Upload
haksa-vanholick
View
74
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUSLampiran 1Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : I (Satu)Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
FOOD AND BEVERAGE
Mendengarkan dan menirukan ucapan guru tentang jenis-jenis makanan dan minumanListen and Repeat !Kind of Food : Rice, noodle,meatball ,etcKind of drink : Tea, coffee, milk, juice, etc
Menyebutkan jenis makanan dan minuman ( berdasarkan media gambar )
Melengkapi kalimat sederhana berdasarkan gambarComplete this picture according to the picture !
Menirukan ucapan dengan benar
Menyebutkan jenis makanan dan minuman
Melengkapi kalimat sederhana
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture Kind of Foods
Picture Kind of drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
FOOD AND BEVERAGE
Mendengarkan pertanyaan yang berhubungan dengan jenis makanan dan minuman
Menjawab pertanyaan tentang Kind of Foods.Example :
A. : What do you eat for breakfast ?
B.: I eat fried rice for breakfast
Mendengar pertanyaan tentang Jenis makanan dan minuman
Menjawab pertanyaan
Meningkatkan komunikasi anak dan rasa ingin tahu
1 x 35’ LisanPerformance
Picture Kind of Foods
Picture Kind of drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif Rasa ingin
tahu
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Penilaian Sumber/Alat/Bahan Ket Nilai PBKBSILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Pembelajaran Waktu Belajar1.3 Memahami cerita
lisan secara berterima dengan bantuan gambar
FOOD AND BEVERAGE
Menjelaskan cerita dengan bantuan gambar, dan memilih gambar yang sesuai
Memilih gambar yang sesuai dengan yang disebutkan guru
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture ; Kind of Foods
Picture ; Kind of drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
FOOD AND BEVERAGE
Menggunakan ungkapan suka atau lebih sukaExample :A : Which do you prefer a glass of tea or a glass of coffe ?B : I prefer a glass of tea to a glass of coffe
Menyusun dialog dan memperakannya di depan kelasExample :A : Do you like apple ? B : Yes, I do. I like apple. What abaut you?A : No, I don’t. I like pear.
Menyusun dialog Bertanya jawab Memperagakan
dialog di depan kelas Berkomunikasi
dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Menyusun dialogBertanya jawabMemperagakan dialog
di depan kelasBerkomunikasi dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
FOOD AND BEVERAGE
Membaca teks sederhana Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mencari kata-kata yang sulit yang ada dalam teks
Mengartikan kata-kata sulit dalam teks
Melafalkan kata-kata sulit Menjawab pertanyaan
bacaan
Melafalkan kata-kata sulit
Membaca teks dengan pelafalan yang benar
Menjawab pertanyaan bacaan
Pembelajaran yang memotivasi anak menggunakan referensi
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Kind of Foods and drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
FOOD AND BEVERAGE
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Memahami teks bacaan sederhana
Menjawab pertanyaan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Kind of Foods and drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
FOOD AND BEVERAGE
Melihat gambar dan menuliskan kataExample :A plate of .....A slice of ....200 grams of........
Menyusun kata menjadi kalimat yang benar
Menyusun kalimat menjadi sebuah paragraf yang benar
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Menyusun kalimat menjadi sebuah paragraf yang benar
Membuat sebuah paragraf dalam Bahasa inggris
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Kind of Foods and drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
FOOD AND BEVERAGE
Menulis jenis makanan dan minuman favorit
Walk round the classroom. Do a class survey
Menuliskan jenis makanan dan minuman favorit
Menciptakan suasana kompetisi yang sehat
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Kind of Foods and drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Kerja keras
SILABUSLampiran 1Sekolah : SDN ..................................
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
No Name Favorite foods
Favorite drinks
1 Ali Meatballs Orange juice
Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : I (Satu)Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
OWNERSHIP Mendengarkan dan menirukan macam-macam kata kepemilikanMine, yours, theirs,ours, his, hersThis is my bag This bag is mine
Melengkapi kalimat Example :This is my carThis car is ...............That is her flower...........................
