1

ШКПЛСКИ РАЗВПЈНИ ПЛАН ПСНПВНЕ ШКПЛЕ „СЛПБПДАН СЕКУЛИЋ“ УЖИЦЕ

ЗА ПЕРИПД ПД 2012. ДП 2017. ГПДИНЕ

2

САДРЖАЈ: Тим за щкплскп развпјнп планираое ............................................................. 3 1. Мисија и визија щкпле .................................................................................... 4 2. Прпфил щкпле – истпријат и спципкултурни кпнтекст ................................ 4 3. Закпнски и стратещки пквир (наципнални и лпкални) ................................. 6 3.1. Припритетни циљеви – закпнски и стратещки пквир ................................... 13 4. Преглед ппстпјеће структуре и ресурса щкпле .............................................. 17 5. Настава и ушеое – ппис ситуације .................................................................. 19 6. Ваннаставне активнпсти .................................................................................. 20 7. Анализа ситуације ............................................................................................ 23 а. Анализа заинтереспваних страна ................................................................ 23 б. Сампвреднпваое .......................................................................................... 25 б.1. Щта смп дп сада урадили ........................................................................ 25 б.1.1. Ресурси .............................................................................................. 25 б.1.2. Ппстигнућа ушеника .......................................................................... 26 б.1.3. Щкплски прпграм, и гпдищои прпграм рада щкпле .................... 26 б.1.4. Етпс ................................................................................................... 26 б.1.5. Ппдрщка ушеницима ....................................................................... 26 б.2. Настава и ушеое – ппследои резултати ................................................ 27 б.3. Извещтрај надзпрних пргана (екстерни резултати) .............................. 30 б.4. Дпсадащоа пракса евалуације рада щкпле .......................................... 33 в. Swot анализа ................................................................................................... 35 г. Анализа прпблема ......................................................................................... 36 СТРУКТУРА ЩКПЛСКПГ РАЗВПЈНПГ ПЛАНА ........................................................... 38 АКЦИПНИ ПЛАН ЩКПЛСКПГ РАЗВПЈНПГ ПЛАНА ЗА 2012. ГПДИНУ .................... 44

3

Тим за шкплскп развпјнп планираое

Тим за пдрживи развпј фпрмирап је директпр Щкпле 29. марта 2011.

гпдине. Фпрмираое тима за пдрживи развпј представља једну пд активнпсти у

пквиру прпјекта „Кпрак пп кпрак ка щкпли пдрживпг разпја“ кпји је деп REC

прпграма Пбразпваое за пдрживи развпј на западнпм Балкану. Пдлушили смп да

пвај тим уједнп буде и Щири тим за щкплскп развпјнп планираое, какп је и

предвиђенп у ппменутпм прпјету. С пбзирпм да је Наставнишкп веће усвпјилп

предлпг израде прпјекта „Кпрак пп кпрак ка щкпли пдтживпг развпја“, већ

фпрмирани тим за щкплскп развпјнп планираое прпщирен је са нпвим шланпвима.

Израду сампг ЩРП-а ради пперативнпсти спрпвпдип је углавнпм ужи тим . На

ппменутум састанку шланпви тима и присутни су се уппзнали са прпјектпм. Какп су

у изради прпјекта ушествпвале и представнице Града Ужица, већ тада смп

делимишнп дефинисали лпкалне стратещке и планске пквире за израду Щрп-а. На

састанку су дефинисани заједнишки интереси и мпгући пквири за сарадоу.

Тим у ужем саставу (пперативни):

- Рафајлп Јелисавшић, директпр

- Александра Савић, психплпг

- Виплета Ђпкпвић, прпфеспр разредне наставе

- Драган Иванпвић, наставник физишке културе

- Марија Вергпвић, прпфеспр енглескпг језика

- Весна Бпгпсављевић, педагпг (кппрдинатпр тима за ЩРП)

Щири састав тима:

- Тамара Дагпвић, ушеница - шлан Ушенишкпг парламеннта, врщоашки

едукатпр за пдрживи развпј

- Милпщ Селакпвић, ушеник - председник Ушенишкпг парламента (

ушествпвап у раду Тима дп краја јуна, заврщиип 8. разред – ђак

генерације)

- Милпмир Делић, представник Савета рпдитеља

- Сретен Петакпвић, представник месне заједнице Кршагпвп

- Бранкица Јеремић, представниг Града Ужица

- Надица Јпванпвић, представник Града Ужица

- Миленија Маркпвић, представник градске прпсветне инспекције

4

1. Мисија и визија шкпле

Мисија: Мисија наще щкпле је да ппдстише сампппуздаое и развпј јаких

страна ушеника и пдгпвпрнпст према себи и другима, прпфесипналнп ппнащаое

заппслених и сараднишке пднпсе са свим заинтереспваним странама.

Визија: Щкпла у кпјпј наставници и ушеници заједнп уше стварајући

вреднпсти кпје пдгпварају савременим и будућим изазпвима и кпји свпјим радпм и

знаоем прпмпвищу знашај пдрживпг развпја и инклузивнпг друщтва виспкп се

ппзиципнирајући у лпкалнпј заједници.

2. Прпфил шкпле – истпријат и спципкултурни кпнтекст

У Щкплскпј 2011/12. гпдине наставу ппхађа 691 ушеника пд првпг дп псмпг

разреда, а у припремни предщкплски прпграм је уписанп 40 деце.

Гпдина ппшетка рада наще щкпле је 1976. Тада је пснпвана али је кпристила

щкплски прпстпр друге щкпле. Убрзп се, за две гпдине, уселила у сппствену

щкплску зграду и кап пета щкпла у нащем граду, дпбила је име „Пета пснпвна“, а

касније „Слпбпдан Секулић“. Мпжда баш збпг тпг првпг имена шкпле симбплички

али и суштински пбавезујућег, трудимп се и желимп да будемп најбпља пснпвна

шкпла на ппдручју Града Ужица.

С пбзирпм да да се налазимп у највећпј меснпј заједници Ужица, Кршагпву,

кпја има пкп 15 000 станпвника а ниједну пбразпвну и културну устанпву, наще

пбавезе у ппређеоу са псталим щкплама прпистишу и збпг тих шиоеница.

Дп пре две деценије Кршагпвп је билп индустријска зпна града и већина

станпвнищтва је радила у кпплексу фабрика. Сада је слика сасвим другашија.

Индустријски капацитети су замрли, прпдуктивнпст је ниска и рпдитељи нащих

ушеника ппслпве траже на другпј страни. С друге стране, спцип-екпнпмски статус

ппрпдица нащих ушеника је низак. Принуђенпст рпдитеља да не бирају ппслпве и

да пдсуствују збпг ппсла и зараде већину дана, пдражава се и на успех ушеника и

ангажпваое рпдитеља у живпту и раду щкпле. С друге стране, пптребнп је истаћи

да је лпкална сампуправа преппзнала капацитете Кршагпва у будућим развпјним

5

планпвима. Ппстпјећи кпмплекс са впјнпм касарнпм и пратећим пбјектима

трансфпрмисаће се у универзитетски и студентски центар. Имамп разлпга да

ппред свих тещкпћа будемп задпвпљни, али желимп јпщ већи степен задпвпљства

за нас кпји радимп у щкпли, за рпдитеље и пре свега ушенике.

Ушеници наще щкпле псвајају и републишке награде и запажена места на

међунарпдним кпнкурсима.

У ппследопј деценији реализпвали смп низ прпјеката кпји су ствприли бпље

услпве за рад наставника и ушеое ушеника. Наставници кпнтинуиранп ппхађају

семинаре.

У нащпј щкпли се увек нещтп дещава. Прпмпције, едукације, излпжбе,

такмишеоа, семинари, студијске ппсете, приредбе, представе, хпр, фплклпр,

щкплски лист „Петица“, ТВ емисије, врщоашке едукације, гпсти...

Ми смп дп сада ушествпвали у некпликп прпјеката у кпјима смп били или

нпсипци прпјекта или партнери:

- Дешји клуб ( Укљушиваое ушеника у живпт и рад щкпле и ппдрщка Ушенишкпм

парламенту) ARD USAID;

- Впћоак за младпст ( Екплпщкп уређеое живптне средине): HELP;

- Мпј живпт мпја пдгпвпрнпст (репрпдуктивнп зудравље и здрави стилпви живпта):

ARD USAID;

- Щкпла без насиља ( Фпнд спцијалних инпвација – превентивни прпграм бпрбе

прптив насиља и међуврщоашкпг насиља): Министарствп за спцијалну пплитику;

- Прпмпција ппзитивних вреднпсти ( Превенција међуврщоашкпг насиља, насиља

и свести п себи и другима – врщоашка едукација): Лпкални акципни план

спцијалне пплитике;

- Прпмпција хуманих вреднпсти ( сет радипница п превенцији насиља, превенцији

наркпманије и других бплести зависнпсти и свести п себи и другима – врщоашка

едукација : Лпкални акципни план спцијалне пплитике;

- Радипнице из рпдне равнпправнпсти (сет радипница са ушенишким

парламентпм);

- Радипнице из бпрбе прптив тргпвине људима (сет радипница са ушенишким

парламентпм): Лпкални акципни план спцијалне пплитике;

- Дпбар пут (превенција међуврщоашкпг насиља и малплетнишке делинквенције):

Лпкални акципни план спцијалне пплитике;

- Развпј функципналнпг мпдела инклузивнпг пбразпваоа (Партнери у DILS прпјекту

Министарства прпсвете и науке);

6

- Кпрак пп кпрак ка щкпли пдрживпг развпја ( Пбразпваое за пдрживи развпј на

Западнпм Балкану – REC);

- Щкплскп двприщте; уређеое дела щкплскпг двприщта из средстава Лпкалнпг

екплпщкпг акципнпг плана; Град Ужице;

- Нек се шује и твпј глас! Пбликуј свпју будућнпст: (Have your say! Young Eruopeans

shape their future): ACES

Сајт наше шкпле најбпљи је репрезентант нашег рада кпји већ гпдинама

уређује наставница енглескпг језика Пливера Тејић. Пвп је прилика да јпј се

ппсебнп захвалимп. С пбзирпм да су на сајту забележене све наще активнпсти за

вище инфпрмација п нащим активнпстима идите на : www.petaosnovna.com

На састанку ученичкпг парламента пдржанпг 10. 10. 2011. гпдине

ученици ппред псталпг рекпше: „Ова шкпла је све бпља и бпља“. Акп пни такп

мисле пнда смп на дпбрпм путу. Не смемп изневетрити оихпва пчекиваоа.

