,וינראמיר

היחידה לחומרי לימוד אינטראקטיבייםראש

יוזמת ספרי הלימוד הדיגיטלייםיוזמת ספרי הלימוד הדיגיטליים

amirwi@openu.ac.il

רקע

סטודנטים 46,000מעל •

כל סטודנט מקבל חינם בדואר ישראל את כל חומר הלימוד •

פיתוח אקדמי פנימי •

בית הוצאה לאור פנימי •

MOODLEפיתוח עצמי של סביבת הלמידה •

קונפרנסשידורי הנחייה חיים לבתים ולכיתות וידאו •

רכיבי וידאו להוראה במרבית הקורסים •

קורסים 700מעל •

האתגר

שיפור חווית הלמידה •

ייעול תהליכי עדכון קורסים •

פדגוגית בין טכנולוגיות ומגוון הפורמטים ללמידה סינרגייה •

חיסכון בהוצאות אחסון שינוע והדפסה •

• One Platform

: בשורה התחתונה •

האם ניתן להחליף את הדפוס בדיגיטל

תנאי סף

התקן קצה לכל סטודנט •

OFFLINEגישה לרשת ותמיכה ב •

דיגיטציה של כל חומרי הלמידה •

חווית הלמידה שיפור •

מגוון מכשירים

ר"פא 1 ן"סד 2 ן"סד

http://telem.openu.ac.il/content/sadan.html

רקע מפיילוטים קודמים–1ן"סד

2009ערכו פיילוט בסוף ל "אוניברסיטאות בחו 6 •

KINDLE DXעם

הפיילוטים כולם נכשלו והסטודנטים ביקשו חזרה •

את ספרי הלימוד

ן"בסדשימוש , הפיילוטים כללו למידה בכיתה •

ויצירת סימניות מרקור, לכתיבת הערות

חומר לימודי שכלל תחומי תוכן מגוונים•

לא נעשתה התאמה של תוכנת הצפייה ללמידה•

קינדלפיילוט עם דמוי –1ן"סד

קינדלפיילוט עם דמוי –1ן"סד

א "הסמסטרים של שנת הלימודים תשעשלושת -משך הפיילוט •

( דמויי ספרי עיון)נבחרו קורסים טקסטואליים •

" לאומיים-זכויות האדם ביחסים הבין"ו "(רצח עם)נוסייד 'ג" -תכנים •

. Bookwareשל חברת " קינדלדמוי "מכשירים •

סטודנטים מתנדבים 115בניסוי השתתפו •

פותחה תוכנת צפייה ייעודית •

(EPUBספרים לפורמט 10)הומרו כל חומרי הלימוד בקורס •

גם חומר הלימוד המודפס נמסר לסטודנטים •

תוצאות–1ן"סדובמודפס במצבים שונים ן"בסדהשוואה בין השימוש : 1טבלה

ן"תמיד בסדבאיזה ספר העדפת להשתמש

בדרך כלל

ן"בסד

לפעמים

ן "בסד

ולפעמים

במודפס

בדרך כלל

תמיד במודפסבמודפס

10.0%13.3%28.3%28.3%20.0%לקריאה שוטפת של ספר הקורס

6.9%10.3%22.4%24.1%36.2%מושג מסוים/לחיפוש של נושא

10.3%6.9%13.8%37.9%31.0%למידה במהלך הכנת מטלה/לקריאה

4.1%6.1%20.4%34.7%34.7%ללמידה לקראת בחינה

12.1%13.8%20.7%25.9%27.6%כשנזקקת לספר הקורס בבית

15.0%7.5%15.0%25.0%37.5%כשנזקקת לספר הקורס בכיתה

כשרצית להשתמש בספר הקורס מחוץ לבית ומחוץ

לכיתה

24.5%32.1%15.1%9.4%18.9%

תוצאות–1ן"סדן"בסדמידת הנוחות בביצוע פעולות ובשימוש : 2טבלה