Menirukan macam-macam kata kepemilikan
Melengkapi kalimat sederhana
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
OWNERSHIP Mendengarkan pertanyaan yang berhubungan dengan kata kepemilikan
Menjawab pertanyaan Example :
A. : Whose pencil is it ? B.: It is my pencil. It is mine
Mendengar pertanyaan tentang kata kepemilikan
Menjawab pertanyaan
Meningkatkan komunikasi anak dan rasa ingin tahu
1 x 35’ LisanPerformance
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif Rasa ingin
tahu
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
OWNERSHIP Menjelaskan cerita dengan bantuan gambar, dan memilih gambar yang sesuai
Memilih gambar yang sesuai dengan yang disebutkan guru
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
OWNERSHIP Menyusun dialog dan memperakannya di depan kelasExample :A : Is this your wallet ? B : No, it is not mineA : Whose is it , then ?B : It is hadi’s. His wallet is Brown.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Menyusun dialog Memperagakan
dialog di depan kelas Bertanya jawab Berkomunikasi
dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
OWNERSHIP Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Menyusun dialogBertanya jawabMemperagakan dialog
di depan kelasBerkomunikasi dengan
menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.2 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
OWNERSHIP Membaca teks sederhana Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mencari kata-kata yang sulit yang ada dalam teks
Mengartikan kata-kata sulit dalam teks
Melafalkan kata-kata sulit Menjawab pertanyaan
bacaan
Melafalkan kata-kata sulit
Membaca teks dengan pelafalan yang benar
Menjawab pertanyaan bacaan
Pembelajaran yang memotivasi anak menggunakan referensi
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca
3.1 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
OWNERSHIP Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Memahami teks bacaan sederhana
Menjawab pertanyaan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Kind of Foods and drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
OWNERSHIP Menulis teks fungsional pendek
Menyusun kata menjadi kalimat yang benarExample :Photo –this – yours- isThis photo is yoursPencil – is –your – that.....................................
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Menyusun kata menjadi kalimat yang benar
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
OWNERSHIP Menulis the possesive adjectives and pronouns
Menulis the possesive adjectives and pronouns
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Kind of Foods and drinks
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Subject pronouns
Possesive Adjective
Possesive pronouns
You Her HersRatna .......... ..........Joko .......... ..........
Ali and I .......... .................... .......... ..................... .......... ..........
SILABUSLampiran 2Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : I (Satu)Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
HOBBIES Menyebutkan jenis-jenis hobbi dalam Bahasa indonesiamisal:
Mengisi tabel dan mengartikan jenis-jenis hobbi dalam Bahasa Inggris
Menirukan pelafalan Hobbies
Melafalkan Hobbies dengan pengucapan yang benar
Menyebutkan jenis-jenis hobbi dalam Bahasa indonesia
Mengisi tabel dan mengartikan jenis-jenis hobbi dalam Bahasa Inggris
Menirukan pelafalan Hobbies
Melafalkan Hobbies dengan pengucapan yang benar
Menciptakan suasana kelas yang bersahabat dan komunikatif
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of hobbies Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Bersahabat Komunikatif
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
HOBBIES Menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan guru secara lisan tentang hobbiesExample :What is your hobby ?My hobby is singing
Merespon beberapa pertanyaan yang diberikan guru secara lisan tentang hobbies
Menjawab pertanyaan
Melengkapi teks
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of hobbies Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
No Indonesia Inggris1 Sepak bola Foot ball2 Berenang Swimming3 .......... ..........4 .......... ..........5 .......... ..........6 .......... ..........
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu
Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar
Ket Nilai PBKB
Example :What is your Hobby Andy?What is your hobby Ratna ?
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
HOBBIES Menjelaskan cerita dengan bantuan gambar, dan memilih gambar yang sesuai
Memilih gambar yang sesuai dengan yang disebutkan guru
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of hobbies Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan suka / tidak suka melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
HOBBIES Mempelajari dialog pendek tentang hobbies dan ungkapan suka/ tidak sukaExample :A : Do you like swimming ? B : Yes, I do A : Do you dislike singing ?B : No, I don’t
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Menirukan pengucapan dialog dengan lafal yang benar
Menyusun dialog Bertanya jawab Menirukan
pengucapan dialog dengan lafal yang benar
Berkomunikasi dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
HOBBIES Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Menyusun dialogBertanya jawabMemperagakan dialog
di depan kelasBerkomunikasi dengan
menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
HOBBIES Membaca teks sederhana Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mencari kata-kata yang sulit yang ada dalam teks
Mengartikan kata-kata sulit dalam teks
Melafalkan kata-kata sulit Menjawab pertanyaan
bacaan
Melafalkan kata-kata sulit
Membaca teks dengan pelafalan yang benar
Menjawab pertanyaan bacaan
Pembelajaran yang memotivasi anak menggunakan referensi
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of hobbies Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
HOBBIES Melengkapi teks berdasarkan gambar
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Melengkapi teks berdasarkan gambar
Menjawab pertanyaan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Pictures of hobbies Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
HOBBIES Menanyakan hoby temannyaExample :Budi : My hobby is painting
Melengkapi tabel berdasarkan hobby siswa di dalam kelas
Membuat kalimat sederhana dengan pola preference berdasarkan tabel yang di buat
Example :Budi prefers painting to singgingAndi prefers........... to .......
