Sistemática dos Seres Vivos, Trabalho Prático e Tecnologias

AquaProject/ProjetoAgua

Sistemática dos Seres Vivos, Trabalho Prático e Tecnologias

Teresa Lacerda ([email protected]) Marcelino Lopes ([email protected]) José Braga ([email protected]) Maria do Céu Baptista ([email protected])

Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso

mailto:[email protected]





Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

Nesta comunicação…

1. Contextualização

2. A sistemática dos seres vivos

3. Trabalho Prático

4. Tecnologias

5. Conclusões


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias


• WaterMark (Comenius & eTwinning)

&

• AquaProject / ProjetoAgua (Ordem dos

Biólogos & Ciência Viva)


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias


www.etwinning.net

http://www.etwinning.net/


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias


Após o login em www.etwinning.net




Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias


SİLİFKE GÖKSU ANADOLU LİSESİ Turquia Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso Portugal Instituto de Enseñanza Secundaria de Llerena Espanha Istituto Comprensivo Statale Piano di Sorrento Itália Bentley wood High School Reino Unido


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias



Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias


• Diversas atividades foram desenvolvidas: • Trabalhos de pesquisa

• Vídeos

• Entrevistas

• Cartazes

• Fotografias

• Trabalho de campo

• Trabalho laboratorial

• …

• Colaboração Europeia


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias


Tema aglutinador… ÁGUA

O que permitiu envolver alunos do ensino:

…secundário regular (Biologia e Geologia & Biologia)

…profissional de Técnico de Audiovisuais

Nesta comunicação… sistemática dos seres vivos


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

2. A sistemática dos seres vivos

• É uma das unidades do programa de Biologia e Geologia de 11º

ano.

• Os alunos deverão compreender a importância da taxonomia e da nomenclatura no estudo da Biologia.

• Nem sempre motivador para os alunos.

• Os trabalhos práticos de classificação de alguns seres vivos poderão conduzir a uma maior motivação para o estudo e para uma melhor apreensão/compreensão do conhecimento subjacente.


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias


Problema de investigação…

Qual a qualidade da água na Ribeira do Pontido?

© Hugo Oliveira, 11ºA, 11/12/2014


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias


Foram definidos objetivos relacionados com… – a avaliação da qualidade da água

• Conhecer a qualidade da água da Ribeira do Pontido.

• Utilizar macroinvertebrados como bioindicadores para avaliar a qualidade da água.

– o trabalho de campo e experimental

– O tratamento de dados

– A discussão e divulgação de resultados



In YOUTUBE >>>>>>

Materiais e métodos…

https://www.youtube.com/watch?v=BEYjG8VCnig

https://www.youtube.com/watch?v=BEYjG8VCnig



• Observação dos

macroinvertebrados à Lupa.

• Registo fotográfico dos

seres vivos.

• Registo vídeo das atividades de laboratório.



• Classificação dos seres vivos com

base numa grelha construída por docentes da Universidade do Porto.

• Esclarecimento de dúvidas com

recurso à Internet tendo por base as fotos dos macroinvertebrados.

• Contagem dos macroinvertebrados

observados e classificados.


Algumas fotos dos macroinvertebrados recolhidos

Fotos de: Hugo Oliveira, José Pedro Gonçalves & José Braga



Larvas de Tricópteros

Larvas de Efemerópteros



Larvas de Díptero Família Athericidae

Larvas de Odonatas



Larvas de Dípteros Família Simuliidae

Coleóptero




Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

3. Trabalho prático

• Permitiu aos alunos … – tirar conclusões relacionadas com a qualidade da água;

– colaborar com os parceiros europeus na organização das principais ações;

– partilhar online resultados e conclusões;

– apresentar presencialmente o trabalho.

• E ainda… compreender a importância das questões relacionadas com a sistemática dos seres vivos no âmbito do programa de Biologia e Geologia de 11º ano.


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

4. Tecnologias


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

4. Tecnologias

http://issuu.com/comenius.watermark




Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

5. Conclusões

• A dimensão do trabalho colaborativo dada ao tratamento do tema da qualidade da água foi muito

importante para consciencializar os alunos para a

importância da preservação deste recurso natural.

• Há a sublinhar a colaboração…

– interescolar de âmbito internacional e de âmbito nacional.


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

5. Conclusões

• A sala de aula de Biologia e Geologia foi enriquecida com dados reais…

• O trabalho colaborativo e prático contribuiu

– para que o assunto relativo à classificação dos seres vivos fosse facilmente apropriado pelos alunos,…

• …consequência direta de… – terem estado envolvidos num processo ativo de

identificação de diferentes macroinvertebrados.


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

5. Conclusões

• As tecnologias móveis surgiram com

inegável potencial para suporte do trabalho colaborativo e enriquecimento da sala de aula.


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

5. Conclusões

• As tecnologias móveis surgiram com inegável potencial para suporte do trabalho colaborativo e enriquecimento da sala de aula.

• A utilização da tecnologia não ocorreu como um fim em si mesmo… – Os telemóveis e tablets no laboratório de Biologia

e/ou nos trabalhos de campo, são cada vez mais fundamentais em contexto educativo… • …pela sua portabilidade, potencialidades ao nível do acesso

e partilha de informação, recursos de imagem e vídeo, ….


Sist

emát

ica

do

s Se

res

Viv

os,

Tra

bal

ho

Prá

tico

e T

ecn

olo

gias

5. Conclusões

• Importância / necessidade de…

– (Re)novar a sala de aula

– Potenciar a vertente positiva da tecnologia

– Articular o ensino regular com o profissional

• Contribuir, efetivamente, para uma aprendizagem significativa.


OBRIGADA PELA VOSSA ATENÇÃO!

A visitar… Vídeos: - canal YouTube eBooks e cartazes: - no Issuu Plataforma online eTwinning: - TwinSpace Poster no II Encontro Internacional Casa das Ciências: - [AQUI] Canal no MEO TV: 489794

Nota: Alguns dos slides foram apresentados pelos alunos do

12º A no âmbito do Congresso WaterMark organizado no Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso e coordenado pelos autores desta comunicação.

http://www.youtube.com/channel/UCc87faH6jW_cQRayn_2iJ3g


http://new-twinspace.etwinning.net/web/p89916/homepage

http://www.casadasciencias.org/2encontrointernacional/images/poster_watermark.pdf

Education

Sistemática dos Seres Vivos, Trabalho Prático e Tecnologias