan peserta didik dalammerumuskan masalah dan membuat hipotesis *)

Tahap 3 MencobaData collecting(mengumpulkan

data)

15. Peserta didik dibagi dalam kelompok, 1 kelompok(4-5 orang)

16. Guru membagikan LKS 0117. Guru bersama dengan peserta didik menyiapkan

alat dan bahan yang terdapat dalam LKS 0118. Peserta didik melakukan percobaan mengambar

vektor pada denah sekolah pada kertas berpetaksesuai dengan prosedur

19. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja

kelompok dan menggunakan alat dalammelakukan percobaan dan menyajikan data *)

Tahap 4 Mengasosiasi

Data processing(mengolah data)

20. Peserta didik berdiskusi untuk mengetahui caracara menentukan reslutan vektor yang dari vektoryang di gambarkan dengan memperhatikan arahvektor

21. Dengan fasilitas guru (pendalaman materi denganmemberikan stimulus tentang konsep impuls),peserta didik menjelaskan besaran skalar danbesaran vektor dan penjumlahan dan selisih vektoryang searah dan berlawanan arah (mengerjakancontoh soal)

22. Guru menilai kemampuan peserta didik dalammelakukan diskusi,mengolah data danmerumuskan kesimpulan dan menyelesaikan soal*)

Tahap 5Verification(menguji hasil)

Tahap 6 MengkomunikasikanGeneralization(menyimpulkan)

23. Peserta didik berdiskusi untuk membuatkesimpulan atas percobaan yang dilakukan

24. Perwakilan kelompok memaparkan hasilpercobaannya di depan kelas

25. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi yangdipresentasikan peserta didik

26. Guru menegaskan hasil percobaan yang benarsesuai dengan konsep momentum dan impuls

27. Guru menilai keaktifan dalam presentasi , sertakesantunan dan kemampuan berkomunikasi *)

Penutup 28. Guru mengarahkan Peserta didik untuk kembaliketempat duduk masing-masing

29. Guru bersama peserta didik merangkum kegiatanpembelajaran yang telah berlangsung

30. Melaksanakan postes31. Memberikan tugas rumah32. Doa dan salam penutup pembelajaran

25menit

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan1. Guru dan peserta didik saling memberi salam2. Doa pembukaan pembelajaran3. Merefleksi ketercapaian materi (indikator) pertemuan sebelumnya4. Menyampaikan tujuan pembelajaran5. Memberikan motifasi dan apersepsi tentang materi yang dipelajari

20Menit

Kegiatan Inti

135menit



stimulus)

Mengamati6. Peserta didik menyimak peragaan memanah,

yang diperagakan oleh dua orang peserta didikdengan media yang disediakan (karet dan lidi)

7. Peserta didik melakukan pengamatandemonstrasi

8. Guru menilai sikap peserta didik dalammengamati video tersebut *)

Tahap 2 MenanyaProblem


masalah)

9. Guru membimbing peserta didik merumuskanpertanyaan sesuai dengan pengamatan terhadapdemonstrasi .

10. Guru menyempurnakan pertanyaan peserta didik11. Guru memandu peserta didik membuat hipotesis12. Guru menjelaskan proses foto Rontgen

Guru menilai kemampuan peserta didik dalammerumuskan masalah dan membuat hipotesis *)


data)

13. Peserta didik dibagi dalam kelompok, 1kelompok (4-5 orang)

14. Guru membagikan LKS 0215. Peserta didik melakukan percobaan melukis

peniumlahan dan selisih vektor untukmenentukan resultan vektor dengan metodesegitiga , jajar genjang dan polygon sesuaidengan langkah-langkah pada LKS 02

16. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerjakelompok dan, menggunakan alat dalammelakukan percobaan dan menyajikan data *)



17. Peserta didik berdiskusi untuk mengetahui cara-cara peniumlahan dan selisih vektor untukmenentukan resultan vektor dengan metodesegitiga , jajar genjang dan polygon

19. Guru membimbing , peserta didik melukispeniumlahan dan selisih vektor untukmenentukan resultan vektor dengan metodesegitiga , jajar genjang dan polygon

20. Guru menuntun peserta didik untuk mengerjakan


latihan soal menentukan resultan vektor denganmetode grafis.

21. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan soalmandiri

22. Guru menilai kemampuan peserta didik dalammelakukan diskusi,mengolah data, merumuskankesimpulan *)


23. Perwakilan kelompok memaparkan hasilpercobaan tersebut di depan kelas

24. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi peserta didikyang dipresentasikan




28. Melaksanakan postes29. Memberikan tugas rumah30. doa penutup pembelajaran

25menit

Pertemuan Ketiga

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan

1. Guru dan peserta didik saling memberi salam2. Doa pembukaan pembelajaran3. Merefleksi ketercapaian materi (indikator) pertemuan sebelumnya4. Menyampaikan tujuan pembelajaran5. Memberikan motifasi dan apersepsi tentang materi yang dipelajari6. Melaksanakan pretes tentang resultan vekctor secara poligon gaya

20Menit

Kegiatan Inti

135Menit



stimulus)

Mengamati7. Peserta didik menyimak peragaan yang

dilakukan oleh dua orang temanya yang berjalandari titik acuan yang sama dengan arah yangberbeda.