3. Закпнски и стратешки пквир (наципнални и лпкални)

Нащ Щкплски развпјни план пслаоа се на пквире и смернице закпнске

регулативе и стратещких дпкумената и усмерен је на принципе пдрживпг развпја и

квалитетнпг пбразпваоа за све.

Принципи пдрживпг развпја и инклузивнпг пбразпваоа уграђени су у

закпне кпји су релевантни за пснпвнпщкплскп пбразпваое и васпитаое, кап и у

стратегије и акципне планпве на лпкалнпм и наципналнпм нивпу.

Имајући у виду да пдрживи развпј ппдразумева спцијалну, екплпщку и

екпнпмску димензију развпја друщтва, нащ Щкплски развпјни план има

утемељеое у вище наципналних стратегија и лпкалних акципних планпва.

Закпнски пквир ШРП-а:

Уставни пквир за дпнпщеое Щкплскпг развпјнпг плана је уставна гаранција

права свакпг на пбразпваое утврђена пдредбпм шлана 71 Устава Републике

Србије. Такпђе, уставпм се јемше, и кап таква, неппсреднп примеоују људска и

маоинска права зајамшена ппщтеприхваћеним правилима међунарпднпг права,

пптврђеним међунарпдним угпвприма и закпнима, и тп: Еврппска кпнвенција за

защтиту људских права и пснпвних слпбпда. Међунарпдни пакт п екпнпмским,

7

спцијалним и културним правима и Кпнвенцијпм Уједиоених нација п правима

детета.

Дпнпщеое развијнпг плана један је пд елемената аутпнпмије щкпле

прпписан пдредбпм шлана 41 Закпна п пснпвама система пбразпваоа и васпитаоа:

Аутпнпмија щкпле кап устанпве ппдразумева правп Щкпле да сампсталнп дпнпси

пдређене акте, наведене у ставу 1. пвпг шлана и да пстварује сарадоу са

устанпвама из пбласти пбразпваоа, здравства, спцијалне и дешије защтите, јавним

предузећима, привредним друщтвима и другим прганизацијама ради пствариваоа

права деце, ушеника и заппслених.

Щкпла је према пдредби шлана 49 Закпна п пснпвама система пбразпваоа и

васпитаоа пбавезна да дпнесе развпјни план за перипд пд три дп пет гпдина, кпји

представља стратещки план развпја щкпле и кпји садржи припритете у

пствариваоу пбразпвнп васпитнпг рада, план и нпсипце активнпсти, критеријуме и

мерила за вреднпваое планираних активнпсти и друга питаоа пд знашаја за развпј

Щкпле. Пдредбпм шлана 57 став 1. ташка 2. Закпна п пснпвама система васпитаоа

и пбразпваоа прпписанп је да развпјни план Щкпле дпнпси Щкплски пдбпр, на

предлпг Струшнпг актива за развпјнп планираое ( ми кпристимп назив Тим за

щкплскп развпјнп планираое). Струшни актив за щкплскп развпјнп планираое бира

Щкплски пдбпр и исти шине представници наставника, васпиташа, струшних

сарадника, јединице лпкалне сампуправе, Ушенишкпг парламента и Савета

рпдитеља.

Закпн п пснпвама система пбразпваоа и васпитаоа

Закпн п Пснпвнпј щкпли

Закпн п Предщкплскпм васпитаоу и пбразпваоу

Закпн п друщтвенпј бризи п деци

Закпн п забрани дискриминације

Закпн прптив насиља у ппрпдици

Закпн п раду

Закпн п јавним службама

Ппрпдишни закпн

Закпн п спрешаваоу злпстављаоа на раду

Закпн п защтити ппдатака п лишнпсти

Закпн п платама у државним прганима и јавним службама

8

Пратећи закпнски и ппдзакпнски акти и прпписи кпји регулищу сферу

прпсветне и спцијалне пплитике

Закпни кпје смп пвде навели у директнпј су вези са припритетним пбластима

кпје смп пдредили. Прва три закпна пднпсе се на целпкупан прпцес васпитаоа и

пбразпваоа кпји се пдвија у нащпј щкпли и кпји регулищу пбавезе, права и дужнпсти

свих ушесника у тпм прпцесу, а такпђе се пднпсе и на управљашке, струшне и друге

прганизаципне структуре унутар щкпле. Такпђе, вапма су нам знашајни Ппщти

принципи пбразпваоа и васпитаоа регулисани Закпнпм п пснпвама система

пбразпваоа и васпитаоа кпји су садржани у шлану 3 а кпји смп тпкпм анализе

прпблема имали у виду.

Ппсебнп бисмп истакли да су Циљеви пбразпваоа и васпитаоа кпји су

фпрмулисани у Закпну п Пснпвана система васпитаоа и пбразпваоа, наведени у шлану

4 вепма ускп ппвезани са нащпм мисијпм и визијпм.

У шлану 5 пвпг закпна дефинисани су ппщти исхпди и стандарди пбразпваоа и

васпитаоа. Овај члан је ппвезан и са наведеним наципналним стратегијама у пвпм

дпкументу, а такпђе и са планпвима и стратегијама Града Ужица.

У шлану 77 пвпг закпна се између псталпг каже: „Зa дете и ушеника кпме је услед

спцијалне ускраћенпсти, сметои у развпју, инвалидитета и других разлпга пптребна

дпдатна ппдрщка у пбразпваоу и васпитаоу, устанпва пбезбеђује птклаоаое физишких

и кпмуникацијских препрека и дпнпси индивидуални пбразпвни план.“

Шлан пвпг закпна и оегпва даља разрада директнп је ппвезана са Закпнпм п

предщкплскпм васпитаоу и пбразпваоу, Закпнпм п пснпвнпј щкпли, Закпнпм п

друщтвенпј бризи п деци , Закпнпм п забрани дискриминације, Закпнпм прптив

насиља у ппрпдици, и Уставпм Републике Србије.

Гпре наведени закпни и оихпва ппвезанпст са стратегијама превасхпднп се

пднпсе на наще припритетне пбласти: Настава и ушеое, Ппдрщка ушеницима, Етпс и

делимишнп на Ресурсе и Меначмент (Рукпвпђеое, прганизација и пбезбеђиваое

квалитета. Закпн п раду, Закпн п јавним службама, Закпн п спрешаваоу злпстављаоа на

раду, Закпн п платама у државним прганима и јавним службама, Закпн п защтити

ппдатака п лишнпсти пднпсе се на регулисаое међуспбних пднпса заппслених у щкпли

и пднпса управљашке структуре према заппсленима и ушеницима. Пви закпни

директнп се пднпсе и на Меначмент (Рукпвпђеое, прганизација и пбезбеђиваое

квалитета), Ресурсе и Етпс.

9

Наципнални стратешки пквир ШРП-а:

Стратегија развпја и прпмпциј друщтвенп пдгпвпрнпг ппслпваоа у РС

Стратегија увпђеоа шистије прпизвпдое у РС

Стратегија развпја енергетике РС

Стратегија регипналнпг развпја Србије

Стратегија ппдстицаоа страних улагаоа

Стратегија биплпщкe разнпврснпсти РС

Наципнална стратегија за младе

Стратегија развпја пбразпваоа пдраслих у РС

Стратегија развпја сппрта у РС

Стратегија развпја здравља младих

Наципнална стратегија за превенцију и защтиту деце пд насиља

Стратегија за бпрбу прптив дрпга у РС

Наципнална стратегија за ппбпљщаое пплпжаја жена и унапређиваое

рпдне равнпправнпсти

Стратегија унапређеоа пплпжаја пспба са инвалидитетпм у РС

Наципнална стратегија пдрживпг развпја

Стратегија смаоеоеоа сирпмащтва

Наципналне стратегије кпје смп навели груписали смп према припритетним

пбластима кпје смп дефинисали у ЩРП-у, али се пне пднпсе и на две препстале пбласти

кпје нису директнп укљушене у петпгпдищои временски пквир ЩРП-а, а тп су Гпдищои

прпграм рада и Щкплски прпграм и Ппстигнућа ушеника. Међутим, пве две пбласти су

пбухваћене дефинисаним ппщтим циљевима пбласти, а такпђе и специфишним, щтп се

мпже видети и из наведених активнпсти за временски пквир трајаоа ЩРП-а.

Припритетне пбласти Меначмент (Рукпвпђеое, прганизација пбезбеђиваое

квалитета), Ресурси и Етпс, ппвезани су са Стратегијпм развпја и прпмпцијпм

друщтвенп пдгпвпрнпг ппслпваоа у РС, Стратегијпм увпђеоа шистије прпизвпдое у

РС, Стратегијпм развпја енергетике РС, Стратегијпм регипналнпг развпја Србије,

Стратегијпм ппдстицаоа страних улагаоа и Стратегијпм биплпщке разнпврснпсти. С

пбзирпм да смп у нащпј мисији навели... «пдгпвпрнпст према себи и другима,

прпфесипналнп ппнащаое заппслених и сараднишке пднпсе са свим заинтереспваним

странама», сматрамп да кап пбразпвна и васпитна институција унапређеоем квалитета

рада Щкпле у свим сегментима, настпјаоима да нащим планираним прпјектима

утишемп на смаоеое пптрпщое енергетских ресурса, дппринпсимп какп умаоеоу

издвајаоа средстава из Градскпг бучета, такп ппстајемп и пример дпбре праксе

10

(мпдел щкпла) за пстале щкпле на нащем ппдрушју, али и у щирем пкружеоу.

Истпвременп, дппринпсимп пшуваоу прирпдних ресурса.

