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2. PRESENTACIN
3. Objetivos sesin 4:
6. Un proyecto es: Un conjunto de actividades que se ponen en accin para resolver un problema del contexto profesional. 7. EL TRABAJO POR PROYECTOS, QU IMPLICA? 8. TRABAJAR UN TEMA DE MANERA DISCIPLINAR O INTERDISCIPLINAR DE UNA MANERADIFERENTEA LA TRADICIONAL ELLIBRO DE TEXTODEJA DE SER LA NICA FUENTE DE INFORMACIN 9. 10. EL ALUMNO-A TIENE QUE SABER EN TODO MOMENTOQUTIENE QUE HACER,CMOYPARA QU(PRODUCTO FINAL) 11. RELACIONA EL MUNDO ESCOLARCON EL MUNDO FUERA DEL AULA.SE PROMUEVE LA IMPLICACIN, EL PENSAMIENTO CRTICO Y LA INICIATIVA PERSONAL 12. FAVORECE LA COLABORACIN ENTRE ALUMN@S, ELTRABAJO EN GRUPO .ADEMS, PUEDE HABEROTROS AGRUPAMIENTOSE, INCLUSO, MOMENTOS PARA EL TRABAJOINDIVIDUAL 13. PROMUEVE ELAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO , HACIENDO QUE EL ALUMN@ CONTROLE SU PROPIO APRENDIZAJE
14. Orientacionespara hacer cada tarea 15. Plantillaspara la auto-evaluacin-co-evaluacin 16. Agrupamientos diversos . Ayuda entre iguales 17.
18. ACTIVIDADES DE INTRODUCCIN AL TEMA PARA MOTIVAR AL ALUMNADO 19. ACTIVIDADES DE BSQUEDA Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN 20. ACTIVIDADES DE APLICACIN,... 21. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR 22. ACTIVIDADES ENCAMINADAS A LA AUTO-EVALUACIN Y CO-EVALUACIN,... EL DESARROLLO DE LASCOMPETENCIAS, HABILIDADES Y DESTREZASYA QUE EXISTENDIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES : 23. LAS TICS EN EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
24. Mejora las habilidades de investigacin y sntesis. 25. Aprender a usar las Tics. Incrementado sushabilidades a medida que trabajan en el proyecto. 26. Tienen acceso a distintos tipos de tecnologa, las cuales se utilizan para apoyar el desarrollo de las destrezas de pensamiento, manejo de contenido y creacin de productos finales. 27.
28. INFORMES, ARTCULOS DE OPININ,PERIDICO DECLASE 29. PRESENTACIONES MULTIMEDIA 30. EXPOSICIONES FUERA DE CLASE 31. DRAMATIZACIN, ... Los buenos proyectos se disean teniendo en mentesu fin . Esto implica empezarpor las metas , determinar qu es lo que los estudiantes necesitan saber y luego definir cmo evaluar la comprensin alcanzada. Todo esto se considera antes del desarrollo de las actividades.Qu productos finales? 32. ETAPAS DE UN PROYECTO 1) Elegir el tema sobre el que se va a trabajar: - Se describe el problema que va a ser estudiado o resuelto.- Se plantean los objetivos y su justificacin. 2) Desarrollo del proyecto:- Comprobar los conocimientos previos. - Recursos de donde se obtendr la informacin. - Planificar las actividades. En las actividades se describen en los objetivos.descripcin se hace con detalle. Se indica la temporalizacin , los recursos ylos responsables de cada actividad. - Organizar los grupos y repartir tareas . 33. 3) Comunicar los resultados del proyecto y las conclusiones.
34. Es una forma de reconocimiento al esfuerzo emprendido en lainvestigacin deltema.4) Evaluacin del proyecto. Indicadores :
36. Proyecto: Contando Historias. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/proyectos/UD_contando_historias/index.html
38. 1 PARTE : GUIN Se muestra un esquema/vieta de los pasos fundamentales a seguir para lograr que el alumnado cree su propio Digital storytelling o Narracin Digital. 39. 2. Gua Didctica.
40. Etapa :Primaria(Ciclo 3). 41. reas :Multidisciplinar(Lengua, Matemticas, Msica, Plstica, Conocimiento, Lengua extranjera). 42. Temporalizaran:Todo el curso. 43. 2.1. Justificacin.
44.
46. Basado en laexperienciay en laprctica . 47. Alumnadocomoprotagonistadesupropioaprendizaje . Es un proyecto para que sea elaborado por el alumnado con la ayuda de l@s maestr@s. 48. Atendiendo a losdiferentes ritmosdeaprendizaje . 49. Utilizando lasTIC .2.3. Metodologa. 50. Diferentes niveles de competencia digital.Se aplicarn conforme se avance en el dominio de la competencia digital. En secuencia durante un curso escolar (o varios) o como actividad puntual. Directamente en cualquiera de los niveles.
51. Nivel II: A desarrollar una vez alcanzado cierto nivel de competencia tIC. 52. Nivel III: Requiere un nivel de competencia tIC aceptable.3.Secuencia de enseanza-aprendizaje. 53.
Opcin:
DOC 54.
DOC 55.
DOC 56. Y el resultado....
57.
59. Presentacin y publicacin del trabajo, acordando las pautas a seguir para la realizacin del mismo, organizacin, claridad en la exposicin, participacin dentro del grupo, tiempo, etc. o Ttulo, redaccin del artculo (post), etiquetas, etc. 60. Guin elaborado con las diferentes partes del proyecto (tb sirve de memoria del mismo), previo acuerdo en cuanto a orden, claridad, temporalizacin, contenido mnimo, etc. 2.4. Evaluacin. 61. RBRICA 62. Puesta en comn
63. Taller
64. Qu herramientas Tics necesitaramos ? 65. Propuesta de Trabajo por Proyecto :Peridico digital . 66. TAREA: PERIDICO DIGITAL La clase se divide en grupos de tres o cuatro estudiantes que deben realizar las siguientes actividades: 1. Cada equipo elige un rea de contenido especfica o una seccin del peridico y se responsabiliza de escribir el tema de esa rea o seccin. Algunos ejemplos de las reas de contenido o secciones de un peridico incluyen: (a) Noticias, editoriales, e historias de inters sobre personas relacionadas con el colegio (b) Noticias mundiales. (c) Noticias nacionales. (d) Noticias locales y regionales. (e) Deportes. (f) Msica (g) Artes (h) Literatura (por ejemplo: la crtica de un libro ledo recientemente) (i)Pasatiempos 67. 2. Cadaequipo suministra retroalimentacin, con el objeto de que haya una evaluacin formativa, tanto sobre el contenido, como sobre la redaccin que haga cada miembro del grupo3. Cada equipo se encarga de buscar en Internet la informacin necesaria, sintetizarlo y elaborarlo en el formato que ms le agrade : Texto escrito, impress, fotografa, audio, vdeo, etc. 4. Posterior publicacin del peridico digital en el blog. 68. GUIN PARA EL PERIDICO NIVELI: NIVELII: NIVELIII: