Sistemul educaţional din Grecia

Prof. Mihai Agape

Clubul Copiilor Orşova

Prezentul material l-am realizat în calitate de beneficiar al unui grant în cadrul programului sectorial Comenius din Programul „Învăţare pe tot Parcursul Vieţii”, pentru participarea la activitatea de formare „Moodle and Wiki for developing didactical material” care s-a desfăşurat în perioada 21.03.2010 – 27.03.2010 la Katerini, Grecia.

Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene.Această comunicare reflectă numai punctul de vedere al

autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.

Cuprins

Grecia: Date generale şi momente importante din

istoria Greciei. Structura sistemului educaţional din Grecia:

Scurtă descriere a nivelurilor de învăţământ. Şcoala “Platon”, Katerini, Grecia:

Descrierea filozofiei educaţionale pe care se bazează funcţionarea şcolii.

Grecia – date generale

Denumirea oficială: Republica Elenă Tipul de guvernare: republică parlamentară Capitala: Atena Sărbătoarea Naţională: 25 Martie (1821) –

Ziua Eliberării Naţionale Suprafaţa: 131.990 km² Populaţia: 10.737.428 (iulie 2009) Moneda: EUR

Grecia – repere istorice

1829: şi-a câştigat independenţa faţă de Imperiul Otoman

1940: a fost invadată de Italia şi apoi ocupată de Germania între 1941 şi 1944

1944 – 1949: a fost măcinată de un război civil la sfârşitul căruia susţinătorii regelui i-au învins pe rebelii comunişti

1952 – a devenit membru NATO 1967 – s-a instaurat dictatura militară

Grecia – repere istorice (cont.)

1974: au avut loc alegeri democratice şi în urma unui referendum s-a abolit monarhia şi Grecia a devenit o republică parlamentară

1981: a devenit ţară membră a CE (Comunitatea Europeană) care în 1992 s-a transformat în UE (Uniunea Europeană)

2001: a devenit a 12-a ţară membră a Uniunii Monetare şi Economice Europene

Structura sistemului educaţional din Grecia

Structura sistemului educaţional din Grecia - continuare Pentru copiii cu vârsta de până la 4 ani:

creşe (în afara sistemului de educaţie formal); sub autoritatea municipalităţilor; cele mai multe sunt private.

Învăţământul preşcolar: organizat pentru copii în vârstă de 4-6 ani; obligatoriu pentru copiii de 5 ani.

Structura sistemului educaţional din Grecia - continuare Învăţământul primar:

durează 6 ani (clasele I – VI); organizat pentru elevi în vârstă de 6-12 ani; obligatoriu.

Învăţământul gimnazial (secundar inferior): durează 3 ani (clasele VII – IX); organizat pentru elevi în vârstă de 12 – 15 ani; obligatoriu; rată mare de abandon în anumite regiuni.

Structura sistemului educaţional din Grecia - continuare Învăţământul liceal (secundar superior):

durează 3 ani (clasele X – XII); organizat pentru elevi în vârstă de 15–18 ani; filiere: general (teoretic), tehnic şi vocaţional.

Învăţământul post secundar non-terţiar: Institute de Formare Profesională (IEK); colegii - aparţin educaţiei post-secundare

nonformale şi certificatele de studiu nu au aceeaşi valoare ca cele eliberate de IEK.

Învăţământul universitar şi postuniversitar

Următoarele slide-uri sunt preluate din prezentarea Power Point realizată de domnul Anestis Papadopoulos (directorul Şcolii Platon) şi traduse de mine.

Şcoala “Platon”, Katerini, Grecia

Aspecte tematice

Tehnologia şi inovaţia în sprijinul învăţării Reevaluarea metodelor şi structurilor

tradiţionale Schimbarea şi transformarea nevoilor Impactul globalizării Legătura cu comunitatea şi alţi factori

interesaţi Accesul şi incluziunea socială Cooperări internaţionale

Sprijinirea comunităţii de învăţare inovative

Dezvoltarea comunităţii Solidaritatea socială Managementul mediului şi conservarea Arta şi cultura Sportul şi timpul liber Sănătatea şi bunăstarea Incluziunea socială şi modificările

demografice Tehnologiile avansate

Sistemul educaţional din Grecia

Strict Inflexibil Orientat de evaluare Rezistent la aplicarea

noilor tehnologii

Elev Competenţă Comunitate Suport tehnic Cooperare

internaţională Procesul de învăţare

(modul de aplicare) Valoarea individuală

(abordare umanistă)

