اللغوية الثروة تنمية sketchفيengine : مواقع الموضوع

واألدب : اللغة في حاسوبية تطبيقات المادة اسم

بماليزيا : العالمية االسالمية الجامعة الجامعة اسم

البريد االلكتروني الرقم الجامعي اسم الطالبthasfahwa@gmail.com 1516114 نور الحسنة بنت مد

طهnazihahahmadkamel@gmail.com 1519990 نزيهة بنت احمد

كاملpisangemas637@gmail.com 1511828 نور الفهدى بنت

خير العمر

1

فهرس الموضوعات الموضوعالصفحة

المقدمة -1 Sketch ؟4 3

engine ما هو -2 sketch engine 5- كلمات مهمة في 3sketch engine6أجزاء - 413؟Sketch Engine- من يستخدم 514- القواعد التي تم مراعاتها أثناء ترجمة الواجهة615- الوظائف التي تقدم شاشات البرنامج716- التوصيات8sketch engine tools 20- مقارنة بين 9IIUM-concordancerو

21 لدى الطالبSKETCH ENGINEالفوائد - 10 لدى المعلم.SKETCH ENGINE والفوائد

2

المقدمة

بسم الله الرحمن الرحيم

الحم��د لل��ه رب الع��المين حم��دا دائم��ا طيب��ا, والص��الة والسالم على رس��وله األمين, س��يدنا محم��د وعلى آل��ه

وصحبه اجمعين , أما بعد :

أوال, نشqqكر اسqqتاذنا الكqqريم, األسqqتاذمحمد فهqqام بن غqqالب عqqاى ارشqqqqاده ولوالqqqqدينا على دعqqqqائهم وال انسqqqqى صqqqqديقاتنا على مسqqاعدتهنحتى نكمqqل هqqذا البحث بجيqqد.فالحمqqد للqqه على هqqذه

النعمة من نعمه المتوفرة. وفي هذا البحث, نناقش عن الموضوع المهم في عصqqرنا اال وهqqو

في تنمية الثروة اللغويqqة. نبqqدأ بالموضqqوعsketchengineموقع SKETCH"ما هو ENGINE ة في ؟", ثمqqات مهمqqكلمsketch

engineزاء , ثمqqqqqأج sketch engineتخدم, ثمqqqqqمن يس" Sketch Engineةqqاء ترجمqqا أثنqq؟", ثم القواعد التي تم مراعاته

الواجهة, ثم الوظائف التي تقدم شاشات البرنامج, ثم التوصيات,sketchثم مقارنqqqqqqqqة بين engine tools و IIUM-

concordancer د , ثمqqالفوائSKETCH ENGINEدى الطالبqqل لدى المعلم.SKETCH ENGINEوالفوائد

ولما بذلنا الجهود الكبير لتكميل هذا البحث, نسأل اللqqه تعqqالى ان ينفع به وان يجزينا خير الجزاء ويهqqدينا السqqبيل انqqه خqqير مسqqئول وهو نعم المولى ونعم النصير وال قوة اال بqqه ... وصqqلى اللqqه على

سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.

3

؟SKETCH ENGINEما هو محرك كروكى ألي شخص يريد أن البحوث كيف تتصرف

بالكلمqqات. فهqqو واجهqqة برمجيqqات اإلحضqqار الqqذي يعمqqل على اإلنqqترنت، ويقqqدم العديqqد من المجqqاميع في العديqqد من اللغqqات. يمكنqqك مشqqاهدة الفهqqرس أبجqqدي ألي كلمqqة أو عبqqارة أو البنqqاء النحويqqة. أيضqqا، يمكنqqك إنشqqاء المجqqاميع. تسqqمح لqqك العديqqد من مqqيزات البحث محqqددة مqqع معلمqqات المعقqqدة. واحqqد منهم كلمqqة اسكتشqqات )التلقqqائي صqqفحة واحqqدة المسqqتمدة من مجموعqqة ملخصات لسلوك النحوية وكولوكاشونال كلمة(. وأخqqيراً، التحقqqق الخqqاص بqqك التفكqqير في الكلمqqات في الجمqqل مليqqون من اللغqqة

الطبيعية ببضع نقراتز. 200من اللغات الرئيسية في الواجهqqة، تجqqد المجqqاميع أكqqثر من

82TENTEN CORPORAفي لغqqات FAMILYبرqqاميع أكqqالمج . بیلیqqون الكلمqqات.15 إلى 2المجqqاميع األسqqرة تحتqqوي على من

