Universidad ETAC

“Didáctica Crítica”

Lic. Lizeth Bernal López

8 de Diciembre del 2015

INTRODUCCIÓN La pedagogía crítica

de acuerdo con Paulo Freire es una herramienta para reflexionar sobre sus vidas y experiencias, haciendo énfasis en lo individual y lo colectivo, comprendiendo cómo se relaciona la comunidad global.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJEACTIVIDAD GRUPAL Dentro del aula se formaran 3 equipos de

7 personas. Cada equipo hará las siguientes

actividades:1. Discutir las definiciones de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva2. Mencionará sus características principales

3. Posteriormente mencionaran cuales de estas características sirven en la actualidad para el ejercicio docente, tendrán que estar fundamentadas. 4. Discutirán los 3 equipos acerca de cuales de estas características deben ser desechadas, mencionarán el por qué. Para la actividad tendrán 15 minutos.

OBJETIVORevelar

contradicciones de la

comunidad

Revelaran las inconsistencia

s

Transformación

Pedagogía Crítica

Dentro de la actividad de enseñanza propuesta se contempla la comunicación del alumnado creando redes de colaboración.

De igual forma se realizan los procesos de reflexión

De igual forma se crean espacios en los que se pueden discutir libremente las ideas.

Se propicia el consenso y la negociación

SU ORIGEN Y CONTEXTO Surge en la segunda mitad del siglo XX

De la Esc. De Frankfurt retoma la idea de crear una acción transformadora

Teóricos

Marx Vigostky

Pablo Freyre John Dewey

Henry Giroux

PRINCIPALES POSTULADOSAnaliza la problemática socialRevalora la formación social Revalora la formación docenteSe recupera el aspecto afectivoEnseñanza-aprendizaje como dualidad

inseparableLa práctica es teoría que se

transforma en acciónSu objetivo es la transformación social

EL PAPEL DEL ESTUDIANTE Es reflexivo Asumen posturas críticas Rol participativo La comunicación es horizontal

LA RELACIÓN MAESTRO ALUMNO TIENE QUE SER ESTRECHA

¿CÓMO ES LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO?

Implica una permanente relación entre las contradicciones sociales y los hechos que facilitan el interés por el diálogo entre:

Entorno Social Entorno Cultural Entorno Natural

Plantea a la reflexión como un medio para lograr el

aprendizaje y la construcción del conocimiento.

¿CÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN DESDE LA PEDAGOGÍA CRITICA?

La evaluación se realiza con el objeto de decidir la práctica y es parte del proceso de construcción del curriculum, su construcción se liga al aprendizaje y debe ser realizada por docentes y el alumnado.

De esta forma la evaluación debería propiciar que el sujeto sea autoconsciente de su proceso de aprendizaje Pansza (2005).

CONCLUSIONES La pedagogía critica es de suma importancia en el mundo

actual puesto que los educadores necesitan un nuevo lenguaje político y pedagógico para abordar los cambios sociales que se están enfrentando.

Pues desgraciadamente al vivir en un mundo globalizado la educación corre el riesgo de convertirse en meramente en una evaluación con niveles de exigencia y un sistema de premios, corriendo el riesgo de convertirse en un sistema que entrena a los estudiantes para convertirse en mano de obra barata.

Sin embargo considero que con la pedagogía critica se presenta la oportunidad de reconocer que la educación es una oportunidad para crear una cultura diferente y transformadora.

REFERENCIAS http://es.slideshare.net/ GIROUX, Henry; (2013). La Pedagogía crítica

en tiempos oscuros. Praxis Educativa (Arg), XVIIEnero-Diciembre, 13-26. 

Consultado en: http://www.academia.edu/4302422/

Pedagogia_Critica_de_Paulo_Freire