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EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO
2°NOMBRE DEL (DE LA) ALUMNO (A):
CURP: GRUPO: TURNO:
ESCUELA: CCT:
MAESTRO(A): BLOQUE 5
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO
109
A
7
B
C
8
D56
PUNTAJES
95 a 100
85 a 94
75 a 84
65 a 74
55 a 64
45 a 54
Todos los puntajes e intervalos son una sugerencia. El maestro puede modi�carlos de acuerdo con las condiciones de su entorno.
OBSERVACIONES DEL(A) MAESTRO(A) A LOS PADRES DE FAMILIAASIGNATURA ESPECIFICAR APOYOS REQUERIDOS
Enterado:NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR FECHA
Este documento registra el desempeño del alumno durante un bimestre; permite que los padres, los alumnos y el maestro tengan información oportuna, con�able y objetiva para tomar las mejores decisiones en torno a los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Contiene rúbricas para que el maestro y los alumnos registren en qué medida se van alcanzando los aprendizajes esperados que señala el programa.
Con las rúbricas, el maestro y los alumnos también valoran los productos de los aprendizajes esperados.
El nivel de logro de los aprendizajes esperados es evaluado por los propios alumnos (autoevaluación) y por los compañeros (coevaluación) en binas, triadas o equipos, apoyados por el docente.
Todas las valoraciones son tomadas en cuenta para integrar la cali�cación de cada asignatura que se registra en la CARTILLA DE EVALUACIÓN. Las cali�caciones se obtienen de acuerdo con la tabla de la derecha:
del DOCENTE
INDICADORES
Utiliza los elementos plásticos en producciones Bidimension-alesRecrea situaciones del entor- no natural y social a partir de la expresión corporalConstruye instrumentos de percusión con materiales de uso cotidianoRepresenta un personaje ex- presando diferentes emocio- nes, sentimientos y estados de ánimo, al utilizar gestos y len- guaje verbal y corporal en un juego teatroObserva los elementos plás- ticos (líneas, puntos, planos, colores y texturas) que com- ponen una imagen bidimen-sionalCrea de producciones perso- nales bidimensionales en las que destaque la composición por medio de los elementos plásticos con diversos mate- rialesExplora sobre el potencial de la expresión corporal para re- crear situaciones del entorno natural y socialConstruye distintos instrumen- tos de percusión, utilizando materiales de uso cotidiano para improvisar acompaña-mientos rítmicos de cancionesIdentifica las posibilidades de comunicación gestual, verbal y corporal de las personas pa- ra expresar diversos estados de ánimoReflexiona sobre las situacio- nes que pueden influir en los estados de ánimo de un per- sonaje
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
PUNTAJETOTAL
del ALUMNO
EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo
Pide turno para participar
Respeta la participación de sus compañerosAnima a sus compañeros a participar
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(5)
(5)(5)
(5)(3)
(3)(3)(3)
(2)(2)(2)(2)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
Marca con una palomita ( ) el nivel que hayas logrado alcanzar
EN LAS ACTIVIDADES
Con mis lecciones de educa- ción artística logré:
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Educación Física
Matemáticas
Español
En mis juegos utilizo:
Lo que aprendí en Educa- ción Artística lo utilicé en otras asignaturas como:
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(6)
(6)
(6)
(4)
(4)
(4)
(2)
(2)
(2)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓN
-C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -
CALIFICACIÓN TOTAL
CoevaluaciónAutoevaluaciónIndicadoresPortafolio
de evidencias
Prueba objetiva
SUMA DE PUNTOS
(100)(30) (18) (20) (12) (20)
EVALUACIÓN GENERAL: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUC ACIÓN A R T IST IC A
del DOCENTE
PRODUCTOS DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
NARRAR LEYENDAS INDIGENAS
INDICADORES
Completa un cuadro con la información
requerida
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NIVELLo hace
excelenteLo hace muy
bienLo hace a veces y puede mejorar
Necesita ayuda para hacerlo
(4) (2) (1.5) (0.5)
PUNTAJETOTAL
RÚBRICA
ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO PARA ELREUSO DE LOS MATERIALES ESCOLARES
INDICADORES
Elabora plan de trabajo
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NIVELLo hace