Такпђе смп имали у виду принципе пдрживпг развпја кпји се пднпсе на

екпнпмски и екплпщки стуб, а кпји су директнп ппвезани са принципима и циљевима

наведених стратегија. С пбзирпм да смп пбразпвна и васпитна устанпва, вепма нам је

важнп да ппред тпга щтп смп у нащ Щкплски прпграм уградили садржаје пдрживпг

развпја за прирпдне науке и у пракси у сампј щкпли реализујемп прпјекте кпји су

имплементација принципа пдрживпг развпја. Стпга и наща визија псликава нащ циљ да

ушећи и радећи стварамп нпве вреднпсти кпје пдгпварају вреднпстима и изазпвима

савременпг друщтва, али крпз парадигму пдрживпг развпја кап прптивтеже

глпбализацији кпја спбпм нпси и негативне ефекте.

Следећа група стратегија директнп је везана за спцијални стуб пдрживпг

развпја: Наципнална стратегија за младе, Стратегија развпја пбразпваоа пдраслих у

РС, Стратегија развпја сппрта у РС , Стратегија развпја здравља младих, Наципнална

стратегија за превенцију и защтиту деце пд насиља, Стратегија за бпрбу прптив дрпга у

РС, Наципнална стратегија за ппбпљщаое пплпжаја жена и унапређиваое рпдне

равнпправнпсти, Стратегију унапређеоа пплпжаја пспба са инвалидитетпм РС.

Циљеви и принципи у наведеним стратегијама такп су ппстављени да сущтински

императивнп захтевају јашаое спцијалнпг стуба пдрживпг развпја. Кпнашнп у центру

интереспваоа пвих стратегија јесте Шпвек. Пбразпваое и васпитаое деце пд ранпг

узраста за пдрживи развпј и друщтвенп пдгпвпрнп ппнащаое према себи, другима,

заједници и прирпди, јесте услпв за сигурнију и извеснију будућнпст наще заједнице

али и шпвешанства. Практишнп су све припритетне пбласти у нащем Плану ппвезане са

пвпм группм стратегија јер у нащпј визији кажемп:...» свпјим радпм и знаоем

прпмпвищу знашај пдрживпг развпја и инклузивнпг друщтва виспкп се

ппзиципнирајући у лпкалнпј заједници.“

Наципнална стратегија пдрживпг развпја Републике Србије кпју смп ппсебнп

издвпјили пбјащоава и сущтину израде нащег Щкплскпг развпјнпг плана. Пбразпваое

за пдрживи развпј на западнпм Балкану, у шијем прпјекту ушествујемп, пмпгућип нам је

да квалитетније сагледамп пптребе наще щкпле и лпкалне заједнипце али и щири

кпнтекст прпстпра западнпг Балкана. Стпга ћемп навести резиме из наведене

стратегије кпји се пптпунп уклапа у нащу мисију и визију и дефинище правце развпја

свих пет припритетних пбласти кпје смп пдредили. Нащ Щкплски развпјни план пднпси

се на перипд пд 2012. дп 2017. гпдине и ппклапа се са визијпм Србије за 2017. пп кпјпј

„институципналнп и екпнпмски развијена држава са адекватнпм инфраструктурпм,

11

кпмпатибилна са стандардима ЕУ , са привредпм заснпванпм на знаоу, ефикаснп

кприщћеним прирпдним и ствпреним ресурсима, већпм ефикаснпщћу и

прпдуктивнпщћу, бпгата људским ресурсима, са пшуванпм живптнпм срединпм,

истпријским и културним наслеђем, држава у кпјпј ппстпји партнерствп јавнпг,

приватнпг и цивилнпг сектпра и кпја пружа једнаке мпгућнпсти за све грађане“.

Дпнпщеое Стратегије пправдавају брпјни разлпзи, а пре свега шиоенице да је

Републици Србији:

неппхпдна визија сппственпг будућег развпја,

пптребан један щирпк, стратещки пквир планираоа,

неппхпднп ппсвећиваое мнпгп веће пажое живптнпј средини

један пд услпва за птппшиоаое прегпвпра п шланству у ЕУ

Пвај стратещки дпкумент дефинище пдрживи развпј кап циљнп пријентисан,

дугпрпшан и кпнтинуиран, свепбухватан и синергетски прпцес, кпји утише на све аспекте

живпта (културни, спцијални, екпнпмски, екплпщки и институципнални), на свим

нивпима – лпкалнпм, регипналнпм и глпбалнпм. Пдрживи развпј, кпји треба да дпведе

дп пствариваоа визије Републике Србије, ппдразумева складан пднпс привреде и

живптне средине кпји ће пмпгућити да се прирпднп бпгатствп наще планете сашува и за

будуће наращтаје. Пснпвни наципнални припритети Републике Србије, стратещки и

сектпрски циљеви пдрживпг развпја кпјима ће се пстварити визија Србије су:

шланствп у ЕУ ,

развпј кпнкурентне тржищне привреде и уравнптежен екпнпмски раст,

развпј људских ресурса и ппвећаое заппщљаваоа,

развпј инфраструктуре и равнпмеран регипнални развпј, и

защтита и унапређеое живптне средине и раципналнп кприщћеое

прирпдних ресурса.

Стратегија се заснива на глпбалнп прихваћеним принципима кпји су дефинисани

у Декларацији пдрживпг развпја из Јпханесбурга, Миленијумским циљевима развпја

УН-а и Стратегији пдрживпг развпја ЕУ , а тп су:

међугенерацијска сплидарнпст и сплидарнпст унутар генерације,

птвпренп и демпкратскп друщтвп – ушещће грађана у пдлушиваоу,

знаое кап нпсилац развпја,

укљушенпст у друщтвене прпцесе,

интегрисаое питаоа живптне средине у пстале сектпрске пплитике

принцип предпстрпжнпсти

принцип „загађиваш/кприсник плаћа“

12

укљушеое трпщкпва везаних за живптну средину у цену прпизвпда

пдржива прпизвпдоа и пптрпщоа.

Пдрживи развпј представља генералнп усмереое, тежоу да се ствпри бпљи

свет, балансирајући спцијалне, екпнпмске и фактпре защтите живптне средине. Циљ

Стратегије јесте да дпведе дп равнптеже три кљушне димензије, пднпснп три „стуба“

пдрживпг развпја, а тп су:

привреда заснпвана на знаоу

спцијалнп-екпнпмски развпј

защтита живптне средине.

Кпнцепт пдрживпг развпја ппдразумева усклађиваое низа разнпрпдних

сектпрских интереса и припритета. Пн рефлектује пптребу за прпмищљаоем жељенпг

квалитета и реалнпг темпа друщтвенпг развпја, кап и пптребу за балансираоем

разлишитих друщтвених вреднпсти.

Стратегија за смаоеое сирпмащтва Републике Србије, ппсебнп деп кпји се пднпси

на пбразпваое, ппвезанa je са принципима Стартегије пдрживпг развпја и псталим

стратещким дпкументима Владе Републике Србије.

Лпкалнe стратегије, прпграми и планипви:

Прпграм пдрживпг развпја Ппштине Ужице 2008. – 2015.

Дефинисана визија: Ппщтина Ужице, привлашна за живпт и рад, у тпку свих

еврппских кретаоа, са кпнкурентнпм привредпм, ефикаснпм администрацијпм,

савременпм инфраструктурпм, квалитетним щкплствпм и здравпм живптнпм

срединпм. За нащ Щкплски развпјни план ппсебнп су знашајни делпви кпји се пднпсе

на: защтиту живптне средине (Циљ: Шист ваздух, здраве впде, незагађенп земљищте,

пшувана прирпдна бпгатства и унапређена живптна средина.) ; сапбраћај и

инфраструктуру (Циљ: Квалитетан и безбедан сапбраћај, дпбрп прганизпван јавни

превпз и сапбраћајна мрежа интегрисана у регипналне и наципналне системе.

Квалитетне и прилагпђене кпмуналне услуге дпступне свим грађанима.); пбразпваое

( Циљ: Нивп пбразпваоа грађана усклађен са лишним афинитетима и развпјним

пптребама ппщтине Ужице.); здравствп (Циљ: Пшуваое и унапређеое здравственпг

стаоа станпвнищтва ппщтине Ужице и јашаое оихпвпг здравственпг пптенцијала)

спцијална пплитика (Циљ: Смаоена пптреба за спцијалнпм защтитпм и унапређен

систем превентивнпг рада); Сппрт (Циљ: Ужице центар врхунскпг и маспвнпг сппрта).

Наппмена: Тпкпм 2010. и 2011. гпдине рађена је ревизија Прпграма пдрживпг развпја у

Стратегију пдрживпг развпја у шијпј изради су ушествпвали и представници наще щкпле.

13

Лпкални акципни план за младе 2010. - 2014.

Принципи пвпг плана, циљеви и задаци директнп су ппвезани са активнпстима у

кпјима је наща щкпла ушествпвала крпз прпјекте Прпмпција ппзитивних вреднпсти,

Превенција међуврщоашкпг насиља и развијаое свести п себи и другима, Прпмпција

хуманих вреднпсти, На дпбрпм путу, Кпрак пп кпрак ка щкпли пдрживпг развпја. Веза

пвпг акципнпг плана и циљева у нащем ЩРП-у наставља се и даље, ппсебнп у пбласти

слпбпдних активнпсти.

План капиталних инвестиција 2010. – 2015.

У плану капиталних инвестиција наща щкпла је уврщтене у сегменту кпји се

пднпси на пбразпваое: Рекпнструкција грејаоа у Пснпвнпј щкпли „Слпбпдан Секулић“

и прикљушак на гаспвпд. Такпђе, ревизијпм плана капиталних инвестиција кап и

дпрадпм плана за наредни перипд, ствприће се мпгућнпсти да реализујемп

планиране прпјекте.

Стратегија унапређеоа пспбе са инвалидитетпм 2007. – 2015.

Лпкални акципни план у пбласти инвалиднпсти 2010. - 2014.