Modul de organizare al şcolilor publice poate fi descris astfel:

Strategia de învăţare inovativă aplicată de Şcoala “Platon” se

concentrează pe:

Şcoala “Platon”

Tipul organizaţiei: Şcoală privată fondată în 1997

Locaţia: Katerini, Grecia Numărul de elevi: 350 (în anul şcolar 2009

– 2010) Niveluri de educaţie:

Preşcolar (vârsta 4-6 ani) Primar (vârsta 6-12 ani) Gimnaziu (vârsta 12-15 ani) Liceu (vârsta 15-18 ani)

Proiecte europene

Comenius 1: “Local History” (1997 – 2000). Comenius 1: “Young Europeans sharing work and joy” (1999 – 2001). Comenius 1: “Migration, Minorities and Prejudices in Europe” (2000 – 2002). Lingua_e: “Katerini – Krefeld” (1999). Lingua_e: “Forty years ago …Ten years after” (2000). ETwinning: “LiveGuide - Cultural Walks in Europe” (2006). ETwinning: “School management strategies to improve school organization and

working environment” (2007). Youth: “ Traditions and habits in Europe” (2003). Youth: “Miguel Thervantes born in Greece, El Greco painted in Spain” (2004). Minerva: “ePhys, Towards an effective use of ICT in Science education” (2001-

2004). Minerva: “EduconLinux, Free and Open Source Server Based on Linux for Multi-

Media-Classrooms in Schools and Universities” (2006-2009). Comenius multilateral: “Speak, a school that speaks the language of its kids”

(2008-2010) Science and Society: “Materials Science, University-school partnerships for the

design and implementation of research-based ICT-enhanced modules on Material Properties.” (2007-2009)

Tehnologia şi Inovarea în Educaţie

Tehnologia Informaţiei şi a Calculatoarelor a fost introdusă în Şcoala Platon în urmă cu 12 ani.

Din 2000 se utilizează Physlets (Java applets in Physical sciences) şi kiturile robotice Lego.

Tabla interactivă şi site-ul https://moodle.educonlinux.eu/ au fost folosite pentru: Crearea de material pentru educare şi instruire Cursuri Proiecte de colaborare între copiii din Şcoala “Platon” şi copii din şcoli partenere

Participarea în diferite proiecte educaţionale în cadrul European Schoolnet ca de exemplu Green Week, Futurenergia şi Xperimania.

Membru a School Innovation Net http://schoolnet.protovoulia.org/, care sprijină dezvoltarea inţiativelor profesorilor şi promovează inovaţiile în şcoală.

Noul model care a fost creat şi aplicat pentru anul şcolar în curs (2009 – 2010) este prezentat în continuare şi include diferite componente care au fost pilotate în ultimii ani.

Elementele dimensiunii “Intelect” formează baza pentru structura scopurilor didactice urmărite de către şcoală.Pentru completarea procesului educaţional, cele 3 dimensiuni rămase (Suflet, Corp, Mediu) sunt acoperite prin sarcini de lucru rezolvate individual sau în echipă, sesiuni de consiliere şi activităţi în aer liber.

Abordare umanistă (patru dimensiuni)

Consultare

Un aspect semnificativ al iniţiativei şcolii Platon a fost colaborarea dintre părinţi, familii, comunitate şi echipa de profesori

Consiliere

Fiecare mentor / profesor răspunde de şapte elevi, faţă de care are următoarele îndatoriri:

La începutul anului şcolar: Întâlnire cu copilul şi părinţii pentru

a stabilirea obiectivelor comportamentale şi de învăţare

În timpul anului şcolar: Întâlnire de 15 minute cu elevul în

fiecare vineri, pentru evaluarea progresului

Raportarea progresului elevilor către conducere şi părinţi

La sfârşitul anului şcolar: Evaluarea anuală şi sugestii pentru

anul următor

Aplicare

Scopuri didactice pentru fiecare lună:

