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FACENFACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS E
EMPRESARIAIS DE NATAL
TEMA
Distinção de Gênero e seus Reflexos na Rotina Escolar do Docente e do Discente.
SUBTEMA
Construindo Valores e atitudes, que permitam um olhar mais critico e reflexivo sobre as identidades de gênero.
INTRODUÇÃO
A escola, em sua função social, caracteriza-se como um espaço democrático que deve oportunizar a discursão de questões sociais e possibilitar o desenvolvimento do pensamento critico. Para isso faz-se necessário que o (a) Professor (a) Traga informações e contextualize-as além de contribuir, oferecendo caminhos para que o (a) discente adquira mais conhecimentos.
METODOLOGIA
Observações da rotina das crianças em sala de aula com objetivo de analisarmos como se dão as relações de gênero na dia-a-dia das crianças.
OBJETIVO GERAL
Buscar contribuir com reflexões pertinentes em relação as praticas educativas e metodológicas referentes a formação de uma educação livre de atitudes e pensamentos preceituosos.
OBJ. ESPECIFICO
Identificar alguns pressupostos e conceitos associados a relação de gênero e seu tratamento na pratica educativa escolar;
Perceber a postura do (a) professor (a) diante de questões relacionadas as relações de gêneros entre os alunos.
Discutir questões relacionadas á discriminação e preconceito, igualdade de gênero e padrões de comportamento na escola.
PREMISSAS TEÓRICAS
Good e Matt; (1979)Simone Beauvoir; (1980)Moreira e Pitanguy; (2003)Heleith Saffiot (1979)
CONCLUSÃO
Portanto, o (a) atento á essas Situações pode intervir de modo a combater as discriminações e questionar os estereótipos associados ao gênero, nesse contexto pode trabalhar em sala de aula a respeito ao outro e as diferenças individuais.
REFERÊNCIAS
http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/a-Escola-Como-Transmissor-De-Ensino/65309119.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Diferen%C3%A7as_de_g%C3%AAnero
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=msc0000000092006000100033&script=sci_arttext
MENSAGEM FINAL
EQUIPE
Ana PaulaGerllandyaMaria do SocorroClarisse