באיזו מידה היה לך נוח להשתמש בסדן למטרות

נוחבינונילא נוח:הבאות

לא

לא /רלוונטי

התנסיתי

כ "סה

משיבים

11.7%22.1%66.2%683הפעלה ראשונית

23.7%25.0%51.3%783קריאה שוטפת של ספר הקורס

59.2%18.4%22.4%3483הוספת הערות וסימניות

(ו"פרקים עמודים וכ, בין יחידות)ניווט בתכנים

38.9%22.2%38.9%761

ן במהלך הכנת מטלות "למידה עם הסד/ קריאה

42.4%19.7%37.9%1783

33.3%26.2%40.5%4082שימוש בקבצים הקוליים

44.7%27.7%27.7%1461מושג מסוים/חיפוש של נושא

18.9%17.0%64.1%2881שינוי הגדרות

מסקנות לעתיד–1ן"סד

של ספר קריאה שוטפת נוח כאשר מדובר על ן"שהסדמצאו 51%•

. הקורס

בניגוד לקריאה , למידההמאפשרות , מדובר על פעולותכאשר •

.נראה כאילו מידת שביעות הרצון נמוכה יותר, רגילה מהמכשיר

נוחות שחוסר נענו ציינו לא ן"הסדהמשיבים שציפיותיהם מן •

חוסר אפשרות לסמן , ניווט מסובך, איטיות בדפדוף)בשימוש

".אכזבתם"כסיבה העיקרית ל( ולכתוב הערות

ציינו שאין ספק שהכיוון " KINDLE"מה שלא התלהבו גם סטודנטים •

"תבשיל"הוא לקריאה דיגיטלית אולם יש להמתין שהטכנולוגיה

iPadפיילוט –2ן"סד 2

ב "תשע' אסמסטר –משך הפיילוט •

"(רצח עם)נוסייד 'ג" -תכנים •

iPadמכשירי 20פ "הושאלו לאו • .IDIGITALמחברת 2

iPadסטודנטים בקורס בעלי 7 • 2

ADMINעם ממשק ENTERPRISEבגרסת ה PDF EXPERTתוכנת ההצגה נבחרה •

ייעודי

PDFלפורמט הומרו כל חומרי הלימוד בקורס •

וקולית של מצגות וגרסה , הקלטות של מפגשי הנחייה)במדיה ספרי הלימוד הועשרו •

(הלימודספרי 10

APPLE)ו ANDROID)שידורים חיים הותאמו לצפייה מניידים •

iPadפיילוט –2ן"סד 2

גישה לחומרי לימוד נוספים

הספרים שקיבלתם על המכשיר מועשרים בחומרי לימוד נוספים, אליהם ניתן להגיע באמצעות לחיצה

על צלמיות מארבעה סוגים:

צלמית "אוזניות" - מקשרת לקובץ קולי ותפעיל השמעה קולית של הפרק הנבחר. שימו לב כי

הרלוונטי לפרק מסוים. לקובץ בתחילת כל פרק והיא מקשרת מופיעהצלמית כזאת

לא ניתן לדפדף בספר בעת האזנה לקובץ. על מנת לפתור בעיה זו הטענו על המכשירים קבצי קול

שנמצאת על המכשיר ובמקביל לדפדף בספר. ראו iPod נוספים שניתן להאזין אליהם דרך תוכנת ה-

הסבר בהמשך.

צלמית "שיעורים מוקלטים" – מקשרת לסרטוני וידאו של שעורים מוקלטים באותו הנושא

בחלון חדש. הצלמית מופיעה בעמוד השני של כל יחידת לימוד )אחרי הכריכה(. במקרים רבים יש

מספר קישורים המובילים לחלקים שונים של הסרט.

צלמית "מצגת" – פותחת את המצגת הרלוונטית ליחידת הלימוד בחלון חדש. הצלמית מופיעה

בעמוד השני של כל יחידת לימוד )אחרי הכריכה(.