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Melengkapi tabel Membuat kalimat
dengan preference
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Pictures of hobbies Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
No Name Hobby1 Andi Painting2 Arman Swimming3 .......... ..........4 .......... ..........5 .......... ..........6 .......... ..........
SILABUSLampiran 1Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : I (Satu)Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
HABIT Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru
Menyebutkan jenis-jenis kegiatan yang ada dalam teks yang telah dibacakan oleh guruExample :wake up, take a bath,Breakfast, go to school, study, go home, lunch.
Mendengarkan teks Menyebutkan jenis-
jenis kegiatan Memberi dan
mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Bersahabat Komunikatif
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
HABIT Menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan guru secara lisan Example :What is yogo do in the evening weekend ?What do you do in the morning weekend ?
Melengkapi teks sambil mendengarkan teks yang dibacakan guru
Menjawab pertanyaan
Melengkapi teks Meningkatkan
komunikasi anak dan rasa ingin tahu
1 x 35’ LisanPerformance
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif Rasa ingin
tahu
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
HABIT Menjelaskan cerita dengan bantuan gambar, dan memilih gambar yang sesuai
Memilih gambar yang sesuai dengan yang disebutkan guru
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
HABIT Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Membuat dialog ungkapan mengajak seseorang secara santun/halus
Membuat contoh ungkapan ekspresi
Bertanya jawab Memperagakan
ungkapan di depan kelas
Bertanya sumber di luar buku teks tentang materi yang terkait dengan pelajaran
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
HABIT Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Menyusun dialogBertanya jawabMemperagakan dialog
di depan kelasBerkomunikasi dengan
menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
HABIT Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Menananmkan kedisiplinan pada anak
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca Disiplin
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
HABIT Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Memahami teks bacaan sederhana
Menjawab pertanyaan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
HABIT Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Menanamkan sikap bekerja keras dan mandiri dalam mengerjakan tugas
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Kerja keras
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
HABIT Menulis / membuat kalimat positive, nagative dan interogativeExample :(+) He gets up at 05.00 am Every morning.(-) He does not get up at 05.00 am Every morning.(?) Does he get up at 05.00 Every morning
Menulis kalimat sederhana
Membuat kalimat positive, nagative dan interogative
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
SILABUSLampiran 1Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : I (Satu)Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
PUBLIC PLACES
Menyebutkan nama-nama tempat umumExample :Hospital, school, bank, market, etc
Menuliskan nama-nama tempat umum di papan tulis / lembar kerja siswa
Mengartikan dalam bahasa inggrisExample :Hospital = Rumah sakitSchool = SekolahMarket = Pasar
Minirukan dan melafalkan dengan lafal yang benar
Menyebutkan nama-nama tempat umum
Menuliskan nama-nama tempat umum ( Publik Places )
Mengartikan dalam bahasa inggris
Minirukan dan melafalkan dengan lafal yang benar
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture of Public places
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
PUBLIC PLACES
Menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan guru secara lisan Example :What is yogo do in the evening weekend ?What do you do in the morning weekend ?
