PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN MY CLASSMATE

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 08 (2 horas) 02 “MY ROUTINE” 17

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresión y comprensión oral

• Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés.

• Pregunta acerca de rutinas oralmente

• Compara rutinas oralmente

Comprensión de textos • Interpreta diversos tipos de textos escritos en inglés.

• Identifica información relevante en el texto escrito.

Producción de textos • Escribe diversos tipos de textos

en inglés con coherencia y cohesión.

• Crea preguntas de información acerca de rutinas de forma escrita.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)

El docente ingresa al aula saludando, “Good morning, students”. Los alumnos responden. El docente escribe en la pizarra el nombre de uno(a) de sus colegas. Los alumnos probablemente pregunten quién es, el docente responde. Caso contrario, el docente

dice directamente de quien se trata. El docente pregunta a sus alumnos: Do you think my colleague and I are similar or different? Los alumnos responden según su criterio. El docente mostrará un cuadro con actividades y como

título; “my colleague and me” (Ver recurso 1)

Activities My colleague

Me

wake up early brush teeth

take a shower have breakfast

take the bus drive to work

NÚMERO DE SESION 08/09

El docente describe las actividades (del cuadro) que son parte de su rutina. Coloca un visto a aquellas que si realiza. La columna del colega se queda en blanco.

DESARROLLO (55 minutos)

El docente pregunta: “And my colleague?” El docente les entrega a los alumnos un texto corto en el cual describe la rutina de su colega (Ver

recurso 2) Los alumnos leen el texto con el propósito de completar el cuadro. El docente monitorea el trabajo mientras los alumnos trabajan. Luego de unos minutos, el docente

y los alumnos completan el cuadro, explicar el por qué si fuese necesario.

El docente utiliza el cuadro, ya completo, para crear oraciones oralmente con los alumnos utilizando “and” y “but”

El docente señala la primera actividad del cuadro para preguntar a los alumnos: What time does my colleague take a shower?

Los alumnos ven el texto para responder. El docente continua preguntando utilizando “What time?”

Luego el docente pregunta: Where does my colleague have lunch? At work or at home? Los alumnos responden revisando la información del texto. El docente realiza dos preguntas más

utilizando “Where?” Finalmente el docente pregunta:”What does my colleague do in the morning?” Los alumnos responden, el docente continua preguntando utilizando “What?”. El docente escribe en la pizarra; what time, where and what. Preguntar a los alumnos que

respuesta se obtiene cuando utilizamos estas preguntas: o Where: At home, at work, at the office, in the bus. o What time: At 3:00 pm, at noon, at 10:00 am. o What: Take a shower, have breakfast, take the bus.

El docente dibuja un cuadro y lo completa con los alumnos.

Wh-question Auxiliary verb Subject Verb Complement

What does my colleague do in the

morning Where do I have lunch

What time does she/he take a shower Se sugiere trabajar con ficha 1 (Ver recurso 3) CIERRE (20 minutos)

Pedir a los estudiantes que creen 6 preguntas utilizando 2 veces cada wh-question. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes.

El docente agrupa a los estudiantes en pares para que se pregunten mutuamente de forma oral utilizando las preguntas que escribieron. El docente monitorea el trabajo.

Llamar a 3 o 4 parejas voluntarias para que realicen su conversación en frente de la clase. Motivar a los estudiantes a utilizar los saludos y las despedidas en sus conversaciones.

Meta cognición: El docente pide a los alumnos que discutan las siguientes preguntas en parejas:

o Is my classmate an active person? o Does he/she have a healthy routine? o What healthy habits does he/she have? o Am I similar or different?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa

RECURSOS

Flashcards Hoja Plumones

SECCIÓN RECURSOS

Recurso 1. Cuadro de actividades

Activities My colleague Me

wake up early

brush teeth

take a shower

have breakfast

take the bus

drive to work

work

study

have lunch

eat a sandwich

listen to music

exercise

dance

watch TV read a book

sleep

Recurso 2. Lectura

This is my colleague This is Jose Flower, but his friends called him Pepe. He is my colleague at the school. Pepe is a great person and an excellent teacher, his students thinks he is the best. I think it is true because he is always well-organized. His routine is usually crazy. He does so many things that it is unbelievable! He wakes up at about 5 am to exercise. He jogs in the park with his brother, both are very athletic. After that, they return home to take a shower. Before he drives to work, he brushes his teeth and takes yogurt to the school. He arrives at school at 8:00 o’clock; he is always on time! He always works with a big smile on his face; it is like he has no problems at all. In the lunchtime, he usually eats a sandwich in the school cafeteria and talks a lot with his colleagues like me! When he is at home, he reads books in his studio. He needs to read because he studies for a master degree in the university. His degree is in Education, of course! After his reading, he is very tired so he sleeps. He usually goes to bed at 11:00 pm. As I said, Pepe has time to do everything like his work, his exercises, his studies and his friendly smile.

Recurso 3. Ficha de trabajo

EXERCISES Create questions based on the underlined phrases.

WHAT WHAT TIME WHERE

1. John sleeps at midnight every day.

What time does John sleep every day?

2. Hellen and Doris go to work by bus in the morning. _____________________________________________________ 3. My father has a cup of coffee in the office. _____________________________________________________ 4. My family usually takes a walk in the park on Sundays. _____________________________________________________ 5. You jog very late with your mother. _____________________________________________________ 6. Kelly and I study English at school. _____________________________________________________ 7. Peter and Michel dance merengue very well. _____________________________________________________ 8. Doris takes a shower in the morning at about 6:00 am. _____________________________________________________ 9. My cousin Thiago usually takes the bus in the corner of my house. _____________________________________________________ 10. Uncle Tom has a sandwich and coffee for breakfast in the morning. ____________________________________________________