وبالمثل، يمكنك إنشاء اإلحضار هذه بما في ذلك توضيح التلقqqائي مع أداة اإلحضار المهندس المعمqqاري. وبفضqqل وظqqائف مختلفqqة، مثل استخراج المصطلح وقqاموس المرادفqqات، وقائمqqة الكلمqqات وغيرهم، لديك إمكانيات جديدة لدراسة اللغات. خدماتنا تسqqتخدم قqqواميس العqqالم معروفqqة جيqqدا والشqqركات: مطبعqqة جامعqqة

ديكتيونqqيريس،Leأوكسفورد، مطبعة جامعqqة كمqqبردج، وروبqqرت 1شوغاكوكان وغيرها.

1 (SKETCH ENGINE n.d.)

4

في مهمة sketch engineكلمات

Concordancer: اظهار الكلمات في السياقWord list :إنشاء قوائم الكلمات مختلفةN-grams : تسلسل البحث متجاورة من عناصرnالكلمات، ورسائل( إلخ.(Find x: إعداد قائمة الكلمات وفقا لتعريف محدد بالمرتبة

Word sketch: تعلم كيف تستخدم الكلمات Bilingual word sketch :مقارنةword sketchesبين اللغتين

TickBox lexicography: جمع الجمل مثال على االستخدام للقواميسThesaurus :إظهار كلمات مشابهة لكلمة

Sketch-diff (Word Sketch Differences): مقارنة الكلمات

5

Trends: البحث عن الكلمات تتجه في المجاميعCorpus info2: إظهار معلومات حول اإلحضار

My jobs: (job runner) قائمة وظائف الخلفية الخاص بك قيد التشغيل حاليا

 Parallel corpora :البحث في المجاميع متعدد اللغاتBilingual terminology: استخراج المصطلحات من المجاميع موازية

Compare corpora :مقارنة في مسبقة أو المجاميع الخاصة بكTerminology extraction :استخراج المصطلحات من اإلحضار الخاص بك

: WebBootCat: إنشاء المجاميع المتخصصة من شبكة اإلنترنت على الفور

Corpus architect: إنشاء واستخدام المجاميع الخاصة بك

sketch engineأجزاء

2 (SKETCH ENGINE n.d.)

6

Corpusالمعلومات اللغوية

corpuses أو corporaلفظ الجمع منها .1 كمية هائلة من النصوص اللغوية، مطبوعة.2

كانت او غير مطبوعة، تمثل إلى حد كبير طرق استخدامات لغة معنية وتكون في

معظم األوقات هذه المعلومات في صورتهااإلليكترونية من أجل سهولة تحليلها.

تحتوي على ماليين كلمة ويتمم تحليلها.3 باستخدام برنامج واضع العالمات وبرنامج

محلل الكلمات حسب سياقها.

CORPORAشرائط الكاسيت الفديوالتقاريرالجرائدالقصص3المجالت

Word frequencyإحصاء تكرار الكلمات

3 (Ghalib n.d.)

7

في إحصاءcorpusعبارة عن برنامج تحليل الكلمات الذي يسمح ب� :

إحصاء تكرار الكلمات في الفقرات أو الجمل -1.أو المقالة

معرفة موقع الكلمات المعينة من النص أو -2.الفقرات

معرفة عدد الكلمات المعينة من النص أو -3.الفقرات

( للكلمات الشائعة.word list- بناء القأئمة )4

Word CONCORDANCEإحصاء توافق الكلمات

في إحصاءcorpusعبارة عن برنامج تحليل الكلمات الذي يسمح ب� :

الكلمات في الفقرات أو الجمل إحصاء توافق -1 .أو المقالة

8

معرفة موقع الكلمات المعينة من النص أو -2.الفقرات

معرفة كيفية استخدام الكلمات المعينة من -3.النص أو الفقرات

( للكلمات المعينة.index- بناء المسرد )44

من نماذج البرامج المتاحة :(Ghalib n.d).

1- SKETCH ENGINE : http://www.sketchengine.co.uk /

2- SIMPLE CONCORDANCE PROGRAM (SCP) : http:// www.textworld.com/scp

3- NOOJ CONCORDANCER : http:// www.nooj4nlp.net/pages/concordance.html

4- ARABIC CONCORDANCER : http://efolio.iium.edu.my/arabicconcordancer /

4 (Ghalib n.d.)

