Seminario didacti cs2013-nivel medio.v2

Seminario #DIDACTICs

Perfeccionando y compartiendo Conocimentos

Prof. Eduardo Díaz Madero

Agenda

• Contexto de las TICs pasada, presente y futura: algunas ideas y experiencias

• Los alumnos y su mundo: lo virtual y sus efectos (en especial en el aula)

• Los profesores, la currícula y los alumnos: los recursos para aprendizaje

• Los aportes de los docentes: Los talentos que tenemos HOY


Contexto• El 32,5% por ciento de la población mundial se conecta a Internet. Las cifras pueden parecer bajas, pero

se desprenden de un informe elaborado por la Organización de Naciones Unidas (ONU).• El informe ubica a Islandia, Noruega, los Países Bajos, Suecia, Luxemburgo y Dinamarca como las

naciones que tienen a más del 90% de su población conectada a la red de redes. En tanto, Burundi, Etiopía, Birmania y Timor Oriental son los que únicamente tienen al 1 por ciento conectado.

• El documento fue preparado por la Comisión sobre Banda Ancha para el Desarrollo Digital de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT). Presenta cifras de 177 países, entre las que destaca el acceso individual a la red alcanzado en 2011, cuando aproximadamente 60 países tuvieron más del 50 por ciento de su población conectada.

• Por su parte, Nueva Zelanda tuvo 86 por ciento, Corea del Sur 83,8 por ciento, Alemania 83 por ciento, Reino Unido 82 por ciento, Francia 79,6 por ciento, Japón 79,5 por ciento y EE.UU. 77,9 por ciento, mientras que España quedó en el puesto 39 de la lista, con un 67,6 por ciento, según el informe.

• En América Latina, el país con más proporción fue Chile 53,9 por ciento, en el puesto 52, seguido por Brasil con 45 por ciento, Panamá 42,7 por ciento, Costa Rica 42,1 por ciento y Colombia y Venezuela con 40,4 y 40,2 por ciento, respectivamente, de internautas.

• La UIT indicó que el crecimiento de los teléfonos inteligentes “proveerá el ímpetu tan necesitado” para alcanzar el objetivo de que la banda ancha sea una realidad “para todos”. El informe se presentó en la sexta reunión de la comisión, celebrada este domingo en Nueva York antes del inicio de la Asamblea General de la ONU.

ASI NO!!!

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Contexto• El 32,5% por ciento de la población mundial se conecta a Internet. Las cifras pueden parecer bajas, pero

se desprenden de un informe elaborado por la Organización de Naciones Unidas (ONU).• El informe ubica a Islandia, Noruega, los Países Bajos, Suecia, Luxemburgo y Dinamarca como las

naciones que tienen a más del 90% de su población conectada a la red de redes. En tanto, Burundi, Etiopía, Birmania y Timor Oriental son los que únicamente tienen al 1 por ciento conectado.

• El documento fue preparado por la Comisión sobre Banda Ancha para el Desarrollo Digital de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT). Presenta cifras de 177 países, entre las que destaca el acceso individual a la red alcanzado en 2011, cuando aproximadamente 60 países tuvieron más del 50 por ciento de su población conectada.

• Por su parte, Nueva Zelanda tuvo 86 por ciento, Corea del Sur 83,8 por ciento, Alemania 83 por ciento, Reino Unido 82 por ciento, Francia 79,6 por ciento, Japón 79,5 por ciento y EE.UU. 77,9 por ciento, mientras que España quedó en el puesto 39 de la lista, con un 67,6 por ciento, según el informe.

• En América Latina, el país con más proporción fue Chile 53,9 por ciento, en el puesto 52, seguido por Brasil con 45 por ciento, Panamá 42,7 por ciento, Costa Rica 42,1 por ciento y Colombia y Venezuela con 40,4 y 40,2 por ciento, respectivamente, de internautas.

• La UIT indicó que el crecimiento de los teléfonos inteligentes “proveerá el ímpetu tan necesitado” para alcanzar el objetivo de que la banda ancha sea una realidad “para todos”. El informe se presentó en la sexta reunión de la comisión, celebrada este domingo en Nueva York antes del inicio de la Asamblea General de la ONU.

ASI TAMPOCO…..