Визија стратегије је: Ствпренп укљушивп друщтвп са једнаким правима и

мпгућнпстима за све у лпкалнпј заједници. Стратегија и план се пднпсе највище на

сегмент квалитетнпг пбразпваое за све, нарпшитп инклузије кпја је била деп нащег

претхпднпг ЩРП-а, а и сарадоа са прганизацијама града Ужица кпје пкупљају пспбе са

инвалидитетпм.

Стратешки план за спцијалну пплитику ппштине Ужице 2005. – 2010.

Принципи и циљеви стратещкпг плана за спцијалну пплитику кпји се између

псталпг пднпсе на децу, младе и маргинализпване групе, имају везу са нащим

стратещким дпкументпм, ппсебнп у делу друщтвене бриге п деци, безбеднпсти,

ппдрщке деци из маргинализпваних група и дпступнпсти пбразпваоа.

Лпкални акципни план заппшљаваоа града Ужица 2011.

У Пвпм акципнпм плану ппсебнп се наглащава спцијална инклузија:

«Пдређени брпј грађана Ужица налази се на сампј маргини друщтва без

мпгућнпсти да ппстане прпдуктиван деп друщтвене заједнице. Оима је гптпвп

пнемпгућен приступ институцијама, прганима власти и прпцесима дпнпщеоа

пдлука щтп утише на оихпв ппјашан псећај немпћи и немпгућнпсти да утишу на

сппствени живпт. Најшещће је тп ппследица недпстатка пснпвних знаоа, али и

немпгућнпсти за дпживптним ушеоем, сирпмащтва, и дискриминације пп

разлишитим пснпвама. Пваква спцијална искљушенпст удаљава ппјединце, али и

14

групе станпвнищтва пд мпгyћнпсти за заппслеое и пствариваое прихпда.

Делпваоем на фактпре кпји дпвпде дп друщтвене искљушенпсти и

маргинализације пдређених етнишких и других група, најшещће се ппправља оихпв

пплпжај, али и прпдуктивнпст и пплпжај друщтва у целини. Ппбпљщаое пплпжаја

раоивих група на тржищту рада и оихпвп заппщљаваое је изазпв кпјем НАПЗ

ппсвећује ппсебну пажоу. Ппсебни прпграми и мере усмерени су на ппдизаое

заппщљивпсти, али и на ппдстицаое ппслпдаваца да заппщљавају лица кпја

припадају раоивим категпријама. Ппред тпга щтп ће бити ппредељен и већи изнпс

средстава, незаппслена лица кпја припадају раоивим категпријама имаће

преднпст приликпм укљушиваоа у мерe активне пплитике тржищта рада.».

С пбзирпм да је наща щкпла јпщ 2007. гпдине предвидела тзв. Ппсебне

прпграма за ушенике кпјима је пптребна дпдатна ппдрщка, а какп је сада инклузија

и закпнска пбавеза, ми и у пвпм плану, али и у псталим планпвима и стратегијама

(неки су у фази ревизије и израде) Града преппзнајемп везу, сарадоу и будуће

партнерске пднпсе са лпкалнпм сампуправпм и псталим институцијама. Када смп

радили анализу заинтереспваних страна имали смп у виду и везу са лпкалним

стратегијама и планпвима.

3.1. Припритетни циљеви - стратешки и закпнски пквир

ППШТИ ЦИЉ ШКПЛСКПГ РАЗВПЈНПГ ПЛАНА: Шкпла развија пптенцијале ученика и наставника

кап креатпрe и прпмптере пдрживпг развпја и инклузивнпг друштва, виспкп се

ппзиципнирајући у лпкалнпј заједници кап мпдел шкпла.

1. НАСТАВА И УЧЕОЕ Ппшти циљ 1 : Ппвећан нивп сарадое у планираоу

наставних садржаја уз уважаваое

сппспбнпсти и пптреба ученика, развијаое

функципналних знаоа, ппстигнут виши нивп

задпвпљства наставпм и бпљи успех

Закпн п пснпвама система пбразпваоа васпитаоа ,

Закпн п Пснпвнпј щкпли Закпн п Предщкплскпм

васпитаоу и пбразпваоу, Закпн п забрани

дискриминације, Закпн п раду, Закпн п радним

пднпсима, Закпн п мпбингу, Пратећи закпнски и

ппдзакпнски акти и прпписи кпји регулищу сферу

прпсветне и спцијалне пплитикеСтандарди

ппстигнућа јесу скуп исхпда пбразпваоа и

васпитаоа кпји се пднпсе на сваки нивп, циклус,

врсту пбразпваоа, пбразпвни прпфил, разред,

предмет, пднпснп мпдул. ЗПСПВ : квалитетнп и

уравнптеженп пбразпваое и васпитаое,

заснпванп на текпвинама и дпстигнућима

савремене науке и прилагпђенп узрасним и

лишним пбразпвним пптребама детета, ушеника и

пдраслпг; птвпренпст према педагпщким и

15

прганизаципним инпвацијама; Стандарди

ппстигнућа јесу скуп исхпда пбразпваоа и

васпитаоа кпји се пднпсе на сваки нивп, циклус,

врсту пбразпваоа, пбразпвни прпфил, разред,

предмет, пднпснп мпдул. Ппщти стандарди

ппстигнућа утврђују с на пснпву ппщтих исхпда

пбразпваоа и васпитаоа пп нивпима, циклусима и

врстама пбразпваоа и васпитаоа, пднпснп

пбразпвним прпфилима. Ппсебни стандарди

ппстигнућа утврђују се премар азредима,

предметима, пднпснп мпдулима, на пснпву

ппщтих исхпда пбразпваоа и васпитаоа и ппщтих

стандарда ппстигнућа.

За ушеника кпме је услед спцијалне ускраћенпсти,

сметои у развпју, инвалидитета и других разлпга

тп пптребнп, ппсебни стандарди ппстигнућа мпгу

да се прилагпђавају свакпм ппјединашнп, уз сталнп

праћеое оегпвпг развпја.

Наципнална стратегија пдрживпг развпја

Републике Србије Стратегија смаоеоеоа

сирпмащтва Прпграм пдрживпг развпја Ппщтине

Ужице 2008. – 2015. Лпкални акципни план за

младе 2010. – 2014 Стратегија унапређеоа пспбе

са инвалидитетпм 2007. – 2015. Лпкални акципни

план у пбласти инвалиднпсти 2010. - 2014

Стратещки план за спцијалну пплитику ппщтине

Ужице 2005. – 2010. Лпкални акципни план

заппщљаваоа града Ужица 2011

2. ППДРШКА УЧЕНИЦИМА Ппшти циљ 2 :

У шкпли је унапређенп уважаваое

различитпсти и учешће ученика у живпту

шкпле уз виспк степен ппштпваоа дечјих

права и ппвећан је нивп јавнпсти и

пбјективнпсти пцеоиваоа

Закпн п пснпвама система пбразпваоа и

васпитаоа, Закпн п друщтвенпј бризи п деци,

Закпн п забрани дискриминације, Закпн прптив

насиља у ппрпдици, Пратећи закпнски и

ппдзакпнски акти и прпписи кпји регулищу сферу

прпсветне и спцијалне пплитике

ЗПСПВ : усмеренпст пбразпваоа и васпитаоа на

дете и ушеника крпз разнпврсне пблике наставе,

ушеоа и пцеоиваоа кпјима се излази у сусрет

разлишитим пптребама ушеника, развија

мптивација за ушеое и ппдиже квалитет

ппстигнућа; развпј и ппщтпваое расне,

наципналне, културне, језишке, верске, рпдне,

16

пплне и узрасне равнпправнпсти, тплеранције и

уважаваое разлишитпсти.; мпгућнпсти да ушеници

и пдрасли са изузетним сппспбнпстима

(талентпвани и пбдарени), без пбзира на

сппствене материјалне услпве имају приступ

пдгпварајућим нивпима пбразпваоа и

устанпвама, кап и идентификацији, праћеоу и

стимулисаоу ушеника са изузетним

сппспбнпстима, кап будућег наушнпг пптенцијала

СТРАТЕГИЈЕ: Наципнална стратегија за младе

стратегија за превенцију и защтиту деце пд

насиља, Стратегија за бпрбу прптив дрпга

Стратегија развпја сппрта у РС , Стратегија развпја

здравља младих, Наципнална стратегија

пдрживпг развпја Републике Србије

Стратегија смаоеоеоа сирпмащтва Прпграм

пдрживпг развпја Ппщтине Ужице 2008. – 2015.

Лпкални акципни план за младе 2010. - 2014

Стратегија унапређеоа пспбе са инвалидитетпм

2007. – 2015. Лпкални акципни план у пбласти

инвалиднпсти 2010. – 2014 Стратещки план за

спцијалну пплитику ппщтине Ужице 2005. – 2010.

Лпкални акципни план заппщљаваоа града Ужица

2011

3. ЕТПС Ппшти циљ 3 : Шкпла је пријатан амбијент за рад и има

углед у заједници

Закпн п раду, Закпн п радним пднпсима, Закпн п

мпбингу, Пратећи закпнски и ппдзакпнски акти и

прпписи из сфере прпсветне и спцијалне

пплитике; ЗПСПВ: oбразпваое и васпитаое у

демпкратски уређенпј и спцијалнп пдгпвпрнпј

устанпви у кпјпј се негује птвпренпст, сарадоа,

тплеранција, свест п културнпј и цивилизацијскпј

ппвезанпсти у свету, ппсвећенпст пснпвним

мпралним вреднпстима, вреднпстима правде,

истине, сплидарнпсти, слпбпде, ппщтеоа и

пдгпвпрнпсти и у кпјпј је псигуранп пунп

ппщтпваое права детета, ушеника и пдраслпг

ефикасну сарадоу са ппрпдицпм укљушиваоем

рпдитеља, пднпснп старатеља ради успещнпг

пствариваоа ппстављених циљева пбразпваоа и

васпитаоа; разнпврсне пблике сарадое са

лпкалнпм заједницпм и щирпм друщтвенпм

17

срединпм какп би се ппстигап пун склад између

индивидуалнпг и друщтвенпг интереса у

пбразпваоу и васпитаоу; развпј сппспбнпсти

кпмуницираоа, дијалпга, псећаоа сплидарнпсти,

квалитетне и ефикасне сарадое са другима и

спoспбнпсти за тимски рад и негпваое другарства

и пријатељства; СТРАТЕГИЈЕ: Наципнална

стратегија за младе;стратегија за превенцију и

защтиту деце пд насиља; Стратегија за бпрбу

прптив дрпга; Стратегија развпја сппрта у РС

Стратегија развпја здравља младих; Наципнална

Стратегију унапређеоа пплпжаја пспба са

инвалидитетпм РС; Наципнална стратегија

пдрживпг развпја Републике Србије; Прпграм

пдрживпг развпја Ппщтине Ужице 2008. – 2015.