9

5

5 (Ghalib n.d.)

10

6 (Ghalib n.d.)

11

7

؟Sketch Engineمن يستخدم *Sketch Engineربيqqqالم العqqqة للعqqqدمت الجامعqqqق

واإلسالمي على حد سواء خدمة عظيمة حيث مكنت جميqqع الباحثين اللغويين والباحثين بصqqورة عامqqة غqqير المتحqqدثين باللغة االنجليزية من استخدام هذا البرنqqامج، الqqذي يسqqتمد أهميته من أهمية المدونات بجميqqع أنواعهqqا في الدراسqqات اللغوية حيث فتحت آفاقًا جديدة للبحث اللغوي على أسس ومعqqايير تجريبيqqة، مبنيqqة على نصqqوص حقيقيqqة لالسqqتعمال اللغوي، البعيد كل البعqqد عن الحqqدس الشخصqqي، وجمهqqور

هذا البرنامج يتكون من:- متعلمي اللغة العربية كلغة أولى أو ثانية.

-الباحثين والباحثات في اللغة العربية وعلومها وآدابها.-متعلمي اللغة االنجليزية لغة أولى، أو ثانية.

-البqqاحثين والباحثqqات في اللغويqqات التطبيقيqqة االنجليزيqqةوعلوم اللغة المعتمدة على لسانيات المدونات.

7 (Ghalib n.d.)

12

-المqqترجمين والبqqاحثين المعتمqدين في دراسqqتهم الترجمqةعلى المدونات المتوازية.

-كqqل من أراد أن يعqqرف كيqqف تسqqتخدم اللغqqة بطريقqqةصحيحة وفقا لنوع النص إذا كان أدبيا، قانونيا، طبيا إلخ.

القواعد التي تم مراعاتها أثناء ترجمة الواجهة*

أوال: من أهم الحواجز لتقبqqل المصqqطلح العqqربي هqqو عqqدم االعتيqqاد على اسqqتخدامه. لqqذلك فحالمqqا تعتqqاد األذن على المصطلح ويكثر اسqqتخدامه يصqqبح التعامqqل مqqع المصqqطلح واشتقاقاته مسألة طبيعيqqة. لqqذلك فإننqqا نحث الجميqqع على عqqqدم رفض المصqqqطلح حqqqتى يثبت أو يqqqزول بالتجربqqqة

واالستخدام. ثانيqqا: الترجمqqة ال تكqqون دائمqqا حرفيqqة، بqqل عليهqqا مراعqqاة الداللqqة العميقqqة لالسqqتعمال االصqqطالحي وليس لألصqqل اللغqqوي. ويجب أن تqqراعي الترجمqqة كqqذلك تqqداول الكلمqqة العربية، فعند ترجمة الجمل والفقرات االنجليزيqqة علينqqا أن ال نترجم حرفيا أبqqداً. بqqل نفهم الجملqqة جيqqدا ونفهم سqqياق االستخدام ومن ثم نقدم الترجمqqة العربيqqة حqqتى لqqو تqqرتب

على ذلك تغيير شكل الجملة كليا.

13

ثالثا : يجب أن نبتعد قدر اإلمكان عن اسqqتخدام المصqqطلح بلفظqqه اإلنجلqqيزي ونحqqاول في المقابqqل اإلبqqداع في إيجqqاد

الكلمة العربية األصيلة المقابلة. رابعا : ننصح دائما باستخدام الصيغة المصqqدرية للمصqqطلح بدال عن صيغ األفعال عنqqد ترجمqqة الكلمqqات المنعزلqqة. مثال نفضل قqqول »طلب الكشqqاف السqqياقي« بqqدال عن »اطلب الكشاف السياقي«، ويكون المصدر نكqqرة دون »الqqq« مثال

»حفظ« وليس »الحفظ«

8

خامسqqا : قqqد تميqqل الترجمqqة في المراحqqل األولى لتكqqون طويلة وعبارات مركبqqة وذلqqك أمqqر طqqبيعي ألننqqا نركqqز في البداية على توصيل المعqqنى المطلqqوب دون لبس أكqqثر من االهتمام باإليجqqاز ونتوقqqع أن يتغqqير هqqذا مqqع مqqرور الqqوقت عندما يصqqبح اسqqتخدام العربيqqة في اللسqqانيات الحاسqqوبية