צלמית "וידאו" – במקומות בודדים )בשלב זה( תמצאו צלמית וידאו המקשרת לסרטון העשרה

בוידאו. צלמית זו יכולה להמצא במקומות שונים לאורך הספר.

תוצאות מדברות–2ן"סד

בעיקר באייפדרק לא השיבוהשיבו

באייפד

באייפד

ובספר

המודפס

במידה

שווה פחות

או יותר

בעיקר

בספר

המודפס

רק

בספר

המודפס

במה השתמשת . 1

לקריאת ספר הלימוד

של הקורס מתחילת

הסמסטר עד עכשיו

אייפד או ספר )

?(מודפס

21.000.005.008.006.002.000.00

100.00%0.00%23.81%38.10%28.57%9.52%0.00%

לא השתמשתי כלל0%

קריאה של ספרי הלימוד18%

האזנה לספרים קוליים14%

צפייה במצגות שקיבלת על האייפד13%

צפייה בסרטים

שקיבלת על האייפד

6%

גלישה באתר הקורס10%

או /אופק ו)צפייה בשידור חי VC ) י הנחיה/של מפגש

4%

צפיה בהקלטות של מפגשים בסמסטר הנוכחי

5%

גלישה לאתרים רלונטים , שקשורים לחומר הלימוד)

, ויקיפדיה, מילונים: כמו....(הרצאות, מפות

6%

במהלך מפגש הנחייה6%

נים"בהכנה של ממ9%

סיכום של הרצאות

6%

. אפליקציות רלוונטיות:י איזה אפליקציות/פרט

3%

פעילויות לימודיות בקורס /לאילו מטרות

? עד עתה באייפדנוסייד השתמשת 'ג

(אפשר לסמן יותר מתשובה אחת)

לא השיבושם השאלה

השיבו

סטית ממוצע

תקן

לא

מסכים

כלל

-לא כל

כך

מסכים

מסכים מסכיםניטרלי

לחלוטין

השימוש באייפד אפשר לי . 20

ללמוד בצורה יותר אפקטיבית

21.000.004.240.940.000.007.002.0012.00100.00

%

0.00% 0.00%0.00%33.33%9.52%57.14%

השימוש באייפד הפך את . 21

הלמידה בקורס ליותר מעניינת

21.000.004.330.860.001.002.007.0011.00100.00

%

0.00% 0.00%4.76%9.52%33.33%52.38%

חסרו לי באייפד אפשרויות . 22

ה /לבצע פעולות מסוימות שאני רגיל

לבצע בספר הלימוד המודפס

21.000.002.621.285.006.003.006.001.00100.00

%

0.00% 23.81%28.57%14.29%28.57%4.76%

השימוש באייפד מעודד חיפוש . 23

, של מידע רלוונטי לחומר הלימוד

מעבר לחומרים הקיימים בספרי

הקורס או באתר הקורס

21.000.003.671.352.003.002.007.007.00100.00

%

0.00% 9.52%14.29%9.52%33.33%33.33%

ת באמצעות /כשאני לומד. 24

האייפד קשה לי להתמקד בפעילות

(ו"הכנת מטלה וכ/קריאה)הלימודית

21.000.001.520.7513.005.003.000.000.00100.00

%

0.00% 61.90%23.81%14.29%0.00%0.00%

בספר הדיגיטלי באייפד אפשר . 25

לבצע פעולות שלא ניתן לבצען

בספרי הלימוד המודפסים

21.000.003.431.473.003.004.004.007.00100.00

%

0.00% 14.29%14.29%19.05%19.05%33.33%

ת שהשימוש באייפד /אני חושב. 26

משפר את הלמידה שלי

21.000.004.000.890.000.008.005.008.00100.00

%

0.00% 0.00%0.00%38.10%23.81%38.10%

הפריעה מאוד0%

הפריעה0%

הפריעה במידה בינונית10% הפריעה

קצת11%

לא הפריעה כלל79%

מציע למשתמשים בו סביבה עשירה האייפד

באיזו מידה סביבה זאת ". מפתות"באפליקציות

הסיחה את דעתך והפריעה לך להתרכז בלימודים

?האייפדכשלמדת עם

?האייפדי בבקשה באילו מצבים או לאילו מטרות לימודיות העדפת את ספר הלימוד המודפס על /פרט