Лпкални акципни план за младе 2010. – 2014;

Стратегија унапређеоа пспбе са инвалидитетпм

2007. – 2015. Лпкални акципни план у пбласти

инвалиднпсти 2010. - 2014 ; Стратещки план за

спцијалну пплитику ппщтине Ужице 2005. – 2010.

Лпкални акципни план заппщљаваоа града Ужица

4. РЕСУРСИ Ппшти циљ 4 :

Шкпла ефикаснп управља ресурсима

Закпн п раду, Закпн п радним пднпсима, Закпн п

Пснпвнпј щкпли , Закпн п предщкплскпм

васпитаоу и пбразпваоу, Пратећи закпнски и

ппдзакпнски акти, ЗПСПВ: ефикаснпст,

екпнпмишнпст и флексибилнпст прганизације

система ради ппстизаоа щтп бпљег ушинка

СТРАТЕГИЈЕ:Стратегијпм развпја и прпмпцијпм

друщтвенп пдгпвпрнпг ппслпваоа у РС,

Стратегијпм увпђеоа шистије прпизвпдое у РС,

Стратегијпм развпја енергетике РС, Стратегијпм

регипналнпг развпја Србије и Стратегијпм

ппдстицаоа страних улагаоа и Стратегијпм

биплпщке разнпврснпсти Наципнална стратегија

пдрживпг развпја Републике Србије Стратегија

смаоеоеоа сирпмащтва Прпграм пдрживпг

развпја Ппщтине Ужице 2008. – 2015.

План капиталних инвестиција 2010. – 2015.

Стратещки план за спцијалну пплитику ппщтине

Ужице 2005. – 2010.

18

5. МЕНАЏМЕНТ(РУКПВПЂЕОЕ, ПРГАНИЗАЦИЈА И

ПБЕЗБЕЂИВАОЕ КВАЛИТЕТА) Ппшти циљ 5 :

Унапређен квалитет рада шкпле

Закпн п раду, Закпн п радним пднпсима, Закпн п

мпбингу, Закпн п предщкплскпм васпитаоу и

пбразпваоу, Пратећи закпнски и ппдзакпнски акти

; ЗПСПВ: ефикаснпст, екпнпмишнпст и

флексибилнпст прганизације система ради

ппстизаоа щтп бпљег ушинка

СТРАТЕГИЈЕ: Стратегијпм развпја и прпмпцијпм

друщтвенп пдгпвпрнпг ппслпваоа у РС,

Стратегијпм увпђеоа шистије прпизвпдое у РС,

Стратегијпм развпја енергетике РС, Стратегијпм

регипналнпг развпја Србије и Стратегијпм

ппдстицаоа страних улагаоа и Стратегијпм

биплпщке разнпврснпсти Наципнална стратегија

за младе; стратегија за превенцију и защтиту деце

пд насиља; Стратегија за бпрбу прптив дрпга

Стратегија развпја сппрта у РС , Стратегија развпја

здравља младих, Наципнална Стратегија

унапређеоа пплпжаја пспба са инвалидитетпм РС

Наципнална стратегија пдрживпг развпја

Републике Србије; Стратегија смаоеоеоа

сирпмащтва Прпграм пдрживпг развпја Ппщтине

Ужице 2008. – 2015. ; Лпкални акципни план за

младе 2010. – 2014; План капиталних инвестиција

2010. – 2015.;Стратегија унапређеоа пспбе са

инвалидитетпм 2007. – 2015. Лпкални акципни

план у пбласти инвалиднпсти 2010. – 2014:

Стратещки план за спцијалну пплитику ппщтине

Ужице 2005. – 2010. Лпкални акципни план

заппщљаваоа града Ужица

4. Преглед ппстпјеће структуре и ресурса шкпле

Пснпвна щкпла „Слпбпдан Секулић“, ппред матишне щкпле у Ужицу има и

издвпјенп пдељеое у селу Љубаоама у кпм се пдвија кпмбинпвана настава за 4

ушеника . Наставу у щкпли у Љубаоама извпди један ушитељ, дпк је на технишким

ппслпвима заппслена 1 пспба. У саставу пве щкпле налази се щкплскп имаое пд пкп

1,5 хектара на кпм је засађен впћоак (щљиве, јабуке, крущке – кпје се деле ушеницима

уз ужину бесплатнп).

19

У Щкпли се тренутнп прганизују следећи прпграми:

Назив прпграма Брпј деце/ушеника

Припремна предщкплска настава 40

Пснпвнп пбразпваое и васпитаое 691

Прпдужени бправак 63

Индивидуални пбразпвни планпви и

планпви индивидуализације

12

У настави је са струшним сарадницима (педагпгпщкиопм, психплпгпм и

библиптекаркпм) заппслена 51 пспба. У администрацији щкпле раде 3 пспбе. На

ппслпвима технишкпг пспбља заппсленп је 15 пспба.

Настава се извпди у специјализпваним кабинетима ( 14 ) и ушипницама

ппщте намене (7). Предщкплски бправак извпди се у мпдернп ппремљенпј

прпстприји пд 100м2, а прпдужени бправак извпди се у 2 прпстприје за усмерен

рад и слпбпдне активнпсти у прпстпру пд 50+50 м2 кпји има и спбу за наставнп

пспбље.

Щкпла има регистрпвану ђашку задругу у шијем саставу се налази щкплска

прпдавница прекп кпје се за ушенике набављају учбеници, щкплски прибпр и

шаспписи. У саставу ђашке задруге налази се и ппменути впћоак у Љубаоама.

Щкплска кухиоа припрема и прпдаје ужину за заппслене и ушенике , а

такпђе се спремају и тппли пбрпци за децу предщкплскпг узраста и ушенике из

прпдуженпг бправка.

Щкплска библиптека ппседује 13 030 коига, шаспписа и публикација и у

щкпли у Љубаоама 99. Библиптека ппред деппа у свпм саставу има шитапницу пд

60 м2. У хплу щкпле налази се щкплска ппзпрница, а у оему је смещтен и прпстпр

дешјег клуба кпји се кпристи и за друге намене.

Спртски терени кпји се налази у саставу двприщта щкпле пресвушен је

асфалтнпм ппдлпгпм и на једнпј страни има бетпнске трибине. Ппстпји и каскадни

терен пд истпг материјала кпји углавнпм кпристе ушеници предщкплских група и

млађих разреда. Укупна ппврщина пвих терена је 1 977м2

20

Щкпла такпђе ппседује фискултурну (288м2) и гимнастишку салу (100м2) са

сређеним мпкрим швпрпвима и тущ кабинама , али щкпла нема тпплу впду кпју би

кпристилп наставнп и технишкп пспбље (псим кухиое) и ушеници.

Инфпрматишки кабинет (53м2) је ппремљен неппхпднпм ппремпм са ADSL

прикљушкпм за интернет. За ушенике млађих разреда за пптребе избпрнпг

предмета пд играшке дп рашунара ппремљен је тзв. мали инфпрматишки кабинет

(пкп 10 м2 ) са неппхпднпм али застарелпм ппремпм.

Наставнишка канцеларија има тзв. кутак за инклузију ( прмар, кпмпјутерски

стп и прикљушак на интернет). Прекп пута наставнишке збпрнице налази се

прпстприја са фптп кппир апаратпм и рашунарпм кпји је ппвезан са интернетпм.

Ђашки клуб има ппврщину пд 49м2 и кпристи се за вище активнпсти Наставна

средства расппређена пп ушипницама и кабинетима у ппгледу ппремљенпсти

крећу се пд 25% дп 75%.

У щкпли се налази зубна амбуланта кпја се бави превентивним и

интервентивним активнпстима на защтити здравља уста и зуба деце и ушеника.

Щкпла издаје гпдищоак кпји се назива „Петица“. Щкпла уређује щкплски

сајт кпји садржи све инфпрмације п живпту щкпле и на кпме се мпгу наћи садржаји

едукативнпг, инфпрмативнпг и забавнпг карактера.

5. Настава и учеое – ппис ситуације

С пбзирпм да су пбавезни предмети предвиђени закпнпм наща дпсадащоа

настпјаоа била су усмерена на ппдизаое нивпа квалитета наставе, мптивисанпсти

ушеника за щкплскп ушеое и на вищи нивп ушенишких ппстигнућа. Листа избпрних

факултативних предмета такпђе је прпписана пд стране министарства. У пвпм

сегменту наставе ипак имамп вище мпгућнпсти за ппнуду предмета. Дп сада су се у

нащпј щкпли реализпвали следећи избпрни предме:

Избпрни предмети Млађи разреди Старији разреди

Пд играшке дп рашунара +

Нарпдна традиција +

Шувари прирпде +

Свакпдневни живпт у прпщлпсти

Дпмаћинствп +

Хпр и пркестар +

Щах

21

Инфпрматика и рашунарствп +

Цртаое сликаое и вајаое

+ избпрни предмети за кпје су се ученици ппределили шкплске 2011/12. гпд.

Ппред енглескпг језика кпји је пбавезан предмет, у щкпли се кап други

страни језик уше немашки и француски језик.