ولسانيات المدونات دارجا أكثر.الوظائف التي تقدم شاشات البرنامج

*وفيمqqا يلي عqqرض لنمqqاذج من شاشqqات البرنqqامج وأهمالوظائف التي تقدمها:

( توضح الصفحة الرئيسية للبرنامج الqqتي1الشاشة التالية ) تظهر أنواع االستعالم ويمكنك من خاللهqqا طلب الكشqqافات السqqياقية. وتظهqqر في أقصqqى اليمين عqqدد من وظqqائف8 (al-jazirah تاريخ (بال

14

البرنqqامج مثqqل قائمqqة الكلمqqات األكqqثر شqqيوعا، مخطqqطاستعماالت الكلمة، المترادفات، الفروق اللغوية، وغيرها.

( توضح الخيqqارات الqqتي تقqqدمها وظيفqqة قائمqqة2الشاشة ) الكلمات األكqqثر شqqيوعا في المدونqqة المختqqارة. كمqqا يمكن من خالل هذه الوظيفة القيام بتحليل الكلمات المفتاحيqqة :

KEYWORD ANALYSISدونتينqqالذي يتيح لك مقارنة م ، )فرعيتين( لمعرفة الكلمات األكثر شqqيوعا في مدونqqة دون

9أخرى.

التوصيات: العمل على تصميم واجهة للمتعلمين في برنامج سكتش1-

التي صqqممت لخدمqqةSkE في SKELLإنجن )مثل واجهة متعلمي اللغة اإلنجليزيqqة لغqqة ثانيqqة، وذلqqك لكqqون الواجهqqة الحالية موجهة إلى الباحثين اللغويين وتحتوي على وظqqائف

متقدمة قد ال يحتاج إليها متعلم اللغة. تقqqديم بqqرامج تدريبيqqة للمعلمين والمتعلمين لالسqqتفادة2-

من اسqqqتخدام المqqqدونات في تعليم وتعلم اللغqqqة الثانيqqqةومهاراتها.

9 (al-jazirah n.d.)

15

البحث في خصqqائص اللغqqqة المكتوبqqة مقارنqqة باللغqqqة3- المنطوقة في مqدونات اللغqة العربيqqة ومqدونات المتعلمين اللغوية للناطقين بغير العربية لمحاولة اختبqqار فرضqqية تqqأثر

لغتهم المنطوقة بخصائص اللغة المكتوبة. المقارنqqة بين الطالب النqqاطقين بالعربيqqة والنqqاطقين4-

بغيرها لمحاولة دراسqqة الظqqواهر اللغويqqة والqqتراكيب الqqتي (أو يقqqلoveruseيفqqرط متعلمqqو اللغqqة في اسqqتخدامها )

( عنqqد مقqqارنتهمunderuseاسqqتخدامها بصqqورة ملحوظqqة)(.Granger 2002بأبناء اللغة )

بناء المعاجم اللغوية المتخصصة مثل معجم المتصاحبات5-اللفظية ومعجم األفعال المركب

دراسة التطور الداللي للمفردات والتراكيب اللغوية عqqبر6-10العصور وحتى عصرنا هذا.

ا محqqددًا مثqqل7- ًqqبناء مدونات عامة ومتخصصة تمثل غرض اإلعالم، واألدب، والطب إلخ، وذلك لحاجة البرنامج الحتqqواء مجموعة من المqدونات اللغويqة العربيqqة الqتي تمثqل اللغqqة

وتكون في متناول الباحثين للدراسة والتحليل. البحث في تأثير عامل العمر في اكتسqqاب اللغqqة الثانيqة،8-

والمقارنة بين الذكور واإلناث في اكتساب اللغة الثانية. البحث في دور لغqqqة المتعلمين األم في عمليqqqة تعلمهم9-

اللغة الثانية )هل تساهم هذه اللغة في تسqqهيل تعلم اللغqqة الثانيqqة أم تعقqqدها، وهqqل التشqqابه بين اللغqqتين في بعض

10 (al-jazirah n.d.)

16

الqqتراكيب والظqqواهر اللغويqqة يسqqاهم سqqلبا أو إيجابqqا فيعملية التعلم).