שלא נשאר מספיק בטרייה באייפד ויצאתי מהבית אז לקחתי את הספר המודפס איתי

נסיעות וחוץ, לימוד בית

הייתי סקרן מה כתב המנחה לכן קראתי בספר העשרה על הודו ,השתמשתי בספרים האייפדעד שקיבלתי את

האייפדולכן ביקשתי להילולות כל החומר על פורמט

בחיפוש נושא באייפד פחות נוח להשתמש כשחיפשתי הוא הופיע הפוך כך שלא יכולתי לראות מה שאני צריך

העדפתי תמיד את האייפד

, לדוגמה. כנדרש. העדפתי להשתמש בספר הלימוד לצורך צפייה בתמונות ומפות, במהלך צפייה בשיעור משודר

. דפדוף בספר מהיר יותר מחיפוש באייפד, כשאני מופנה למפה בעמוד מסויים

.לפני שהתרגלתי לעבוד עם האייפד, רק בשלב הראשוני

.ספר הלימוד נוח לשימוש כאשר צריך להגיע לנושא מסויים במהירות על פי תוכן העניינים

, ן"כאשר הייתי צריך לכתוב ממ

חיפוש מושג ספציפי, רקע כללי

...כשאני בבית

.כאשר הייתי זקוקה להשוואות

..בעיקר מתוך הרגל

.לצורך מתן תשובות יותר מפורטות בממן

אני לוקחת איתי את , ובמקום להיסחב עם מספר ספרים, האייפד משמש אותי בעיקר כאשר אני נוסעת ברכבת

.וכך כל הספרים זמינים לי באותו הרגע, האייפד

בכל מצב העדפתי את האיפד

.בהכנת הממנים השימוש בספר המודפס היה רב יותר

?באייפדת בשימוש /ה הכי אוהב/מה את

הוא יותר מזמין מהמחשב הרגיל ומספרי הלימוד. נוחות ונגישות

זמינות, נוחות, קלות

חבר לחיים

אפשר לקחת קטעים נבחרים מהספר . אפשר ללמוד בכל מקום מכל ספר שרוצים. יש בו הכל פנאי ולימודים

מבחינת קריאה הוא מאוד נוח כי י תמיד נשמר העמוד האחרון בו הייתי וגם . ולסמן אותם וזה עוזר בממנים

.הדפדוף נוח

. קריאת ספרים מאמרים ועיתונים

נוח

.WIFIניתן לצפות בחלק מהחומר הקיים גם ללא . אין צורך לסחוב ספרים, הקלות, הנוחות

את הקומפקטיות והנוחות

נוחות ונגישות לחומר הלימודים

נוח לשימוש, נייד

אני אוהבת את המצגות אשר מתמצתות את השיעור ויש ערך . אין צורך לשאת ספרים אחרים. שיש בו הכל מכל

.מוסף בלווי תמונות

נוחות הנשיאה של כל הכרכים במחשב אחד

.לראות את סרטי הקורס, להאזין

.הקריאה קצת מתסכלת

הנוחיות

אני שמחה שניתנה לי האפשרות להכנס לשיעורי אופק ולשמוע את המנחה ובנוסף גם להשתתף בכיתה עם

.אני מרגישה כי אני נהנית משני עולמות של ידע של שני מנחים באייפדהנחיה כאשר הספר פתוח

