CURSO PIZARRA DIGITAL/ESCUELA 2.0 2011/2012

Sesión 6

¿QUÉ ES?

Es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.Es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

•Permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.

•El alumno navega por la web con una tarea en mente. 

•El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. 

• Introducción: Se presenta el tema o actividad intentando despertar el interés de los alumnos.• Tarea: Es la parte más importante. Debe ser atractiva, posible de realizar y que fomente el pensa-

miento más allá de la comprensión mecánica. En ella se concreta el producto final, lo que tendrán que hacer los alumnos con la información obtenida.

• Proceso: Explica claramente lo que deben hacer los alumnos, cómo y en qué orden.• Recursos: Lista de sitios web y otras fuentes donde encontrar la información necesaria para realizar

la tarea.• Evaluación: Cómo se va a evaluar el trabajo• Conclusiones: resumen y reflexión de la experiencia.

ESTRUCTURA

TIPOS (Ejemplos basados en las WebQuest)

• Webquest: Actividad larga (4 o 5 sesiones), trabajo en grupo. Ver ejemplo.• Miniquest: Una versión reducida de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Introducción,

Tarea y Proceso. Los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos. Ver ejemplo.

• Cazatesoros: Hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no "debe" aparecer directamente en las páginas web visitadas, lo cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Ver ejemplo.

• Actividades geointeractivas: Actividades de aprendizaje basadas en información geográfica y herramientas interactivas de webmapping (mapas en web). Ver ejemplo.

• Aventuras didácticas: Es una investigación guiada, compuesta por varias páginas, que se acceden secuencialmente: tienen un planteamiento (problema), un nudo, y un desenlace. Ver ejemplo

• Una muy sencilla que podría estar realizada en Word: Elaboradas con un editor “normal”:

• Elefantes del CRA Cigales de Valladolid.

• Las Barreras arquitectónicas, de Leoncio García Martínez (CEIP Cesaraugusto).

• REALIZADAS CON EL CREADOR WEBQUEST (CATEDU):

• Realizadas en flash por David Romero Corral, del C.P. Virgen de la Peana y ac-tualmente en el CATEDU:

– Elaboremos una receta con plantas medicinales.

– Alimentación Saludable.

– Proyectamos y presupuestamos un viaje

• Proyecto fin de curso.

Infantil

EJEMPLOS

PRÁCTICA

Vamos a realizar una webquest por parejas, que sea algo sencillo. Para esto descárgate esta plantilla.

Recuerda que las WebQuest son un método de trabajo, no un reto tecno-lógico; da igual que sean sencillas o complicadas técnicamente, lo que nos tiene que importar es su utilidad.

Recuerda que las WebQuest son un método de trabajo, no un reto tecno-lógico; da igual que sean sencillas o complicadas técnicamente, lo que nos tiene que importar es su utilidad.

Entre todos creamos una página de recursos utilizando “protopage.com” Esto sería una tarea colectiva. En este enlace verás la webquest.

¿Qué es un blog (bitácora)?• Es un sitio web donde se recopilan cronológicamente

mensajes, noticias, artículos o comentarios de uno o varios autores.

• El trabajo se realiza en línea, mediante editores que facilitan la escritura de textos y la inserción de imágenes.

• Podemos plantearnos crear bitácoras de aula, de grupo, del profesor, de proyectos, de la biblioteca...

• El CATEDU dispone de una excelente herramienta para la creación de bitácoras educativas, que dispone, además, de sistemas de edición adaptados para alumnado con necesidades educativas especiales.

• Te proporcionamos el vínculo al manual.• Desde el CPR podemos dar de alta a los profesores que,

a su vez, autorizan a los alumnos.

Tipos de blog Elementos de un blog

Algunos ejemplos

• De Centro– CEIP Valdespartera – CEIP Parque Europa

• Alumnos de 5º y 6º:– El Noticiero de Valdefierro CEIP Valdefierro (

El del curso pasado)– Dale a la Lengua CEIP Castillo Qadrit (Curso Pasado)– César Augusto 6ºB Bitácora de 6ºB del CEIP César Augusto– Lunas de Cartón y Ángeles y Demonios 6º CEIP Pedro Orós

(Movera)– Te Cuento Cosicas (Nueva versión en Blogger) CEIP Tomás Alvira

Algunos ejemplos• De educación física

– Educación Física, CEIP Parque Europa de Utebo – Conociendo a Nuestros Deportistas CEIP Mariano Castillo de Villamayor

• De música: – El diván de Pulcinella, CRA Orba (Muel).– Hazemos Música. CEIP Antonio Beltrán – Mar Díez

• De Inglés:– Braulio’s Friends CEIP San Braulio– English for Teaching Silvia Pico

• De Conocimiento del Medio: – Konomedio, Julian Trullenque. CPR 1

• De Francés:– Les Lutins D’Ada CEIP Guillermo Fatás– Mon Petit Blog CEIP La Jota

• Recursos Web 2.0 y TIC:– JR 2.0 José Ramón Olalla

PRACTICAMOS• Para nuestros experimentos tenemos

nuestro blog: “Haciendo PD-r””• En el hemos creado una cuenta como

editor y otra como usuario para poder experimentar.