المقارنة بين فئات مختلفة من الطالب بناء على عqqدد10- السنوات الqqتي قضqqوها في تعلم اللغqqة العربيqqة، هqqل كلمqqا

كانت المدة أطول، كانت مستويات اإلتقان أعلى؟ البحث في نسqqبة األخطqqاء اللغويqqة: هqqل النسqqبة تتqqأثر11-

حسب نوع النص. التشجيع على إضافة نصوص عديqqدة للمدونqqة اللغويqqة12-

لمتعلمي اللغqqة العربيqqة من النqqاطقين بغqqير العربيqqة من مختلqqف اللغqqات و من دول عربيqqة أخqqرى وذلqqك إلتاحqqة

مجاالت عديدة للمقارنة. Pedagogic تصqqqميم وإنشqqqاء مqqqدونات تعليميqqqة )13-

corpus.لالستخدام الفعال و فصول تعليم اللغة) الحاجة إلى عدد كبير من األبحqqاث الqqتي تقيس فعاليqqة14-

المدونات اللغوية في تطوير جميع المهارات اللغوية، وذلك بالقيqqام بدراسqqات تجريبيqqة لقيqqاس مqqدى تqqأثير اسqqتخدام

في تدريس المهارات. وعادة ما يفضqqل11المدونات اللغوية أسqqابيع )8-6أن يكqqون هqqذا النqqوع من الدراسqqات على مqqدى

longitudinal studies.) الحاجة إلى دراسات تقيس مدى قqqدرة متعلمي اللغqqة15-

على استخراج المتصqqاحبات اللفظيqqة والتفضqqيالت الدالليqqة للمفqqqردات األكqqqثر شqqqيوعا في اللغqqqة، والتالزم النحqqqوي،

11 (al-jazirah n.d.)

17

والعبqqارات المجازيqqة باسqqتخدام الوظqqائف الqqتي يوفرهqqاالبرنامج.

دراسqة تqأثير اسqتخدام المqدونات اللغويqة في فصqqول16-تعليم اللغة على دافعية واتجاهات متعلمي اللغة لتعلمها.

دراسة الفqqروق اللغويqqة الدقيقqqة بين المترادفqqات عن17-Sketch .Differenceطريق استخدام وظيفة

دراسة تنوع المفqqردات في لغqqة المتعلمين عن طريqqق18-قيqqاس نسqqبة الكلمqqات النوعيqqة الى الكلمqqات الفعليqqة .)

type-token ratio) ما مدى شيوع مصاحبات لفظية معينة، بصqqورة عامqqة19-

أو في أنواع من االستعمال اللغوي؟ الكلمات التي تسبق الكلمة الهqqدف )موضqqوع البحث(20-

كثيرا أو الكلمات الqتي تليهqا كثqيرا، ثم نqوع هqذه الكلمqات)أسماء، أفعال،صفات).

شqqيوع وتوزيqqع الqqتراكيب النحويqqة المختلفqqة )الجمqqل21- االسمية والفعلية، المبني للمعلوم والمبqqني للمجهqqول( في اللغة بصورة عامة أوفي النصqqوص الqqتي تنتمي إلى مجqqال

معين. العوامqqل الqqتي تqqؤدي إلى اختيارنqqا لqqتراكيب محqqددة22-

وتفضيلنا لها على تراكيب مشابهة في المعqqنى أو الوظيفqqة)كالجملة المبنية للمعلوم والجملة المبنية للمجهول.)

18

هل المعنى الناتج من التصاحب يعطي مؤشراً سلبياً أو23-؟semantic prosodyإيجابياً

هqqل للكلمqqة ارتبqqاط بنqqوع من االسqqتعمال اللغqqوي24-genre؟

المختلفqqة فيPoSمعرفة نسqqبة ورود أقسqqام الكلمqqة 25- المدونة أو في أنواع النصوص المختلفة )مثال نسبة األفعال

إلى األسماء في نص أو نوع معين من النصوص). دراسة المصqqطلحات وارتباطهqqا بنوعيqqة من النصqqوص26-

12عن طريق استخدام تحليل الكلمات المفتاحية.

بين IIUM-concordancer13و sketch engine toolsمقارنة

- العربي" "Arabic Concordancer المنقب12 (al-jazirah n.d.)13 (zahrotulhumairo n.d.)

19

"Sketch Engine- Lexical Computing" بعد أن اقارن بينهما وجدت إيجابيات وسلبيات لكل احد المqqوقعي

وألّخص كما في الجدول :Sketch engine toolsIIUM-concordancer

تحتqqqqqqاج إلى التسqqqqqqجيلالستخدام.