Menuliskan nama-nama tempat umum berdasarkan gambar ( Kartu bergambar)
Menjawab pertanyaan
Menuliskan nama-nama tempat umum ( Publik Places )
Melengkapi teks Meningkatkan
komunikasi dan rasa ingin tahu anak tentang berbagai nama tempat umum
1 x 35’ LisanPerformance
Picture of Public places
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif Rasa ingin
tahu
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu
Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar
Ket Nilai PBKB
Melengkapi teks sambil mendengarkan teks yang dibacakan guru
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
PUBLIC PLACES
Menjelaskan cerita dengan bantuan gambar, dan memilih gambar yang sesuai
Memilih gambar yang sesuai dengan yang disebutkan guru
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of Public Places
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
PUBLIC PLACES
Berpasangan membuat dialog dengan menggunakan katan tanya “Where “ dan Public placesExample :A : Where do you go if yo You sick ?B : I go to hospital
Bertanya jawab mengenai arah dan keberadaan suatu tempat ,berhubungan dengan direction dan preposition : beside, behind, in front of, in, on,under, below etcExample :A :Where is the post office?B :Post office is beside the bank
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan Whould you please dan mayExample :A : Whould you please tell me where is the hotel ?B : Sure,, it is beside the market
Membuat dialog dengan berpasangan
Membuat contoh ungkapan ekspresi
Bertanya jawab Memperagakan
ungkapan di depan kelas
Menambah perbendaharan kata dan meningkatkan komunikasi anak
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Pictures of Public Places
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
PUBLIC PLACES
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mencari dan mengartikan kata-kata sulit
Menyimpulkan isi bacaan Menjawab pertanyaan dari
bacaan
Melafalkan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Mencari dan mengartikan kata-kata sulit
Menyimpulkan isi bacaan
Menjawab pertanyaan dari bacaan
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of Public Places
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
PUBLIC PLACES
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar Menjawab pertanyaan
Menanamkan nilai kemandirian dan disiplin siswa
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Pictures of Public Places
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Mandiri Disiplin
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
PUBLIC PLACES
Melengkapi kalimat dengan preposition dan public place yang tepat
Menjodohkan nama-nama tempat umum dengan hal-hal yang berhubungan dengan tempat umumExample :Post office – envelopesBank - Money
Melengkapi kalimat dengan preposition dan public place yang tepat
Menjodohkan nama-nama tempat umum dengan hal-hal yang berhubungan dengan tempat umum
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Pictures of Public Places
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
PUBLIC PLACES
Membuat denah Example :Draw a sketch !
1. My house faces east2. My house faces the road3. The school is in front of
my house4. The market is to the left of
my house.
Membuat denahMenanamkan sikap
bekerja keras dalam mengerjakan tugas
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Pictures of Public Places
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Kerja keras
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
SILABUSLampiran 1Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : II ( Dua )Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
TRANSPORTATION Menyebutkan macam-macam alat –alat transportasiTransportasi darat : Train, bus, car, truck ,etcTransportasi Laut : Ship, boat, speed boat etcTransportasi udara : Plane, helicopter
Melafalkan macam-macam alat transportasi
Melengkapi kalimat sederhana berdasarkan gambar
Menyebutkan macam-macam alat –alat transportasi
Melafalkan macam-macam alat transportasi dengan benar
Melengkapi kalimat sederhana berdasarkan gambar
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture of transportation
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
TRANSPORTATION Mendengarkan pertanyaan yang berhubungan dengan alat Transportasi
Berdasarkan gambar Menjawab pertanyaan tentang alat transportasi
Menyebutkan alat transportasi yang benar dari gambar yang ditunjukkan
Menjelaskan cerita dengan bantuan gambar, dan memilih gambar yang sesuai
Mendengar pertanyaan tentang alat transportasi
Menjawab pertanyaan
Menyebutkan alat transportasi yang benar dari gambar yang ditunjukkan
Meningkatkan komunikasi anak dan rasa ingin tahu
Memilih gambar yang sesuai dengan yang disebutkan guru
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture of transportation
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif Rasa ingin
tahu
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
TRANSPORTATION Membuat gambar alat transportasi
Menjelaskan kalimat tanya yes / no question Example :A : Is it a car ? B : Yes, it isA : Is it a bike ?B : No, it isn’t
Bertanya jawab dengan yes / no question
Menggunakan kata tanya “ How “ untuk menanyakan alat transportasi yang digunakan Example :A : How do you go to School ?B : I go to school by bike.