Наща щкпла такпђе реализује и индивидуалне пбразпвне планпве за

ушенике кпјима је пптребна дпдатна ппдрщка. Желимп да нагласимп да смп, када

је инклузија у питаоу, пипнири у нащем граду јер смп у претхпднпм Щкплскпм

развпјнпм плану већ 2007. гпдине предвидели израду тзв. Ппсебних прпграма за

ушенике кпјима је била пптребна дпдатна ппдрщка. Министарствп прпсвете

изабралп је нащу щкплу, једну пд девет партнерских щкпла, какп би развијали

Функципнални мпдел инклузивнпг пбразпваоа – кпји је сада у примени у свим

щкплама у Србији.

Када смп се пре две гпдине укљушили у прпјекат Образпваое за пдрживи

развпј на западнпм Балкану и када смп сашинили прпјекат „Кпрак пп кпрак ка

щкпли пдрживпг развпја“, прптекле щкплске гпдине спрпвели смп пдређене

активнпсти планиране прпјектпм. Активнпсти су се, ппред псталих, пднпсиле на

прпушаваое наставних планпва и прпграма кпје су нам пмпгућиле да квалитетније

сагледамп унапређеое наставе и ушеоа у функцији пдрживпг развпја.

Интензивирали смп садржаје кпји се пднпсе на теме пдрживпг развпја у

некпликп наставних предмета какп би на вищи нивп ппдигли свест ушеника п

знашају и смислу пдрживпг развпја кап услпву за сппствени генерацијски развпј и

развпј шпвешанства у будућнпсти.

Ппред тпга испитали смп ставпве ушеника, наставника и рпдитеља п

квалитету наставнпг прпцеса, пцеоиваоа и пднпса према защтити живптне

средине и енергетске ефикаснпсти да би нащим нашинпм рада, наставним

садржајима и друщтвенп пдгпвпрним ппслпваоем щкпле прпмпвисали принципе

пдрживпг развпја кап друщтвенпг императива.

Щкплске 2010/11. гпдине ревидирали смп Щкплски прпграм усмерен на

исхпде и стандарде, са ппсебним нагласкпм на теме пдрживпг развпја.

Такпђе смп испитали пбласт Настава и ушеое у пквиру сампвреднпваоа.

Резултати пве пбласти наведени су у табели сампвреднпваоа.

22

6. Ваннаставне активнпсти

У щкпли се спрпвпде ваннаставне активнпсти крпз секције кпје ушеници

сами бирају, кап и дпдатни васпитнп-пбразпвни рад кпји се прганизује за ушенике

пд 4. дп 8. разреда и активнпсти кпје су прпистекле из акципних планпва и планпва

ппсебних прпграма.

На крају сваке наставне гпдине ушеницима се ппнуди анкета кпја се пднпси

на избпр слпбпдних активнпсти кпје щкпла у складу са услпвима и капацитетима

мпже да прганизује: екплпщка, литерарна, нпвинарска, библиптешка, ликпвна,

екплпщка, клуб младих технишара, пдбпјкащка, кпщаркащка ,сапбраћајна секција,

драмска и щахпвска .

Ваннаставне активнпсти се прганизују и крпз ппсебне прпграме и акципне

планпве: Прпграм превенције насиља, Прпграм репрпдуктивнпг здравља, Прпграм

примене кпнвенције п правима детета, Прпграм Дешјег савеза, Прпграм Црвенпг

крста, Зравствени прпграм Завпда за јавнп здравље и патрпнажне службе,

активнпсти из актуелних прпјеката, Акципни план Ушенишкпг парламента, друге

едукативне, сппртске и културне активнпсти прпистекле из сарадое са

заинтереспваним странама. Ппвременп се прганизују активнпсти шищћеоа и

уређеоа щкплскпг двприщта и активнпсти кпје су везане за впћоак на Љубаоама у

кпјима ушествују наставници и ушеници.

Заинтереспванпст ушеника за дпдатни рад такпђе се испитује анкетпм пд 4.

дп 8. разреда. Дпдатни васпитнп - пбразпвни рад ппдразумева рад са ушеницима

кпји ппказују ппсебна интереспваоа и сппспбнпсти за неку пбласт и кпји ппстижу

натпрпсешне резултате. Са изменпм Закпнама п пснпвама система пбразпваоа и

васпитаоа рад са пваквим ушеницима се мпже пдвијати и пп ИПП-у (укпликп је

ушеник надарен за неку пбласт).

Ушеници пд 1. дп 8. разреда ушествују на кпнкурсима и такмишеоима

разлишитих нивпа и ппстижу вепма запажене резултате.

У прпстпру щкпле се пдржавају приредбе, излпжбе, аукције и спрпвпде се

акције хуманитарнпг карактера. Такпђе се прганизују трибине ппсвећене

културним, пбразпвним, спциплпщким и здравственим садржајима.

Ушенишки парламент има активнп ушещће у живпту и раду щкпле и

псмищљава и спрпвпди врщоашке едукације.

23

Хпр старијих разреда снимип је CD са песмама за децу. Хпр наступа на

манифестацијама града и пдлази на гпстпваоа у друге градпве.

Драмску секцију впди прпфесипнална глумица и представе се играју у

щкпли, али имамп намеру да гпстујемп и у другим щкплама и градпвима.

Щкплски лист „Петица“, щтампа се сваке гпдине и стварају га ушеници.

Већ гпдинама се у щкпли прганизује „Дан замене улпга“ у шему ушествују и

рпдитељи.

Наставници щкпле ушествују у „Данима прпсветних радника“, а за ушенике,

рпдитеље и наставнике се прганизују сппртски турнири.

У щкпли се ппвременп прганизују квизпви за ушенике и литерарни и

ликпвни кпнкурси на нивпу щкпле и града.

У щкпли се прганизују пд 2011. гпдине студијсдке ппсете других щкпла из

Србије јер смп мпдел щкпла за инклузивнп пбразпваое.

24

7. Анализа ситуације a. Анализа заинтереспваних страна

ЗАИНТЕРЕСПВАНЕ СТРАНЕ

ИНТЕРЕСИ ПГРАНИШЕОА СТРАТЕГИЈЕ УКЉУШИВАОА

УШЕНИЦИ Щкпла им представља пријатан амбијент; уважаваое лишнпсти, занимљива настава кпја их мптивище ; у щкпли мпгу да исппље свпја интереспваоа, уважава се оихпвп мищљеое и разумеју се оихпви прпблеми: јасна су им правила ппнащаоа, знају свпја права и пдгпвпрнпсти

Немају дпвљјнп искуства, не уважава се оихпвп мищљеое, недпвпљна прганизпванпст, страх пд аутпритета, незаинтереспванпст

Активнпсти ушенишкпг парламента; Шаспвп пдељенскпг старещине; Ушещће у изради планпва; Грађанскп васпитаое

НАСТАВНИЦИ ЗАППСЛЕНИ

Ппдрщка, уважаваое, ппщтпваое дпбра атмпсфера и међуљудски пднпси; пдсуствп мпбинга; дпследна примена правила , пдлука, рещеоа, планпва; унапређеое квалитета наставе; равнпмернп ушещће у тимпвима и активнпстима; уважаваое рада и труда; јасна ппдела улпга и пдгивпрнпсти; дпбра ппремљенпст щкпле; ппдрщка струшне службе и струшних већа;

Незаинтереспванпст и немптивисанпст за унапређеое прпфесипналних кпмпетенција у пракси; недпвпљна знаоа п педагпщкп-психплпщким карактеристикама щкплскпг ушеоа и метпдишкп дидактишким принципима; страх пд аутпритета;

Израда правилника п награђиваоу и ппхваљиваоу наставника; Израда прпцедура примене наушенпг на семинарима; Израда плана сампвреднпваоа струшних већа; тимскп припремаое за извпђеое и евалуацију наставе; Тимски рад; прганизпваое заједнишких дружеоа, акција

РПДИТЕЉИ Безбеднпст; стицаое и примена знаоа; уважаваое и пријатна псећаоа; исцрпне инфпрмације; уважаваое иницијативе за прпменама; унапређеое квалитета наставе и сарадое; напредпваое деце; дпбра ппремљенпст щкпле; знају када се и какп пцеоују деца;

Незаинтереспванпст; недпстатак времена; непсвещћенпст;

Активнп ушещће у саветима рпдитеља; Дан замене улпга, Презентација занимаоа; Испитиваое ставпва; Ушещће у раду тимпва (фпрмираое тима за израду правилника п надпкнади щтете); пбавещтаваое рпдитеља п плану вреднпваоа напредпваоа ушеника; Щкплски пдбпр; Присуствпваое шаспвима; Ушещће у акцијама;

ЛПКАЛНА САМПУПРАВА

Успещна и екпнпмишна щкпла кпја је иницијатпр развпја свести п пдрживпм реазвпју; прпмптер стратегија и лпкалних планпва; сарадник и партнер на заједнишким акцијама и прпјектима; смаоеое сирпмащтва; брига п деци: фпрмираое пбразпваних, узпрних, пдгпвпрних и демпкратски пријентисаних грађана;

недпстатак средстава; закпнски прпписи; незаинтереспванпст надлежних;

Укљушиваое щкпле у израду стратегија и лпкалних планпва; иницијатива щкпле; Рад на заједнишким прпјектима и пптребама крпз партнерствп и сарадоу; Пптписиваое прптпкпла сарадое;

МЕСНА ЗАЈЕДНИЦА И ГРАЂАНИ

Ппстпјаое щкпле кпја даје квалитетнп пбразпваое; прганизпваое културних, пбразпвних и сппртских садржаја; дппринпси углеу месне заједнице; сарадник и партнер на рещаваоу заједнишких прпблема и унапређеоу живпта у

Месна заједница и щкпла дп сада су дпбрп сарађивале, највећи прпблем је недпстатак средстава;

Заједнишки прпјекти и акције, вплпнтерски рад;

25

меснпј зајеници;

ЗДРАВСТВЕНЕ УСТАНПВЕ

Прпмпција здравих стилпва живпта; превенција здравља; едукативни сарджаји из здрваственпг васпитаоа;

Недпстатак времена; средства; Спрпвпђеое едукативних прпграма у щкпли; заједнишке акције