excelenteLo hace muy
bienLo hace a veces y puede mejorar
Necesita ayuda para hacerlo
(4) (2) (1.5) (0.5)
PUNTAJETOTAL
RÚBRICA
del DOCENTE
INDICADORES PARA EVALUAR LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
NARRAR LEYENDAS INDIGENAS
INDICADORES
Narra con fluidez y entona- ción leyendas conocidasDistingue las características de la leyendaComprende y valora la diver- sidad cultural y lingüística a través de las leyendasInterpreta el significado de las leyendasIdentifica la correspondencia entre escritura y oralidadDiscute sobre la función de la leyendaNarra oralmente leyendas de su comunidad
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)
(3)(3)(3)(3)(3)(3)(3)
(2)(2)(2)(2)(2)(2)(2)
PUNTAJETOTAL
1
INDICADORES
Elabora un plan de trabajo con un propósito determinadoEmplea listas y tablas para or- ganizar informaciónRespeta la ortografía y pun- tuación convencionales de palabras al escribir un texto
Establece criterios de reusoDiscute de manera grupal cri- terios para establecer el reuso de los libros, útiles escolares y materiales del salónConoce las características y función de las listas y las tablasElabora tabla para clasificar los materiales indicando sus posibilidades de reusoCuida la ortografía y puntua- ción que se usan de manera convencional
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(3)(3)(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(2)(2)(2)(2)
(2)
(2)(2)
(2)
(1)
(1)
(1)
(1)(1)(1)
(1)
(1)
PUNTAJETOTAL
ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO PARA ELREUSO DE LOS MATERIALES ESCOLARES
2
E S P A Ñ O L
- C a m p o f o r m a t i v o : L e n g u a j e y C o m u n i c a c i ó n -
MI DE SEMPEÑO CA MBIA DÍA CON DÍA
del DOCENTE
INDICADORES
Identifica sus capacidades físi- comotrices y sus experiencias al participar en actividades cooperativas que le permiten adaptarse a las demandas de cada situaciónPone a prueba sus capacida- des físicomotrices en las dife- rentes actividades y tareas en las que se desenvuelveIncorpora hábitos relaciona-dos con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuelaReconoce su disponibilidad corporal incorporando nuevos parámetros de respuesta ante diferentes situacionesAplica las habilidades motri- ces en diferentes contextos poniendo a prueba las capa- cidades físicomotrices
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(5) (3) (2)
(5)
(5)
(3)
(3)
(2)
(2)
(5)
(5)
(3)
(3)
(2)
(2)
PUNTAJETOTAL
del ALUMNO EN LAS ACTIVIDADES
Identifico mis capacidades fí- sicomotrices y experimento al participar en actividades coo- perativas que me permiten adaptarme a las demandas de cada situaciónPongo a prueba mis capacida- des físicomotrices en las dife- rentes actividades y tareas en las que me desenvuelvoIncorporo hábitos relaciona-dos con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuelaValoro la importancia de la actividad física como parte del cuidado de la salud y el desarrollo motorReconozco el ejercicio como benéfico para la vida
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)PUNTAJE
TOTAL
AUTOEVALUACIÓN
EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo
Pide turno al participar
Colabora con el equipo para tomar acuerdosRespeta la participación de compañeros
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(5)
(5)(5)
(5)(3)
(3)(3)(3)
(2)(2)(2)(2)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
-C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -
EDUC ACIÓN FÍS IC A
CALIFICACIÓN TOTAL
CoevaluaciónAutoevaluaciónIndicadoresBitácora de
Juegos y Ejercicios
SUMA DE PUNTOS
(100)(25) (15) (20) (40)
EVALUACIÓN GENERAL: EDUCACIÓN FÍSICA
del ALUMNO
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)
COEVALUACIÓNEN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo
Pide turno al participar
Colabora con el equipo para tomar acuerdosRespeta la participación de compañeros
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(1)
(1)(1)
(1)(0.6)
(0.6)(0.6)(0.6)
(0.4)(0.4)(0.4)(0.4)
PUNTAJETOTAL
NARRAR LEYENDAS INDIGENAS
COEVALUACIÓNEN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo
Pide turno al participar
Colabora con el equipo para tomar acuerdosRespeta la participación de compañeros
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(1)
(1)(1)
(1)(0.6)
(0.6)(0.6)(0.6)
(0.4)(0.4)(0.4)(0.4)
PUNTAJETOTAL
ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO PARA ELREUSO DE LOS MATERIALES ESCOLARES
del ALUMNO
ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO PARA ELREUSO DE LOS MATERIALES ESCOLARES
EN LAS ACTIVIDADES
Elaboro listas para organizar la informaciónVerifico la información incluida en las listasDiscuto sobre la organización de los materialesResuelvo tareas cotidianas mediante la escrituraUtilizo letras mayúsculas al escribir nombres propios, al inicio de un párrafo o después de punto
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(1)(1)(1)(1)(1)
(0.6)(0.6)(0.6)(0.6)(0.6)
(0.4)(0.4)(0.4)(0.4)(0.4)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓN
EN LAS ACTIVIDADES
Investigo sobre otras lenguas que se hablan en mi comuni- dadBusco información sobre las lenguas de otras culturas del territorio nacionalConozco el significado de algunas palabras y frases de otras lenguasParticipo en la presentación de cantos y poemas en len- gua indígena
Participo en acciones grupales
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(1)
(1)
(1)(1)
(1)
(0.6)
(0.6)
(0.6)
(0.6)
(0.6)
(0.4)
(0.4)
(0.4)
(0.4)(0.4)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓNNARRAR LEYENDAS INDIGENAS
- C a m p o f o r m a t i v o : L e n g u a j e y C o m u n i c a c i ó n -
(35) (24) (4) (4) (5) (5) (11)(4)
Indicadores1 2
Rúbrica1 2
Autoevaluación1 2
(4) (4)
Coevaluación1 2
Portafolio de
evidencias
Prueba objetiva
(100)
SUMA DE PUNTOS
CALIFICACIÓN TOTAL
EVALUACIÓN GENERAL: ESPAÑOL
CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS
del DOCENTE
RÚBRICAINDICADORES
Conforma su botiquín de primeros auxilios
NIVELLo hace
excelenteLo hace
difícilmenteLo hace bienNecesita
ayuda para hacerlo
(20) (6)(10) (4)
PUNTAJETOTAL
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as, c
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as,
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tera
INDICADORES
Identifica conflictos que tie- nen su origen en las diferen- cias de opiniónRechaza la violencia como forma de solucionar los con- flictosParticipa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar per- sonal y colectivoParticipa en la toma de deci- siones colectivas mediante consultas o votaciones
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(2.5)
(2.5)
(1.5)
(1.5)
(1)
(1)
(2.5) (1.5) (1)
(2.5) (1.5) (1)
PUNTAJETOTAL
- C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -
FOR M ACIÓN CÍV IC A Y ÉT IC Adel ALUMNO
EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo
Pide turno al participar
Colabora con el equipo para tomar acuerdosRespeta la participación de compañeros
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(2.5)
(2.5)(2.5)
(2.5)(1.5)
(1.5)(1.5)(1.5)
(1)(1)(1)(1)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
CALIFICACIÓN TOTAL
CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaPortafolio
de evidencias
Prueba objetiva
SUMA DE PUNTOS
(100)(20)
Indicadores
(10) (33) (10) (12) (15)
EVALUACIÓN GENERAL: FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
del ALUMNO En la escuela, con mis
compañeros
En mi casa, en la calle y otros lugares
Dialogo con las personas para solucionar acuerdosSoluciono problemas con mis compañeros sin gritar ni ofen- der a nadie
Ayudo en la escuela en accio- nes en las que puedo partici- par y que nos benefician a todosCambio de actitud para resol- ver desacuerdos, sin que haya enojos, gritos o violencias
Platico con mi grupo para de- cidir las actividades que reali- zaremosFavorezco un ambiente de cooperación en mi grupo
Procuro solucionar problemas que surjan con mis familiares mediante el diálogoEvito agredir o dañar a mis vecinosFacilito que las decisiones de mi familia ,amigos, vecinos se tomen mediante el dialogoRealizo actividades en las que colabora toda la familiaParticipo en mi comunidad para procurar un ambiente limpio y agradable
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
SIEMPRE CASI SIEMPRE
CASI NUNCA
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)(2)
(2)(2)
(2)
(2)
(2)(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(3)
(3)
(3)(3)
(3)(2)
(2)(2)(2)
(2)(1)
(1)
(1)(1)
(1)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓN
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO/ FORMA , ESPACIO Y MEDIDA
del DOCENTE
INDICADORES