Luna Scopul didactic

Detalii

Octombrie

Înţelegere AtenţiaRecunoaşterea informaţieiÎnţelegerea informaţiei

Noiembrie

Memorare Stocarea informaţieiConservareaReamintirea

Decembrie

Gândirea critică(convergentă)

Abilitatea de a analizaComparareaClasificarea informaţieiInterconectarea informaţiei

Februarie

Gândire creativă(divergentă)

Căutarea şi crearea de soluţii alternativeSintetiza informaţiilorTransformarea informaţiei (schimbarea în utilizare)Redefinirea informaţiei (elaborarea pentru a fi mai funcţională, mai atractivă)

Martie Evaluare Rezolvarea de probleme, luarea de decizii

Aprilie Creativitate şi personalitate

Dorinţa pentru noi experienţeCuriozitateaJudecata independentăPreferinţa pentru situaţii complexe şi provocatoareRespectul de sineAutoreglarea comportamentului prin motivaţie interioară

Sarcini de lucru individuale sau în echipă

Unităţi tematice pe clasă:

Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

Semestrul I Semestrul II

Semestrul I Semestrul II

Arte Viaţa gospodăriei

Valori etice Istorie

Alimentaţie sănătoasă

Siguranţa pe stradă şi

comportamentul

Biografii ale oamenilor importanţi

Atletism

Primul ajutor Internet sigur

Cunoaşterea mediului

Muzică

Învăţ corpul meu

Evaluarea programelor

TV

Funcţionalitatea şi estetica locurilor,

persoanelor

Voluntariat

Tot anul

Creativitate şi emoţii Creativitate şi emoţii

Educaţie sexuală

Sarcini de lucru individuale sau în echipă

Unităţi tematice pe clasă:

Clasa a IX-a Clasa a X-a

Semestrul I Semestrul II Semestrul I

Semestrul II

Istorie Apariţia şi soluţionarea

unei probleme locale

importante

Ştiinţa şi viaţa de zi

cu zi

Istorie

Biografii ale oamenilor importanţi

Cinema Problema globală a mediului

Abuzul

Problema globală a mediului

Europa Proiectarea jocurilor

educaţionale pe calculator

Tot anul

Creativitate şi emoţii Creativitate şi emoţii

Planificarea carierei Planificarea carierei

Antreprenoriat

Aceste cluburi au o durată minimă de 2 ore pe săptămână, de obicei sâmbăta.

Sistemul de cluburi

Planificarea anuală a activităţilor în aer liber

Data Titlu Obiectiv Activitate

Joc Hrană

Locaţie

25 septembrie

Omul şi marea

Tratarea situaţiilor

periculoase în apă

Concurs de sculptură în

nisip

Fotbal şi volei pe

plajă

BΒQ Paralia Katerini(plajă)

8 noiembrie

Secretele focului

Utilizarea corectă a focului şi precauţii

Concurs: “Metode vechi de

aprindere a focului”

Concurs de

ştafetă amuzant

Picnic Platanodasos (pădure)

7 februarie

Experienţa zăpezii

Supravieţuirea în zăpadă

Pregătirea rachetelor

pentru zăpadă

Schiat şi plimbări cu sania

Ciocolată caldă

la cabană

Elatochori (staţiune de

schi)

Planificarea anuală a activităţilor în aer liber

(continuare)

Data Titlu Obiectiv Activitate Joc Hrană Locaţie

18 apriliePrimăvara este aici…

Citirea hărţilor şi orientarea

Drumeţii pe trasee din

Muntele Olimp

Vânătoarea

comorii pierdute

Prânzul la

refugiul montan

“Crevatia” Olympus Mt

(refugiu)

9 maiExperienţa navigatului

Introducere în secretele navigaţiei

NavigaţieÎntrebări despre mare

Gustări din

fructe de mare

Platamonas, Katerini(Marea Egee)

Procesul de evaluare

Bibliografie

Efstratiou, Dimitrios; Sklavenitis, Nikolaos: “Structures of education and training system in Europe – Greece 2009/2010;

Papadopoulos, Anestis: prezentare Power Point în cadrul cursului “Moodle and Wiki for Developing Didactical Material” , desfăşurat la Şcoala “Platon”, Katerini, Grecia în perioada 21 – 27.03.2010;

http://en.wikipedia.org/wiki/Greece