ال تحتqqqqqاج إلى التسqqqqqجيلالستخدام.

لغة متعددة, مثل: انجليزي, عربي, صيني, ياباني, وغqqير

ذلك.

لغqqqqة واحqqqqدة فقqqqqط هيالعربية.

معqqqqqروف ومشqqqqqهور فيالعالم.

معqqqqqروف ومشqqqqqهور فيالجامعة اإلسالمية العالمية-

ماليزيانطاقه ضيق.نطاقه واسع.

صqqعبة السqqتخدام إننqqا ليسالخبرة باستخدامه.

سqqqqهلة السqqqqتخدام ولqqqqواستخدامه في أول مرة .

المسqqqتخدمين المسqqqجلينفقط يستخدموه.

أي شqqqqqqqqqqqqqqqqخص يمكنباستخدامه.

قليلة من وظيفة.متعددة الوظائف. يلqqqزم بqqqذكر كلمqqqة السqqqر واسم المستخدم, وال يمكن

الستخدامه إذا نسيتهما.

ليس ضqqروري كلمqqة السqqرواسم المستخدم.

٣٠المدفوعة, مجانqqا لمqqدة يوما حساب تجريبي .

مجانا غير محدود الوقت.

لqqه األسqqعار للحصqqول على تqqراخيص األكاديميqqة و لمنح

التراخيص التجارية.

ليس له سعر.

20

SKETCH .لدى الطالب ENGINE الفوائد

اللسانيات المعاصرة يحqqل الفqqرق بين مqqا يمكن أن نقولqqه ومqqا نقqqول. وبفضqqل المجqqاميع، يمكنqqك معرفqqة كيqqف أنهqqا تتعامل مع المشكلة على هذا االختالف مع مساعدة اآلالف

من الناطقين باللغة التي تم تخزينه. متعلمي اللغة يتم تجريب اللغة الهدف. يمكن أن يتعلم

الطالب كيفية استخدام الكلمات في سياق حقيقي. البديل الذي هو أكثر تواترا؟ عرض المجاميع االستخدام العادي

للغة ال أمثلة، إال أن اللغة القياسية، واللغة األكاديمية ولكن أيضا لغة في اإلدارية، إلخ. يمكن استخدام المالحظات في

المجاميع للتحضير للكتابة والتحدث. بدء دراسة اللغة مع.المجاميع

تتصرف. للكلمات كيف تعلمالعبارات.و جديدة رصف كتشافالتحدث.و للكتابة استعدادا المجاميع استخدامالكلما استخدام من بالتحقق المكتوبة المصنفات تصحيح

الهياك من وغيرها والعبارات، ت،

21

14

15

لدى المعلم.SKETCH ENGINEالفوائد يحل اللغويات المعاصرة الفرق بين ما يمكن أن نقوله وما

نقول. وبفضل المجاميع، يمكنك معرفة كيف أنها تتعامل مع المشكلة على هذا االختالف مع مساعدة اآلالف من

.الناطقين باللغة التي تم تخزينها عرض المجاميع االستخدام العادي للغة ال أمثلة، اللغة

القياسية مثل، اللغة األكاديمية ولكن أيضا لغة في اإلدارية، إلخ. يمكن استخدام المالحظات في المجاميع للتحضير

..للكتابة والتحدث. بدء دراسة اللغة مع المجاميع

)ةqqوص ذات الحجيqqيحية )في النصqqل توضqqاد جمqqإيج للتدريس.

.إعداد االختبارات، وأنشطة للطالبجعل الخاصة بك مجموعة من الوثائق الخاصة بها مثل

العروض التقديمية/مذكرات، اختبارات كتبه الطالب،وأمثلة من كتاب.

أو ورصف العبارات، أو الكلمات استخدام من التحقق هيكل.

14 (SKETCH ENGINE n.d.)15 (SKETCH ENGINE n.d.)

22

CHICAGO STYLEقائمة المصادر والمراجع ))

23

al-jazirah. n.d. https://www.al-jazirah.com (accessed April 23, 2016).

Ghalib, Dr Feham. italeem. n.d. italeem.iium.edu.my (accessed April 27, 2016).

SKETCH ENGINE. n.d. https://www.sketchengine.co.uk (accessed April 26, 2016).

zahrotulhumairo. zahrotulhumairo. n.d. zahrotulhumairo.blogspot.my (accessed April 27, 2016).

24