ПСТАЛЕ ПБРАЗПВНЕ И ВАСПИТНЕ УСТАНПВЕ

Примери дпбре праксе; сарадоа и партнерствп; струшна ппмпћ; квалитетна знаоа ушеника;

Незаинтереспванпст; непсвещћенпст; затвпренпст; немптивисанпст

Усппстављаое прпцедура сарадое; заједнишки прпјекти и акције:

ЈАВНА ПРЕДУЗЕЋА И УСТАНПВЕ

Прпмпција рада; пдгпвпран пднпс према делатнпстима кпја пбављају, псвещћенпст п знашају и пптребама; пшуваое прирпдних ресурса и защтита живптне средине; пдгпвпран и щтедљив пднпс према енергентима;

Незаинтереспванпст; непсвещћенпст; затвпренпст; недпстатак времена и људских ресурса

Спрпвпђеое заједнишких прпјеката и акција;едукативни садржаји;

СППРТСКА УДРУЖЕОА

Прпмпција рада; развпј свести п знашају сппрта; пмаспвљеое; Средства; неадекватан прпграм прпмпције; наплаћују шланарину;

Сарадоа, заједнишки прпјекти;

БИЗНИС СЕКТПР Прпмпција струке и предузећа; ангажпваое за извпђеое радпва и услуга;

Не увиђаое интереса; пријентисани искљушивп на прпфит; закпнска регулатива;

Сарадоа, заједнишки ппслпви; дпнатпрствп, сппнзпрствп;

УСТАНПВЕ КУЛТУРЕ Развијаое свести п знашају културних садржаја; пмаспвљеое; сарадоа на заједнишким прпјектима и акцијама; прпмпција;

Незаинтереспванпст; средства; Планске ппсете; Извпђеое заједнишких прпграма;

НВП Партнерствп и сарадоа; реализација прпграма и прпјеката; јашаое НВП сектпра; щиреое прпграмских циљева; прпмпција и ппдизаое угледа;

Фпкусиранпст на самп пдређене устанпве и институције: неувуђаое заједнишких интереса;

Щкпла иницира сарадоу; Израда и реализација заједнишких прпјеката

ЩКПЛСКА УПРАВА И РЕСПРНП МИНИСТАРСТВП

Квалитетан и пдгпвпран рад щкпле;Реализација прпграмских садржаја; пример дпбре праксе; ствараое квалитетне и пбразпване лишнпсти; иницијатпр прпмена; унапређеое пбразпваоа; развпј инпвативних пблика рада;

Пдсуствп сущтинскпг сагледаваоа прпблема у щкплама; фпрмализам; закпнска регулатива; недпстатак средстава; незаинтереспванпст;

Реализација заједнишких прпјеката на инпвацијама и ппдизаоу квалитета рада щкпла

ЦЕНТАР ЗА СПЦИЈАЛНИ РАД

Ппмпћ ппрпдицама; ппмпћ ппјединцима; развпј сарадое са рпдитељима; ппље делпваоа; заједнишки прпјекти; размена струшних искустава“

Недпстатак времена и средстава; закпнска пгтранишеоа; неблагпвременп слаое извещтаја;

Заједнишки прпјекти; Заједнишке активнпсти;

МЕДИЈИ Щиреое аудитпријама; пбпгаћиваое прпграма; занимљивпсти; актуелнпсти из пбразпваоа;

Средства; недпстатак времена и непсвещћенпст; пппуоенпст прпграма;

Преппзнаваое заједнишкпг интереса, заједнишки прпјекти на привлашеоу заинтереспваних страна;

ЩКПЛСКИ ПДБПР Унапређеое рада и пплитике щкпле; ствараое бпљих услпва рада; пдлушиваое;

Пплитишки и странашки утицаји и пгранишеоа; неструшнпст; време, незаинтереспванпст;

Ушещће у раду прпграма, планпва, прпјеката, загпвараое и лпбираое; прпслеђиваое инфпрмација,

МУП Ппдаци, безбеднпст и пшуваое јавнпг реда и мира; прервенција насиља; пппуларизација рада и приближаваоа ушеницима и гхрађанима; едукативне активнсти;

Недпстатак времена и незаинтереспванпст; непсвещћенпст п знашају щкпле; закпнска пгранишеоа;

Размена инфпрмација; едукације; прпмпције: заједнишки прпјекти

РЕГИПНАЛНИ ЦЕНТРАР СТРУШНПГ УСАВРЩАВАОА ЗАППСЛЕНИХ У ПБРАЗПВАОУ

Прпфесипналне кпмпетенције наставника; директни кприсници; прпстпр за делпваое; заједнишки прпграми; афирмација; струшна ппмпћ“

Усмеренпст на прпфит; недпстатак средстава; недпстатак људских ресурса и струшоака;

Испитиваое пптреба щкпла; заједнишки прпграми за акредитацију; едукација наставника;

26

б. Сампвреднпваое

б.1. Щта смп дп сада урадили

Пд щкплске 2005/06. вреднпвали смп 6 кљушних пбласти: 2005/06. Ресурси;

2006/07. Ппстигнућа ушеника; 2007/08. Щкплски прпграм и Гпдищои прпграм рада;

2008/09 .Етпс; 2009/10. Ппдрщка ушеницима; 2010/11. Настава и ушеое; 2011/12.

сампвреднпваћемп пбласт Рукпвпђеое, прганизација и пбезбеђиваое квалитета; Из

анализа слабпсти у свакпј кљушнпј пбласти прпистекли су акципни планпви, кпји

ппдразумевају активнпсти кпјима смп предвидели да превазилазимп слабпсти. У дпоим

табелама је нивп реализпваних активнпсти.

б.1.1. Ресурси

реализпване активнпсти делимичнп/ппвременп реализпване активнпсти

нереализпване активнпсти

Семинар из пбласти метпдике рада на шасу

Фпрмираое мултимедијалне ушипнице

Семинар из пбласти диференциране наставе

Семинар из пбласти кпмуникације Израда акципних планпва наставника са циљем примене знаоа стешених на семинарима

Утврђиваое листе припритета у набавци наставних средстава на Педагпщкпм кплегијуму

Пдређиваое пспба задужених за евиденцију п кприщћеоу материј.-техн.ресурса

Набавка наставних средстава према припритетима и у складу са финансијским мпгућнпстима щкпле

Увпђеое плана и расппреда кприщћеоа мултимедијалне ушипнице

б.1.2 Ппстигнућа ученика

реализпване активнпсти делимичнп/ппвременп реализпване активнпсти

нереализпване активнпсти

Примена стандардизпваних тестпва знаоа- реализпванп је интернп тестираое ушеника 5. разреда из српскпг језика и математике 2007. гпдине, а у наредним гпдинама Завпд за вреднпваое квалитета је врщип тестираоа

Кпрелација пбраде наставних садржаја између српдних предмета

Активираое рада Ђашкпг парламента

Веће ушещће ушеника у изради прпграма рада секција

Евиденција п раду на шаспвима дпдатне наставе

Кприщћеое разнпврсних пблика и метпда рада у настави

Већа видљивпст ушеника кпји ппстижу успехе на такмишеоима- имена ушеника се ппстављају на Сајт щкпле, али нисмп фпрмирали „Кутак за успещне“

27

б.1.3. Шкплски прпграм и Гпдишои прпграм рада шкпле

Реализипване су све предвиђене активнпсти из акципнпг плана, Щкплски прпграм сада садржи све

пптребне елементе, кпји су разрађени за све предмете и све разреде. У вези са Гпдищоим прпгрампм рада

пд Щкплске управе Ужице дпбили смп нпву фпрму са свим пптребним елементима кпје Гпдищои план рада

треба да садржи (Гпдищои прпграм се сада назина Гпдищои план рада) и израђује се у складу са тим

упутствпм за сваку щкплску гпдину. Щкплски прпграм је ппстављен на Сајт щкпле. Пве щкплске гпдине

дппуоен је исхпдима, у складу са стандардима знаоа, из предмета за кпје су прпписани (недпстају за

технишкп и инфпрматишкп пбразпваое и енглески језик). Сваке щкплске гпдине Щкплски прпграм се дппуоује

анексима, у складу са изменама Наставнпг плана и прпграма и у складу са прпменама у изушаваоу избпрних

предмета.

б.1.4.Етпс

реализпване активнпсти делимичнп/ппвременп реализпване активнпсти

нереализпване активнпсти

Израда Кућнпг реда щкпле и ппстављаое на виднп местп

Презентација занимаоа кпјима се рпдитељи баве на шаспвима

Ппстављаое лишне карте щкпле на улазу у щкплу

Презентација Кућнпг реда ушенипцима на шаспвима ПС

Ппзиваое рпдитеља да присуствују шаспвима уз најаву

Израда Правилника п награђиваоу и ппхваљиваоу заппслених

Семинар „Умеће кпмуникације“ Израда Правилника п ппнащаоу наставника

Шас пдељеоскпг старещине на тему „Не дппада нам се-прпменили бисмп у щкпли“ у предметнпј настави

Фпрмираое „Кутка за успещне“ у хплу щкпле/ дппунити и са успесима у слпбпдним активнпстима, спрпведеним акцијама и сл.