8. Peserta didik melakukan pengamatan demonstrasi9. Guru menilai sikap peserta didik dalam

mengamati video tersebut *)Tahap 2 MenanyaProblem


masalah)

10. Guru membimbing peserta didik merumuskanpertanyaan sesuai dengan pengamatan terhadapdemonstrasi .

11. Guru menyempurnakan pertanyaan peserta didik12. Guru memandu peserta didik membuat hipotesis

13. Guru menjelaskan proses foto RontgenGuru menilai kemampuan peserta didik dalammerumuskan masalah dan membuat hipotesis *)


data)

14. Peserta didik dibagi dalam kelompok, 1 kelompok(4-5 orang)

15. Guru membagikan LKS 0216. Guru menyampaikan hal-hal teknis dalam

percobaan17. Peserta didik melakukan percobaan sesuai LKS

untuk menguji kebenaran hipotesis18. peserta didik mengambarkan vektor yang

dighasilkan dalm percobaan19. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja

kelompok dan keterampilan merangkai alat,menggunakan alat dalam melakukan percobaandan menyajikan data *)



20. peserta didik menentukan besar dan arabesar danarah h vektor dengan rumus kosinus danpenguraian vector berdasarkan komponen sumbux dan sumbu y

21. Guru membimbing peserta didik dalammenentukan besar dan arabesar dan arahh vektordengan rumus kosinus dan penguraian vectorberdasarkan komponen sumbu x dan sumbu y

22. Guru menuntun peserta didik untuk mengerjakanlatihan soal menentukan besar dan arabesar danarahh vektor dengan rumus kosinus danpenguraian vector berdasarkan komponen sumbux dan sumbu y.

23. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan soalmandiri

24. Guru menilai kemampuan peserta didik dalammelakukan diskusi,mengolah data, merumuskankesimpulan dan menyelesaikan soal*)



31. Perwakilan kelompok memaparkan hasilpercobaan tersebut di depan kelas

32. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi peserta didikyang dipresentasikan




36. Melaksanakan postes37. Mem Guru memberi LKS dalam tugas proyek

(pembuatan alat peraga indentifikasi vektorpolygon gaya)

38. doa penutup pembelajaran

25menit

H. Penilaian

A. Penilaian sikap (KI. II)

a. Teknik/metode penilaian : Non tes

b. Bentuk penilaian : Observasi

c. Kisi-kisi instrument penilaian

d.

No Aspek sikap Indikator Butir Intrumen1. Aktif Merumuskan masalah 1

Membuat hipotesis 2Melakukan percobaan 3Berdiskusi 4Presentasi 5

2. Kerja sama Diskusi kelompok 6Kerjasama melakukan percobaan 7

3. Jujur Melakukan percobaan 8Mengerjakan tes 9

4. Teliti Melakukan percobaan 10

Menganalisis data 11

5. Hati-hati Melakukan percobaan 126. Tanggung Jawab Kegiatan pembelajaran 137. Terbuka Kegiatan pembelajaran 148. Disiplin Kegiatan pembelajaran 15

Melakukan praktikum 169. Kritis Kegiatan pembelajaran 1710. Tekun Kegiatan pembelajaran 18d. Instrument penilaian : Lembar Observasi (Lampiran 1)

e. Rekapan penilaian : Terlampir (Lampiran 2)

f. Rubrik penilaian : Terlampir (Lampiran 3)

B. Penilaian kognitif (KI.III)

a. Teknik/metode penilaian : Tes

b. Bentuk Penilaian : Uraian


Pertemuan Pertama

No. Indikator TingkatKesukaran

Item Soal

1. Menjelaskan perbedaan antarabesaran scalar dan besaran vector

C1 Soal UraianNo 1

2. Menyebutkan contoh besaranvector dan besaran scalar

C1 Soal UraianNo 2

3. Menggambarkan penjumlahan danselisih vektor jika diketahui nilaidan arahnya

C2 Soal UraianNo 3

Pertemuan Kedua

No. Indikator TingkatKesukaran

Item Soal

4. Menggambarkan resultan duabuah vector atau lebih jikadiketahui nilai dana arahnyadengan metode grafis (segitiga,jajar genjang dan polygon )

C1

Soal Uraian No4

Pertemuan Ketiga

No. Indikator Tingkat Kesukaran Item Soal

5. Menentukan resultan vektor jikadiketahui nilai dan sudut apitnya

C4 Soal Uraian No5

6. Menentukanarah resultan vektordua buah vektor gaya jika diketahuinilai nya

C5 Soal uraian No6

7. Menentukan besar dan arah vektorjika diketahui vektor komponennya

C4 Soal uraian No7

8. Menentukan besar sudut apit jika C5 Soal uraian No

No. Indikator Tingkat Kesukaran Item Soal

diketahi perbandingan resultan seisihdua vektor gaya

8

d. Instrument penilaian : Soal Uraian Terlampir (Lampiran 4)

e. Petunjuk penskoran : Terlampir (Lampiran 4)

f. Rekapan penilaian : Terlampir (Lampiran 5)

C. Penilaian psikomotor (KI.IV)

a. Teknik penilaian : Non tes

b. Bentuk Penilaian : Observasi


NoKeterampilan Item

1 Menggunakan peralatan praktikum Tes praktek 1, 2 dan 3

2 Merangkai alat praktikum Tes praktek 3

3 Melakukan percobaan sesuai prosedur Tes praktek 1, 2 dan 3

4 Menyajikan hasil pengamatan Tes praktek 1,2 dan 3

5 Mengolah (menganalisis) data hasil pengamatan Tes praktek 1,2 dan 3

6 Menyimpulkan hasil percobaan Tes praktek 1,2 dan 3

d. Instrument Penilaian : Lembar Observasi (Lampiran 6,9 dan 12)

e. Rekapan penilaian : Terlampir (Lampiran 7 .10 dan 13)

f. Rubrik penilaian : Terlampir (Lampiran 8,11 dan 14)

Kupang, Juli 2014Mengetahui Kepala SMAN 1 Kupang Guru Mata PelajaranFisika

……………………… Maria Theresia B. Alior, S.PdNIP.

Education

RPP VEKTOR (SMA)