Identifica, compara y produ- ce oralmente o por escrito, números de tres cifrasEscribe números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades
Resuelve distintos tipos de pro- blemas de división (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos
Produce sucesiones orales y escritas ascendentes y des- cendentes, de 100 en 100 y anticipaciones a partir de las regularidadesResuelve problemas que im- plican el uso del calendario (meses, semanas, días)Analiza y usa del calendario (meses, semanas, días)
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(3)
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PUNTAJETOTAL
- C a m p o f o r m a t i v o : P e n s a m i e n t o M a t e m á t i c o -
M A T E M Á T I C A S
del DOCENTE
INDICADORES
Realiza ejercicios de estimación y medición
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NIVELLo hace
excelente
Lo hace y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(15) (10) (5)
PUNTAJETOTAL
RÚBRICA
del ALUMNO
EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo
Pide turno al participar
Colabora con el equipo para tomar acuerdosRespeta la participación de compañeros
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(3)
(3)(3)
(3)(2)
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(1)(1)(1)(1)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
del ALUMNO COTENIDOS PROCEDIMENTALES
Identifico, comparo y produz- co oralmente o por escrito, números de tres cifrasProduzco sucesiones orales y escritas, ascendentes y descen- dentes, de 100 en 100 y antici- paciones a partir de las regula- ridadesResuelvo distintos tipos de problemas de división (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(5) (3) (2)
(5) (3) (2)
(5) (3) (2)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓN
CALIFICACIÓN TOTAL
CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaPortafolio
de evidencias
Prueba objetiva
SUMA DE PUNTOS
(100)(15)
Indicadores
(18) (15) (12) (20) (20)
EVALUACIÓN GENERAL: MATEMÁTICAS
-Campo formativo: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social-
JUNTOS MEJORAMOS NUESTRAS VIDAS
E XPLOR ACIÓN DE L A N AT UR A LEZ A Y L A SOCIEDA D
del DOCENTE
INDICADORES
Practica acciones para preve- nir quemaduras a partir de re- conocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales ais- lantes del calorIdentifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos pa- ra protegerse de quemaduras
Participa en acciones que con- tribuyen a mejorar el lugar donde vive.Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo y valora su impor- tancia para los mexicanos
Previene accidentes al iden- tificar el movimiento y la tra- yectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empu- jarlos o aventarlosParticipa en acciones que con- tribuyen a la prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundacio-nes, entre otrosReconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pin- turas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(3)
(3)
(3)
(3)
(2)
(2)
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(3) (2) (1)
(1)
(1)
PUNTAJETOTAL
del DOCENTE
INDICADORES
Hacen campaña a favor del cuidado del medio ambiente en su comunidad
NIVELLo hace
excelenteLo hace
difícilmenteLo hace bienNecesita
ayuda para hacerlo
(10) (3)(5) (2)
PUNTAJETOTAL
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RÚBRICA
CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaIndicadoresPortafolio
de evidencias
Prueba objetiva
(100)(21) (10) (23) (20) (11) (15)
SUMA DE PUNTOS
CALIFICACIÓN TOTAL
EVALUACIÓN GENERAL: EXPLORACIÓN DE LANATURALEZA Y LA SOCIEDAD
del ALUMNO EN LAS ACTIVIDADES
Soy solidario al ofrecer ayuda a quien lo necesita
Logro identificar un problema de mi comunidad
Soy solidario al participar en actividades en grupo
Logro planear las actividades
Logro poner en práctica lo que aprendí
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(5)
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(3)
(2)
(3)(3)
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(2)
(2)(2)
(2)(1)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓN
EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con el equipo
Pide turno al participar
Colabora con el equipo para tomar acuerdosRespeta la participación de compañeros
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(5)
(5)(5)
(5)(3)
(3)(3)(3)
(2)(2)(2)(2)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