• Entramos al blog y hacemos clic en “Zona Administración”

• Los nombres de usuario y la contraseña asignados son: profesorpd/profesorpd y alumnopd/alumnopd, respectivamente.

Desde aquí podemos acceder a los últimos

artículos y corregirlos, publicarlos …

También vemos las estadísticas del blog

Para acceder a las diferentes opciones de gestión de nuestro blog: nuevos artículos, categorías, imágenes, podcast …

Gestión de usuarios: ver el listado, crear nuevos o editar los

existentes.Gestión de datos

personales. Desde aquí podemos

cambiar la contraseña o el

nombre de usuario.Servicio de

mensajería interna entre los todos los usuarios del blog.

Crear Blog: Como administradores,

podemos tener varios blog. Desde aquí los

configuraremos inicialmente cuando queramos crearlos.

GESTIÓN DEL BLOG

GESTIÓN DE ARTÍCULOS

GESTIÓN DE PODCAST

GESTIÓN DE IMÁGENES

CONFIGURACIÓN DE LA APARIENCIA DEL BLOG

CONFIGURACIÓN DE PERMISOS

PARA USUARIOS

GESTIÓN DE ENLACES

ESTADÍSTICAS DE USO DEL

BLOG

Publicar un artículoEscribimos el título del artículoEscribimos el título del artículo

Seleccionamos la categoría Seleccionamos la categoría a la que pertenecea la que pertenece

Escribimos nuestro artículo:Escribimos nuestro artículo:

El primer párrafo aparece El primer párrafo aparece completo al acceder al blog,completo al acceder al blog,

El segundo párrafo aparece El segundo párrafo aparece cuando hacemos clic en cuando hacemos clic en

“Leer más”“Leer más”Antes de guardar, Antes de guardar,

seleccionamos el estado de seleccionamos el estado de nuestro artículo y el de los nuestro artículo y el de los

comentarios.comentarios.

Y por último, GuardarY por último, Guardar

Para corregir los artículos de nuestros

alumnos, accederíamos

desde “Gestionar artículos” y

revisaríamos los mismos aspectos.

Catálogo de imágenes

Es el lugar donde almacenamos todas aquellas imágenes que queramos utilizar en nuestro blog.

No hace falta subir las imágenes que estén en Internet, ya que podemos “copiar” y “pegar” directamente en nuestro artículo.

Subir imágenes

Hacemos clic en “examinar”

La buscamos y “abrimos”

Se puede limitar el tamaño de la foto o el programa lo hace automático a 400 píxeles.

Por último, hacemos clic en “subir imagen”

Insertar imagen en un artículo

Hacemos clic en el icono de imágenes

Seleccionamos “Insertar”

Elegimos la imagen deseada, que veremos en “vista previa” y

pinchamos en “Insertar”

Crear categorías

Crear categorías en las que poder clasificar nuestros artículos es muy sencillo, sólo tenemos que ponerles un nombre, hacer una breve descripción (que no aparecerá) y hacer clic en “crear categoría”.

Además, podemos crear subcategorías, lo haremos igual que en el caso anterior, pero tendremos que indicar a que categoría queremos que pertenezca.

Estructurando bien nuestro blog, facilitaremos la navegación por el mismo.

Gestión de usuariosPodemos crear usuarios nuevos, o modificar los existentes.

•Tenemos que completar el nombre, el primer y el segundo apellido.

•Elegir el tipo de permiso que queremos que tenga.

•Adscribirlo al blog deseado, para ello lo tendremos que pasar a la columna de la derecha.

•Finalmente le daremos un nombre de usuario y contraseña, y lo crearemos.

Configuración del blog

En la zona de configuración del blog tendremos que decidir la apariencia que queremos darle y lo que vamos a permitir que los usuarios puedan hacer o no.

También elegiremos la plantilla (el fondo), que podremos cambiar en cualquier momento.

En los iconos de menú, podremos añadir diferentes ítems que harán que nuestro blog sea más personal y útil para nosotros.

• Podéis probar a escribir artículos con o sin imágenes.

• Si os atrevéis, podéis probar a embeber montajes de imágenes desde “slide”, videos desde “youtube”, audio desde “goear”, cuestionarios desde “myestudiyo” o casi cualquier archivo desde “embedit”. Simplemente hay que pegar el código fuente activando la opción “Fuente HTML”.