Contexto• Argentina superó los 30 millones de usuarios de internet• 75% de los ciudadanos, tres cuartos de la población, es en

nuestro país un usuario de las nuevas tecnologías• 1,4 millones de PC tipo netbook entregadas a alumnos

secundarios y docentes, totalizando junto a los equipos entregados el año anterior 1,8 millones de equipos

• Del total de conexiones móviles "un 24% son módems 3G y el resto conexiones (con o sin abono) desde el teléfono celular

¿qué datos tenemos de nuestros alumnos?

MENOS TEXTO REDUNDANTE

Contexto• Argentina – 30 millones de usuarios de internet - 75% de los

ciudadanos– 1,4 millones de PC tipo netbook entregadas a colegios

estatales– Conexiones móviles: 24% son módems 3G

¿qué datos tenemos de nuestros alumnos?http://www.infobae.com

Contexto actual…


Argentina: en dos años crece al 70% el uso de redes sociales y uno de cada dos habitantes ya tiene Facebook *

* http://pulsosocial.com/2013/03/05/argentina-en-dos-anos-crece-al-70-el-uso-de-redes-sociales-y-uno-de-cada-dos-habitantes-ya-tiene-facebook/

Aprendizaje visual – Conceptos Elaborados

Nuevos modos de aprender – comprender – sintetizar – explicar –

operar información y tomar decisiones

Lo que viene ¿desde dónde tomarlo?

http://noticias.frecuenciaonline.com/tag/argentina/

¿Estamos explorando para INNOVAR donde

queremos….?


Cada tipo de clase es p/un cierto aprendizaje – objetivo y temario…

Innovar es desafiar (NOS) a la persona integral en el aprendizaje


TIC – aula y NOSOTROS

• ¿QUÉ NECESIDAD TENGO?

• ¿Qué implica en el aula tradicional?


Un marco …

“El técnico o la capacidad técnica del hombre tiene a su cargo

inventar procedimientos más simples y seguros para lograr las

necesidades del hombre”. J.Ortega y Gasset Meditación de la

Técnica (1939)


Los cambios en el tiempoEnseñanza de Informática

(1996)Enseñanza de Informática

(1996)Educación y TICs

(2013)Educación y TICs

(2013)

Foco en la PCFoco en la PC Centro en la personaCentro en la persona

UtilitariosUtilitarios Procesos mentalesProcesos mentales

Recursos TécnicosRecursos Técnicos Recursos: TodoRecursos: Todo

Contenido - WordContenido - Word Utilitario - WordUtilitario - Word

Aprobación – uso tecnológicoAprobación – uso tecnológico Aprobación – Capacidades y Habilidades

Aprobación – Capacidades y Habilidades

Alumno – Recibe e InvestigaAlumno – Recibe e Investiga Alumno – Investiga, innova y recibe participando

Alumno – Investiga, innova y recibe participando

Fin - UsuarioFin - Usuario Fin – Persona madura y autónoma

Fin – Persona madura y autónoma


Disyuntiva:

Hacer mas de lo mismo o

Crear contextos desafiantes de aprendizaje

¿Qué es este encuentro #DIDACTICS

¿Qué no es ?

Una mirada diferente de la realidad educativa y las TICsAprendizaje - Enseñanza - Didácticas

LA SOLUCIÓN


#DIDACTICs

Perfeccionando y compartiendo Conocimientos desde lo que somos…


….al evaluar recogemos datos, los

analizamos y hacemos una valoración.

4 decisiones docentes

De donde venimos los docentes…(marzo 2013)

de currícula

¿Qué debo enseñar ….?¿Qué necesitan saber y saber hacer….?¿….traducir en objetivos concretos mis expectativas de logro?

conocimiento anterior

¿Qué saben ellos acerca…..? ¿Qué brechas o baches…..?

tiempo de enseñanza

¿Cuánto tiempo necesitan para aprender….?¿Qué grado de progreso están …..?¿Estamos listos para continuar…..?

Decisiones….

efectividad de la enseñanza

¿Aprendieron ….?¿Fue mi enseñanza ……?¿Qué necesito para mejorar ….?

¿tengo identificado qué recursos potencian el acceso al conocimiento?

Si aplico recursos innovadores, ¿qué habilidades deben existir en el aula?

¿El recurso elegido mejora nuestros tiempos planificados?¿Puedo usar recursos asincrónicos que amplíen el tiempo-aula?