?מה הכי מפריע לך בשימוש באייפד ללמידה אקדמית

לא ניתן לכתוב סיכומים וממנים עליו

-

או שאני לא מכיר מספיק את התחליפים של העכבר,חסר עכבר

אין משהו שמפריע לי

כמו כן אין מעבד תמלילים . לכן בזמן שיעור אני משתמש גם במחשב. לא ניתן לצפות במספר מסכים בו זמנית

. הגון התומך בשפה העברית

.לא ניתן להוסיף קבצים בצורה עצמאית. מעערכת סגורה

.בשידור החי וגם במוקלטים לא ניתן לעבור תוך כדי צפיה גם לקריאת תוכן לימודי או פעולה אחרת במקביל

( .מכיוון שזה נעול עם סיסמא בהגדרות , לפחות כך עושה רושם) שאי אפשר למחוק את המייל -

וגם להשתמש בספר האלקטרוני, נים"שאי אפשר לעבוד סימולטאנית אם תוכנה מובנית לכתיבת ממ -

" לרפרף"קשה , החוויה קצת מוזרה

אולי אפילו טלפונית, יש צורך בתמיכה מיידית

.למעשה כלום

כמו כן חבל שאין את השיעורים המוקלטים מובנים באייפד כך שאפר לצפות ,לא הצלחתי להיכנס במייל בתחילה

ללא חיבור אינטרנטי

כל נגיעה . הדפדוף בספר יותר נוח לי מאשר באייפד. ועדיין אוהבת לחוש את הנייר, כנראה שאני מהדור הישן

.ולא מצליחה לקבע את המסך, המסך מרקיד אותו ימינה ושמאלה

להיפך זה לא מפריע זה ממש עזר לי וזה הפתרון המושלם ללמידה אקדמאית

.קי אונהחיסרון הוא שאין מעבד תמלילים ולא ניתן להשתמש בדיסק ,בגדול לא מפריע לי דבר

?באילו בעיות נתקלת

PDF -הייתה בעיה עם האפליקציה

וקיימת בעית סימון חלקים מסויימים בספר

למשל )שלא ניתן למחוק פריטים לא רצויים מהמכשיר , כנראה נעילה שלכם.. קיימת בעיה , בנוסף

(אפליקצייה שהורדתי וא רציתי בה יותר

(על אף שהורדתי אפליקצייה מתאימה)במכשיר WORDולא ניתן לפתוח קבצי

בעיות הפעלה פשוטות

בהתחלה בכלל לא הבנתי שיש אינטרנט ושאני יכולה . אין לי רקע באייפון ולא היה לי איייפד מעולם

אני בטוחה שיש .למעשה רק אחרי שקיבלנו הודעה שצריך להוריד קבצים חדשים נפל לי האסימון. להתחבר

עוד הרבה פונקציות שאני לא ערה להן ואני חושבת שהדרכה בסיסית במפגש או בסרטון וידאו באתר

.מתבקשת

,PDF-נתקע ה

כמו כן חבל שאין את השיעורים המוקלטים מובנים באייפד כך שאפר ,לא הצלחתי להיכנס במייל בתחילה

לצפות ללא חיבור אינטרנטי

, וכל נגיעה במקום שהדף יעלה או ירד, לא מצליחה לקבע אותו, המסך רוקד ימינה ושמאלה, כמו שציינתי