Membuat dialog pendek berdasarkan gambar alat transportasi
Memperagakan/mempraktekkan dialog didepan kelas
Membuat gambar alat transportasi
Bertanya jawab Menyusun dialog Memperagakan
dialog di depan kelas
Berkomunikasi dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Picture of transportation
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Menyusun dialogBertanya jawabMemperagakan dialog
di depan kelasBerkomunikasi dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Picture of transportation
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
TRANSPORTATION
Membaca teks sederhana Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mencari kata-kata yang sulit yang ada dalam teks
Mengartikan kata-kata sulit dalam teks
Melafalkan kata-kata sulit Menjawab pertanyaan
bacaan
Melafalkan kata-kata sulit
Membaca teks dengan pelafalan yang benar
Menjawab pertanyaan bacaan
Pembelajaran yang memotivasi anak menggunakan referensi
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture of transportation
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
TRANSPORTATION
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Memahami teks bacaan sederhana
Menjawab pertanyaan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Picture of transportation
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
TRANSPORTATION Menulikan nama-nama alat transportasi sesuai dengan gambar yang disediakan
Membuat contoh kalimat yang menyebutkan alat transportasi
Menyusun kalimat atau pertanyaan yang disediakan menjadi dialog yang runtut
Menyusun kalimat menjadi sebuah paragraf yang benar
Menulikan nama-nama alat transportasi
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Menyusun kalimat atau pertanyaan yang disediakan menjadi dialog yang runtut
Menyusun kalimat menjadi sebuah paragraf yang benar
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Picture of transportation
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUSSILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Lampiran 1Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : II (Dua )Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
SEASON AND
WEATHER
Diperkenalkan musim-musim di Indonesia dan Negara lain dengan bantuan gambar.Indonesia has two seasons, they are wet and dry seasonsAmerica has four seasons, they are winter, spring, autumn,and summer
Mendengarkan penjelasan guru tentang musim
Menjelaskan tentang cuaca How weather today ?
It’s coldHow weather today ?It’s hot
Melafalkan dan menirukan musim dan cuaca
Menirukan dan melafalkan musim
Menyebutkan musim yang ada di indonesia dan negara lain
Memahami tentang cuaca
Meningkatkan komunikasi anak dan rasa kepedulian sosial terhadap lingkungan
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of seasons and weather
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif Kepedulian
sosial
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
SEASON AND
WEATHER
Menyebutkan nama –nama musim berdasarkan gambar
Melengkapi kalimat dengan aktivitas yang dilakukan pada setiap musim berdasarkan gambar atau dengan melihat aktivitas yang ada di sekitar lingkungan siswa
Menyebutkan nama –nama musim berdasarkan gambar
Melengkapi kalimat dengan aktivitas yang dilakukan pada setiap musim
Menumbuhkan nilai kepedulian sosial di lingkungan siswa
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of seasons and weather
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Kepedulian sosial
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
SEASON AND
WEATHER
Diperkenalkan adverb of time : usualy, sometimes, often, etc
Menirukan pengucapan adverb of time
Melafalkan adverb of time dengan benar
Memperhatikan contoh penggunaan adverb ot time yang berupa kegiatan yang dilakukan pada musim tertentu.
Example : What do you usually do in
winter ? I usually ........ Melengkapi dialog
berdasarkan gambar yang disediakan
Mempraktekkan dialog Mendemonstrasikan dialog
Melafalkan adverb of time
Menyusun dialog Memperagakan
dialog di depan kelas Mendemonstrasikan
dialog Bertanya jawab Berkomunikasi
dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Pictures of seasons and weather
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
SEASON AND
WEATHER
Mendengarkan teks tentang weather and seasons
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Menggaris bawahi kata-kata sulit
Mengartikan kata-kata sulit dalam teks
Melafalkan kata-kata sulit Menjawab pertanyaan
bacaan
Melafalkan kata-kata sulit
Membaca teks dengan pelafalan yang benar
Menjawab pertanyaan bacaan
Memotivasi anak untuk gemar membaca
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Pictures of seasons and weather
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
SEASON AND
WEATHER
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Memahami teks bacaan sederhana
Menjawab pertanyaan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Pictures Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
SEASON AND
WEATHER
Mengamati gambar dan contoh dialog pada musim tertentuExample :What do you usually do in Rainy day ?I usually stay at home andwatch TV
Melengkapi tabel dengan bertanya kepada teman-temannya
Melaporkan dalam bentuk teks
Melengkapi tabelMenulis teks
fungsional pendek sangat sederhana
Menyusun kata menjadi kalimat yang benar
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Pictures of seasons and weather
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
No Name Activity1 Ali ..........2 .......... ..........3 .......... ..........4 .......... ..........
