Problemas de aprendizaje en el aula.

Silvana Gil Navarro

El sujeto que aprende el centro de nuestra tarea

educativa.

DIVERSIDAD PERCEPCIÓN

EXCPECTATIVAS EVALUACIÓN

SUJETO

Los niños con problemas de aprendizaje muestran un desajuste en uno o más de los procesos psicológicos, que abarcan la comprensión y el uso de lenguaje hablado o escrito.

Déficit en el aprendizaje de:

Lectura

Escritura

Cálculo

Comunicación

Control motriz

Permanencia y direccionalidad de la atención.

EN LA ESCUELA Y EL ACOMPAÑAMIENTO

DOCENTE

DOCENTESINTER SUJETIVIDADINTER OBJETIVIDAD

PADRES DE

FAMILIAALUMNO

ENTORNO

CULTURA

Procesar información

Interpretar Decodificar Procedimientos

Instrucciones Aplicabilidad.

Diagnostico e intervención.

IMPLICA

DIFICULTADES DE CONSOLIDACIÓN.

Carece de auto monitoreo, auto

regularización, impulsividad, lentitud, distracción,

ausencia de uso sistemático.

Escaso esfuerzo, motivación o interés, enojo, frustración, baja tolerancia,

necesidad de atención y reconocimiento, falta de precisión,

aprendizajes ineficientes.

DIFICULTADES

DE

DESEMPEÑO.PARA

INTERVENIR

Supervisar, corrección, orientar, conocer métodos técnicas y

estrategias, planificar, investigar, observar, comprobar resultados.

Algunas EstrategiasPredecir – observar- explicarOrganizadores gráficosUso adecuado de medios de consultaResolución de problemasInvestigaciones

Modelos de intervención y orientación. Las estrategias del estudiante en el aula.Las estrategias del profesor para organizar la navegación de la clase Estrategias y habilidades para atender lo emergente y cotidiano.Mega estrategias de Carol Ann TomlinsonEl ecualizador de Tomlinson y la organización del desempeño.

Modelos de intervenciónLa clase DIA como una alternativa para el desarrollo y orientación de procesos básicos el aprendizaje

El uso de webquest para organizar aprendizajes para diferentes ritmos y estilos para el aprendizaje

Rubistar y la rubrica una opción evaluativa para reconocer niveles de desempeño en los aprendizajes

Desarrollo de la inteligencia a través del arte.

Metodología didáctica que utiliza el arte como estímulo para desarrollar inteligencias en alumnos y maestros.

Transforma al maestro en mediador despierta en él nuevas habilidades y actitudes.

Sociales Comunicativas

Afectivas Cognitivas

habilidades

Programa Web-quest

Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

Claude Monet - “Mujer con sombrilla. Madame Monet con su hijo”

(1875, óleo sobre lienzo, 100 x 81 cm, National Gallery of Art, Washington)

Monet pintó este retrato de su esposa Camille y su hijo Jean en Argenteuil. La pose de ambos es tan natural que casi parece una instantánea, como si en medio de un paseo por el campo el artista les hubiese dicho: “quietos ahí, que os hago una foto”. Lo que casi nunca tenemos en cuenta es que Monet tardaba, como mínimo, varias horas en hacer cada “foto” y su querida familia tenía que mantener la postura estoicamente durante todo ese tiempo.