.הוא גם זז לצדדים

הייתה לי בעיה שלא יכולתי להיכנס לשיעורים המוקלטים

?כיצד פתרת את הבעיות

ושוחחתי עם הטכני הפרוייקטאת רכזת עידכנתי

והרוב פתרתי לבד

\=עדיין לא כל הקבצים נפתחים , מחיקת פריטים לא רצויים -מה שלא נפתר

עזרה שלא עזרה בהרבה ואחר כך הרבה ניסוי ותהייה

באמצעות גישוש ולמידה עצמית

...(יחסית)שלחתי מייל לתמיכה וחזרו אלי בצורה מהירה

.כמו כן לא הצלחתי לפתור את הבעיה דרך המדריך למשתמש,פנייה לחבר

.צילי סייעה בידי ' לשמחתי גב

עד עתה האייפדי בבקשה את חווית הלמידה שלך באמצעות /סכם

לשלב בין אפשרויות הלימודים השונות נהנתי. מאוד מעשירה ומעניינת

!! נפלאה

!!לשימוש ויישום ביתר המקצועותמומלצת

מה הקורסים הבאים עם הפורמט הזה,איך אפשר להשאיר את המכשיר אצלי,מעולה

וזמן אינו מהווה מגבלה אצלי אשמח ללמוד קורסים נוספים להעשרה ולא לתוארהיות

קורסים לסיום התואר 2לי עוד יש

!!!(בשני הידיים בעייותיש לי ),נולד כמו כפפה ליד שליהמכשיר

דפים לא היו נתקעים והמעהריהשימוש יכול להיות נוח אם הספרים היו יותר נגישים

.הייתי רוצה ללמוד באמצעותו גם את הקורסים הבאים שלי. טובה מאוד וגם קצת ממכרת

. האייפדכיף ונוח יותר לקרוא באמצעות . 1

(. יתרון משמעותי -גם בעבודה )אני מספיק לקרוא יותר משום החומרים איתי תמיד . 2

. חסר לי מעבד תמלילים בעברית. 3

.מאוד מהנה

.הניידות שלו נוחה לי. במצגות זרכונהנית בעיקר לצפות , עד כה מכשיר נחמד

איגוד מצוין של מידע במקום ספציפי, שימוש נוח ונגיש לחומרי הלימוד, מרתק

נגיש והתוספת היא שזה פשוט יותר נוח , מצריך להתפזר למקורות שונים כדי ללקט עוד מידע כלומר הוא נותן מידע רלוונטישלא

דווקא ההקראה של הטקסט נראתה לי מיותרת . הסרטים מוסיפים הרבה מאוד לחוויית הלמידה. מספק חוויה שלמה יותר ומעמיקה יותר האייפד

(.ובוודאי דרשה מכם המון השקעה)

. דורש ממך להיות מפוקס יותר על קריאה מעמיקה והאייפדמהר בין עמודים לרפרפףבעיקר כי קשה -לא חליפית לגמרי לספר החוויה

.התוכנה והתוכן שסיפקתם ברמה גבוהה מאוד, אופןבכל

הניידות שלו יחד עם המשקל הנמוך מאפשרים לי לקחת אותו לעבודה וזה יתרון

. עדיין לומדת פונקציות שאפשר להשתמש בהן ומרחיבה את המיומנות שלי בשימוש. עד עכשיו אני נהנית מאד

..הרבה יותר קל ללמוד מאחר ויש הקלטות של הספרים

.יחד עם זאת קיים קושי טכנולוגי שלא נתקלתי בספרים ,החומר פרוס במכשיר אחד,מהנה

.כמות החומר במצגת מובנת אך לא מספקת לעשיית ממןלפעמים

ואולי בגלל שהכל . כלל אני אוהבת טכנולוגיות חדשות-בדרך. ואז זה גם יהפך ליותר מעניין, אני צריכה להקדיש כנראה יותר זמן ללימוד האייפד

.ואם הכל היה בעברית היה לי יותר קל, באנגלית הדבר מקשה עלי

מעולה ואני באמת מקווה שהפיילוט יצליח וזה יהיה הפתרון לסירבול הספרים העתיק

אני מייחלת לעצמי ללמוד את כל . אני נהנית מאוד מהאפשרות של שידורים מוקלטים של שנה זו. יעיל ופרקטי ,קל,זמין, נוח באייפדהשימוש

. האייפדהקורסים הבאים שנותרו לי בעזרת

,וינראמיר

היחידה לחומרי לימוד אינטראקטיבייםראש

!תודה

amirwi@openu.ac.il