SILABUSLampiran 2Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : II (Dua)Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
THE SOLAR SYSTEM
Menjelaskan Tata Surya Menyebutkan macam-
macam planet.Thera are nine planet : Mercury,Venus,Earth,MarsJupiter, Saturn, Uranus, Neptune and pluto
Menyebutkan benda-benda langit : Sun, Moon, Star ,etc
Menirukan pelafalan sitem tata surya
Melafalkan dengan pengucapan yang benar
Tanya jawab tentang benda-benda langit dan alam sekitar Example :Is there any river in your town ?......................Is there any forest in yourTown ?...............................
Menyebutkan macam-macam planet.
Menyebutkan benda-benda langit Mengisi tabel dan mengartikan jenis-jenis hobbi dalam Bahasa Inggris
Menirukan pelafalan sitem tata surya
Melafalkan dengan pengucapan yang benar
Tanya jawab tentang alam sekitar
Menciptakan suasana kelas yang bersahabat dan komunikatif
2 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture of The solar system
Globe Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Bersahabat Komunikatif
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
THE SOLAR SYSTEM
Menjelaskan cerita dengan bantuan gambar, dan memilih gambar yang sesuai
Membuat kalimat berdasarkan gambar
Memilih gambar yang sesuai dengan yang disebutkan guru
Membuat kalimat berdasarkan gambar
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture of The solar system
Globe Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan suka / tidak suka melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
THE SOLAR SYSTEM
Menjelaskan dan mempelajari dialog menggunakan kata tanya “ Can “Example :A : Can you see the star? B : Yes, I can
Menirukan pengucapan dialog dengan lafal yang benar
Melengkapi dialog Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
Menyusun dialog Bertanya jawab Menirukan
pengucapan dialog dengan lafal yang benar
Melengkapi dialog Berkomunikasi
dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Picture of The solar system
Globe Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
THE SOLAR SYSTEM
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Menyusun dialogBertanya jawabMemperagakan dialog
di depan kelasMenambah
perbendaharaan kata dan berkomunikasi dengan menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Picture of The solar system
Globe Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
THE SOLAR SYSTEM
Membaca teks bacaan Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mencari kata-kata yang sulit yang ada dalam teks
Mengartikan kata-kata sulit dalam teks
Melafalkan kata-kata sulit Menjawab pertanyaan
bacaan
Melafalkan kata-kata sulit
Membaca teks dengan pelafalan yang benar
Mencari dan mengartikan kata-kata sulit
Menjawab pertanyaan bacaan
Menumbuh kembangkan minat baca pada anak didik.
2 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture of The solar system
Globe Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
THE SOLAR SYSTEM
Melengkapi kalimat berdasarkan gambar
Menjodohkan gambar dengan jawaban yang telah disediakan
Melengkapi kalimat berdasarkan gambar
Menjodohkan gambar dengan jawaban yang telah disediakan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Picture of The solar system
Globe Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
THE SOLAR SYSTEM
Membuat kalimat berdasarkan gambar
Melengkapi tabel Dengan melakukan diskusi menuliskan nama-nama, Misal : gunung, sungai dan danau
Membuat kalimat berdasarkan gambar
Melengkapi tabel Dengan melakukan
diskusi secara kelompok dapat menciptakan demokrasi dan besahabat
2 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Pictures of hobbies Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Demokrasi Bersahabat
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
No Montain River Lake1 Wilis Brantas Ngebel2 .......... .......... ..........3 .......... .......... ..........4 .......... .......... ..........5 .......... .......... ..........6 .......... .......... ..........
SILABUSLampiran 1Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : II (Dua)Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
GOVERMENT Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru
Menyebutkan nama-nama jabatan dalam pemeritahanExample :President, Vice president, Minister etc
Menirukan pelafalan nama-nama jabatan dalam pemerintahan
Melafalkan dengan pengucapan yang benar
Tanya jawab tentang pemerintahan
Menyebutkan nama-nama jabatan dalam pemerintahan
Melafalkan dengan pengucapan yang benar
Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Bersahabat Komunikatif
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
GOVERMENT Menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan guru secara lisan Example :Who is president of Indonesia ?Who is vice president of Indonesia ?