¿Cómo aplicar recursos que no distraigan el aprendizaje?

Mapa referencial

BIEN

Conoce/Contempla

DIOS

Creatura de Dios

Docente

Inteligencia

Sentidos - Afectividad

Voluntad

Lo q

ue p

osee

el s

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uman

o pa

ra a

ctua

r

Objetivos de APRENDIZAJE

Extrae datos de…

Interpreta para conocer

Información Hechos

Organiza con Equipo de Personas

Resolución de Problemas

TICsDidáctica

ObjetivosEtapasTareas

PriorizaciónPresupuestoValidación

Propone estrategias DiDACTICs

Generales

MS Office

Específicas

Otras herramientas

HACER BIEN EL BIEN EN EL AULA

Reclama al hombre


La utilización de Medios y Recursos Didácticos en el Aula

• Instrumentos y medios que proveen al educador pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en al intervención directa en el proceso de enseñanza

Dr. Isidro Moreno Herero - 2004


Criterios de selecciónDr. Isidro Moreno Herero - 2004


Funcional Ahorro de recursosUbicación y fácil accesoFlexiblidad de usoFacilita el descubrimiento

Didáctico Responde al concepto que tenemos de educaciónPermiten adaptar las actividades las necesidades e intereses Favorece el aprendizaje significativoPredisponen y motivan el aprendizaje

Técnico Económico Actualización sencilla Posibilidad de utilizarlo en diferentes entornosControl de seguridad

Recusos TICs – Medios…

• Medios como instrumentos y recurso: se refiere a comprender como sirven a la estrategia metodológica. (SOPORTE A LA COMUNICACIÓN).

• Medios como recurso de expresión y comunicación: estamos refiriéndonos como los medios pueden ser recursos de las personas, sirviendo a la forma propia de representación, facilitando las diferentes formas de expresión. (APRENDIZAJE MULTISENSORIAL).

• Medios con análisis crítico de la información: los recursos demandan a los actores una mayor reflexión sobre los contenidos, su validez y adecuación al marco personal.(ELABORACION DE CONOCIMIENTO).

Dr. Isidro Moreno Herero - 2004


Recusos TICs – Medios…

• QUE CONSIDERAN QUE DEBEN SER LOS RECURSOS TICS con uso DIDACTICO….– Gráficos– Lugar de aprendizaje colaborativo– Sea significativo– Disparadores de ideas y propuestas, generadores - Motivador para alumnos– Medios y no fines– Mas recreativo– Ejemplificadores– Ordene el pensamiento de los alumnos– Compartir y vivencia valores– Amplia el tiempo-espacio real en el que estamos con los alumnos– Simular– Funcional pues puede aplicarlo en situaciones concretas: transferir– Fijar conceptos

Docentes del Catherina 2013


DIDACTICA Y TICSArmando mi Porfolio.

• Gestión de información• Ideas y conceptos• Videos y presentaciones• Herramientas y recursos• Curriculum y planes• Borradores y notas


Los desafíos en el aula: APRENDER


Preguntas – Consultas

?Prof. Eduardo Díaz Madero

¿NOS TOCA A LOS DOCENTES?

¿A NOSOTROS?y

¿AHORA?


Profundizando la práctica docente


Herramienta de estructuración DIDACTICs Docente Prof. :______________________________________-Fecha:_____________________ Asignatura/Cátedra____________________________________________

Dimensión Criterios Detalle CURR Tema elegido

DIAG Problema identificado

PLAN Objetivos de la actividad para el docente

PLAN Objetivos de la actividad para el estudiante

CURR Conocimientos/Criterios previos en el estudiante para una aplicación efectiva de la propuesta

CURR Dificultades posibles y cómo serán resueltas en la actividad

PLAN Expectativas de participación del estudiante

DIDA Logros /aprendizajes esperados en el estudiante

PEDAG Modo de evaluación de los logros/aprendizajes

TIC Requisitos técnicos para la actividad

TIC TICs seleccionada y su fundamentación didáctica

PRACT Cierre de la clase

PRACT Verificación de aprendizajes


Conclusiones…(aportes de los colegas…)

By Militza Villar por facebook

¡¡¡Mucha gracias!!!


PD: no olviden QLMExV!!!

Education

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