2
ficha introductoria nombre de la actividad autor/es nivel y destinatarios duración objetivos destrezas contenidos funcionales, léxicos y gramaticales dinámica material y recursos secuenciación www.rutaele.es ¿Qué harías si...?¿En qué situación...? Adriana REPILA RUIZ. B2/C1. 15 minutos. Imaginar situaciones extremas y hablar de cómo actuarían en ellas. Expresión oral. Estructuras de la segunda y la tercera condicional; Condicional Simple y Compuesto, Pretérito Imperfecto y Pluscuamperfecto de Subjuntivo; conectores condicionales. Grupos de tres o cuatro personas. Tarjetas con preguntas. Se trata de una actividad para practicar las estructuras condicionales y el uso de los diversos conectores que previamente el profesor habrá trabajado con ellos. Los alumnos se colocan en grupos de tres o cuatro personas y el profesor les entrega unas tarjetas que plantean diversas situaciones extremas. Cada alumno debe coger un tarjeta al azar y formular la pregunta a uno de sus compañeros, el cual debe responder utilizando la estructura condicional adecuada. Es conveniente que el profesor se acerque a los grupos mientras se preguntan y se responden para asegurarse de que emplean correctamente las estructuras condicionales y los tiempos verbales.

situaciones extremas

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: situaciones extremas

ficha introductoria

nombre de la actividad

autor/es

nivel y destinatarios

duración

objetivos

destrezas

contenidos funcionales, léxicos y gramaticales

dinámica

material y recursos

secuenciación

www.rutaele.es

¿Qué harías si...?¿En qué situación...?

Adriana REPILA RUIZ.

B2/C1.

15 minutos.

Imaginar situaciones extremas y hablar de cómo actuarían en ellas.

Expresión oral.

Estructuras de la segunda y la tercera condicional; Condicional Simple y Compuesto, Pretérito

Imperfecto y Pluscuamperfecto de Subjuntivo; conectores condicionales.

Grupos de tres o cuatro personas.

Tarjetas con preguntas.

Se trata de una actividad para practicar las estructuras condicionales y el uso de los diversos

conectores que previamente el profesor habrá trabajado con ellos.

Los alumnos se colocan en grupos de tres o cuatro personas y el profesor les entrega unas tarjetas que

plantean diversas situaciones extremas. Cada alumno debe coger un tarjeta al azar y formular la

pregunta a uno de sus compañeros, el cual debe responder utilizando la estructura condicional

adecuada.

Es conveniente que el profesor se acerque a los grupos mientras se preguntan y se responden para

asegurarse de que emplean correctamente las estructuras condicionales y los tiempos verbales.

Page 2: situaciones extremas

Adriana Repila Ruiz

www.rutaele.es

SITUACIONES EXTREMAS. ¿QUÉ HARÍAS SI…?

¿EN QUÉ SITUACIÓN SERÍAS CAPAZ DE

MATAR A ALGUIEN?

¿EN QUÉ SITUACIÓN HABRÍAS IDO A

ESTUDIAR UN AÑO DE UNVERSIDAD A

JAPÓN?

¿EN QUÉ SITUACIÓN INSULTARÍAS A UN

PROFESOR EN MEDIO DE LA CLASE?

¿EN QUÉ SITUACIÓN HABRÍAS CAMBIADO

DE TRABAJO O DE CARRERA

UNIVERSITARIA?

¿EN QUÉ SITUACIÓN TE TEÑIRÍAS EL PELO DE

AZUL?

¿EN QUÉ SITUACIÓN TE HABRÍAS ESCAPADO DE CASA CUANDO ERAS PEQUEÑO/A?

VOLVERÉ A MI PAÍS DESPUÉS DE MI AÑO

ERASMUS SALVO QUE….

ME QUEDARÍA A VIVIR EN VALENCIA SIEMPRE

Y CUANDO….

VOLVERÍA CAMINANDO HASTA MI PAÍS CON TAL DE

QUE….

NO VIVIRÍA EN EL POLO NORTE EXCEPTO SI….

NUNCA SALTARÍA DE UN 20º PISO A NO SER

QUE….

HABRÍA DECIDIDO ESTUDIAR ALGO QUE

NO ME GUSTA A CONDICIÓN DE QUE…

¿QUÉ HARÍAS SI TE OFRECIERAN UN

MILLÓN DE EUROS POR CORTARTE UNA

MANO?

¿QUÉ HARÍAS SI TE QUEDARA SOLO UN

AÑO DE VIDA?

¿QUÉ HARÍAS SI FUERAS PRESIDENTE DEL

GOBIERNO?

¿QUÉ HARÍAS SI TE ENCONTRARAS UNA CARTERA CON MIL EUROS EN UN TAXI?

¿QUÉ HARÍAS SI SUPIERAS QUE TU

MEJOR AMIGO HA COMETIDO UN

CRIMEN?

¿QUÉ HABRÍAS HECHO SI HUBIERAS NACIDO

CON OTRO SEXO?