Melengkapi teks sambil mendengarkan teks yang dibacakan guru
Menjawab pertanyaan
Melengkapi teks Meningkatkan
komunikasi anak dan rasa ingin tahu
1 x 35’ LisanPerformance
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif Rasa ingin
tahu
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
GOVERMENT Membuat dialog ungkapan mengajak seseorang secara santun/halus
Bertanya jawab sesuai dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Membuat dialog ungkapan mengajak seseorang secara santun/halus
Membuat contoh ungkapan ekspresi
Bertanya jawab Memperagakan
ungkapan di depan kelas
Meningkatkan komunikasi anak dengan menggunakan ungkapan-ungkapan dalam percakapan / dialog
2 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
GOVERMENT Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Bertanya jawabMemperagakan dialog
di depan kelasBerkomunikasi dengan
menggunakan kalimat sederhana
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
GOVERMENT Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda yang sesuai
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Mengartikan kata-kata sulit Menjawab pertanyaan
Melafalkan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Menjawab pertanyaan
Menumbuh kembangkan minat baca dan kedisiplinan pada anak didik
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca Disiplin
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
GOVERMENT Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Memahami teks bacaan sederhana
Menjawab pertanyaan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
GOVERMENT Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Membuat kalimat sederhana
Menanamkan sikap bekerja keras dan mandiri dalam mengerjakan tugas
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Kerja keras
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
SILABUSLampiran 1Sekolah : SDN ..................................Kelas : VI ( Enam )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : II (Dua)Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
HOLIDAY Menyebutkan jenis aktivitas pada waktu liburanExample :Camping, fishing, hunting, etc
Mendengarkan dan menirukan ungkapan-ungkapan yang berhubungan dengan liburan / berlibur
Memahami kosakata mengenai perlengkapan yang di gunakan dalam kegiatan berlibur
Minirukan dan melafalkan dengan lafal yang benar ungkapan-ungkapan yang berhubungan dengan liburan / berlibur
Melengkapi kalimat sambil mendengarkan ungkapan yang di bacakan oleh guru
Menyebutkan jenis aktivitas pada waktu liburan
Menuliskan kosa kata tentang aktifitas dan perlengkapan pada saat berlibur
Minirukan dan melafalkan dengan lafal yang benar
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Picture Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
HOLIDAY Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar ( permainan kartu bergambar )
Menjawab pertanyaan
Melengkapi kalimat dari teks yang di bacakan guru
1 x 35’ LisanPerformance
Picture Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif Rasa ingin
tahu
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu
Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar
Ket Nilai PBKB
Melengkapi teks sambil mendengarkan teks yang dibacakan guru
Meningkatkan komunikasi anak dan rasa ingin tahu
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
HOLIDAY Mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan Future tenseExample :What will you do tomorrow ?I will go to beachI will go to ...............
Melengkapi dialog pendek Mendemontrasikan dialog
yang telah dilengkapi Menanyakan tempat-
tempat untuk berliburCan you tell me abaut sarangan lake ?How can we go there ?
Memberikan informasi tempat-tempat untuk berliburSure, Sarangan lake is very beautifulThe weather is coolIt is not far from hereYou can go there by bus
Mendemonstrasikan diolog
Bertanya dan menjelaskan tempat-tempat untuk berlibur
Memberikan informasi tentang tempat-tempat rekreasi
Menambah perbendaharan kata dan meningkatkan komunikasi anak
2 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Pictures activities in holiday
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Komunikatif
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
HOLIDAY Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, dan intonasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan dengan intonasi dan lafal yang benar
Mencari dan mengartikan kata-kata sulit
Menjawab pertanyaan dari bacaan
Membaca nyaring teks/dialog dengan intonasi dan lafal yang benar
Melafalkan bacaan Menjawab
pertanyaan dari teks / dialog
Menumbuh kembangkan minat baca kepada anak didik
1 x 35’ LisanTertulisPortofolio
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
Membaca
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
HOLIDAY Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar
Menjawab pertanyaan
1 x 35’ LisanPerformancePortofolio
Pictures activities in holiday
Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu Penilaian Sumber/Alat/Bahan Belajar Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
HOLIDAY Mebaca teks Menemukan kata-kata sulit
dan mengartikannya Meringkas cerita dengan
membuat dialog pendek tentang tempat-tempat berlibur / rekreasi
Menjodohkan jenis aktivitas pada saat berlibur dengan gambar perlengkapan yang di bawaExample :Gun - for huntingFish hook - for fishing
Membuat dialog Menjodohkan jenis
aktivitas pada saat berlibur dengan gambar perlengkapan yang di bawa
1 x 35’ LisanPerformanceTertulisPortofolio
Pictures Textbook Dictionary Student’s
worksheet Student’s notebook
SILABUS – BHS. INGGRIS Kelas VI KKG Kec. Kare