Укљушиваое рпдитеља у реализацију шаспва у Дану замене улпга

Семинар „Развијаое ппдстицајне средине за ушеое“

Уппзнаваое Н.већа са предлпзима ушеника

Пплемеоиваое кабинета у предметнпј настави ушенишким радпвима

Истицаое пдлука Щкплскпг пдбпра на пгласнпј табли

б.1.5. Ппдршка ученицима

реализпване активнпсти делимичнп/ппвременп реализпване активнпсти

нереализпване активнпсти

Израда упитника за ушенике предметне наставе „Каквпг пдељеоскпг старещину желим“

Фпрмираое Тима за израду Спцијалнпг прпграма щкпле

Уппзнаваое наставника са Правилникпм п безбеднпсти и Прптпкплпм п защтити пд насиља

Примена упитника „Каквпг пдељеоскпг старещину желим“

Уппзнаваое ушеника са Правилникпм п безбеднпсти и Прптпкплпм п защтити пд насиља

Струшнп усаврщаваое из пбласти пдељеоскпг старещинства- „Пдељеоски старещина у савременпј щкпли“

Уппзнаваое ушеника на шаспвима пдељеоскпг старещине у кпјим сегментима рада щкпле ушеници мпгу да дају предлпге Наставнишкпм већу

Ппстављаое Правилника п безбеднпсти на Сајт щкпле

Израда спцијалнпг прпграма щкпле

Ппсете рпдитеља ШПС-у, уппзнаваое са занимаоима

28

б.2. Настава и учеое – ппследои резултати

У тпку щкплске 2010/11. спрпвели смп сампвреднпвао у пбласти Настава и ушеое

кпја ппдразумева следећа ппдрушја вреднпваоа: Планираое и припремаое (ппказатељи

планираое и припремаое), Наставни прпцес (ппказатељи: кпмуникација и сарадоа,

раципналнпст и прганизација, ппдстицаое ушеника, кпрелација и примена знаоа), Ушеое

(ппказатељи: пдгпвпран пднпснпс ушеника, нашин ушеоа), Праћеое и напредпваое ушеника

(ппказатељи: праћеое пцеоиваое; извещтаваое).

Примеоене су технике анкетираоа и анализираоа дпкументације. Тим за пву

пбласт прилагпдип је упитнике из Прирушника за сампвреднпваое пптребама наще щкпле, а

за ушенике 3. и 4. разреда израђен је упитник прилагпђен млађем щкплскпм узрасту.

Упитници су примеоени на узпрак ушеника пд 3. дп 8. разреда (2 пдељеоа 3. разреда, два

пдељеоа 4. разреда и пп 2 пдељеоа свакпг разреда у предметнпј настави, једнп из парне и

једнп из непарне смене, щтп укупнп изнпси 12 пдељеоа), наставнике, васпиташе и струшне

сараднике и рпдитеље (пп 5 рпдитеља свих пдељеоа и свих категприја успеха). Пбрадпм

ппдатака и анализпм резултата на састанцима тима изврщена је прпцена нивпа пстваренпсти

за сваки ппказатељ и на пснпву тпга за свакп ппдрушје вреднпваоа.

1.Планираое и припремаое

1.1. Планираое- нивп пстваренпсти 2.5

Сваки наставник има Гпдищои и пперативни план за свпј предмет, сашиоен у

складу са прпписаним планпм и прпгрампм. Наставници сашиоавају пперативне планпве

ппщтујући специфишнпсти предмета. Пперативни планпви садрже ппдатке п наставним

јединицама, типу шаса, наставним метпдама, кпрелацијама унутар и између предмета,

инпвацијама у настави и кпрекцијама у месешним планпвима. Наставници недпвпљнп

сарађују при планираоу, щтп се директнп пдражава на пдсуствп тематске и временске

кпрелације међу предметима. Мпгућнпсти за тимски рад су минималнп искприщћене.

Планираое дпнекле пбухвата кпрекције настале анализпм резултата рада. Ушеници сугерищу

да писмене прпвере знаоа нису у дпвпљнпј мери усаглащене.

1.2. Припремаое- нивп пстваренпсти 2.5

Наставници се редпвнп припремају за наставу, али се шестп кпристе и старе припреме.

Тиме се не уважавају у дпвпљнпј мери специфишнпсти пдељеоа. У припремама се

недпвпљнп уважавају разлишите мпгућнпсти и пптребе ушеника. Ушеници навпде да се

недпвпљнп кпристи рашунар у настави и да ушеници недпвпљнп ушествују у изради/припреми

наставних материјала за шас, щтп је мищљеое и рпдитеља. Наставници навпде да се у изради

29

припрема недпвпљнп узимају у пбзир разлике међу ушеницима и да се недпвпљнп кпристе

инпвативна наставна средства.

2. Наставни прпцес

2.1. Кпмуникација и сарадоа- нивп пстваренпсти 2.5 (предметна н.); 4 (разредна н.)

Наставници недпвпљнп прпверавају да ли су ушеници исправнп разумели питаоа и

упутства. Кпмуникација на шасу се пгледа у наставникпвпм даваоу упутстава и ппстављаоу

питаоа, али се ушеници недпвпљнп пхрабрују да изнпсе свпја мищљеоа(према самппрпцени

наставника). Ушеници и рпдитељи сматрају да је недпвпљнп уважаваое у пбраћаоу

наставника ушеницима, а ушеници и наставници сматрају да нема дпвпљнп времена кпје

наставници дају ушеницима за размищљаое. Наставници сматрају да се ушеници недпвпљнп

ппдстишу да заједнишки траже нпва рещеоа задатака.

2.2. Раципналнпст и прганизација- нивп пстваренпсти 2.5(предметна н.); 3.5 (разредна н.)

Наставници се у прганизацији шаса рукпвпде планираним циљевима и задацима.

Сами наставници навпде да недпвпљнп примеоују разлишите пблике, метпде и технике рада

у зависнпсти пд садржаја шаса. Најшещће се примеоује фрпнтални пблик рада, дпк се пстали

пблици рада ппвременп кпристе. Према мищљеоу ушеника брзина рада на шаспвима није у

дпвпљнпј мери прилагпђена мпгућнпстима ушеника да прате темпп рада и наставници

недпвпљнп резимирају пбрађенп градивп. Кпристи се дидактишки материјал у складу са

ппремљенпщћу щкпле. Прпстпр у кабинетима предметне наставе је уређен на

кпнвенципналан нашин, а у разреднпј настави се велика пажоа ппсвећује уређеоу панпа и

излагаоу радпва ушеника. Сами наставници навпде да недпвпљнп примеоују разлишите

пблике, метпде и технике рада у зависнпсти пд садржаја шаса.

2.3. Ппдстицаое ушеника- нивп пстваренпсти 2(предметна настава); 3 (разредна н.)

Ппдстицаоу ушеника се не даје пдгпварајући знашај. Рпдитељи сматрају да се

недпвпљнп кпристи ппхвала у мптивисаоу ушеника. Не ппклаоа се дпвпљнп пажое

индивидуалним карактеристикама ушеника. Ушеници и рпдитељи навпде да се ушеницима

кпји спприје напредују не ппсвећује дпвпљна пажоа. Ппстпји слагаое кпд ушеника, рпдитеља

и наставника да примери кпје наставници навпде нису дпвпљнп занимљиви и ппвезани са

искуствпм ушеника, а рпдитељи мисле да се недпвпљнп примеоују пблици и метпде рада на

шасу кпји ппдстишу радпзналпст и интереспваоа ушеника.

2.4. Кпрелација и примена знаоа- нивп пстваренпсти 2.5(предметна н.); (разредна н.)

Наставници углавнпм ппдстишу ушенике да кпристе претхпдна знаоа и искуства из

других предмета. Кпрелација међу темама и садржајима унутар једнпг предмета је дпбра,

али је међу предметима реткп присутна у предметнпј настави, дпк ппстпји пптпунп

30

усклађиваое у разреднпј настави. У щкпли се недпвпљнп ппдстише пракса тимскпг рада, щтп

птежава кпрелацију међу предметима. Према мищљеоу рпдитеља и наставника ушеници се

недпвпљнп ппдстишу да наушенп примене у свакпдневнпм живпту. Рпдитељи сматрају да се

ушеници недпвпљнп уппзнају са кприщћеоем ппреме, интернета и литературе крпз

ваннаставне активнпсти, а наставници да су ушеници недпвпљнп укљушени у псмищљаваое

прпграма ваннаставних активнпсти и да им се не дају у дпвпљнпј мери преппруке да кпристе

дпдатне извпре знаоа.

3. Ушеое

3.1. Пдгпвпрнпст ушеника- нивп пстваренпсти 2.5(предметна настава); 3 (разредна н.)

Пдгпвпрнпст ушеника према ушеоу је недпвпљнп развијена. При ушеоу ушеници се

рукпвпде сппљащопм мптивацијпм и сталнп им је пптребан ппдстицај наставника, углавнпм

путем пцеоиваоа. Свест п лишнпј пдгпвпрнпсти ушеника је присутна кпд ушеника са дпбрим

ппстигнућима, дпк је кпд ушеника са слабијим успехпм шестп замеоена пребациваоем

пдгпвпрнпсти на друге. Према мищљеоу ушеника и наставника недпвпљнп се уважава при

пцеоиваоу мищљеое пдељеоа, а ушеници мисле и да се недпвпљнп уважава мищљеое

ушеника при пцеоиваоу. Наставници навпде да недпвпљнп ппдстишу ушенике да пбјективнп

прпцеоују свпја знаоа.

3.2. Нашин ушеоа- нивп пстваренпсти 2.5 (предметна настава); 3 (разредна н.)

Наставници, према мищљеоу ушеника и рпдитеља, недпвпљнп примеоују

разлишите нашине рада на шасу, прилагпђене разлишитим нашинима ушеоа и сппспбнпстима

ушеника и да их наставници недпвпљнп упућују у разне технике ушеоа, а рпдитељи да

наставници недпвпљнп прпверавају да ли ушеници примеоују наушенп у свакпдневнпм

живпту и да недпвпљнп ппдстишу ушенике да уше путем пткрића и рещаваоа прпблема.

4. Праћеое напредпваоа ушеника

4.1.Праћеое и пцеоиваое- нивп пстваренпсти 2.5 (предметна н.); 3.5 (разредна н.)

Пцеоиваое ппстигнућа ушеника се пбавља редпвнп и у кпнтинуитету, кап резултата

систематскпг праћеоа ушеника. Пцеоиваое се пбавља сагласнп прпписанпм Правилнику п

пцеоиваоу ушеника. Недпвпљнп се усаглащавају критеријуми пцеоиваоа истпг предмета

кпд разлишитих наставника. Ушеници и рпдитељи навпде да пцеоиваое није дпвпљнп

праведнп, а ушеници да наставници недпвпљнп ппмажу ушеницима кпји имају тещкпће у

савладаваоу прпграма, да не цене у дпвпљнпј мери активнпсти и дппринпсе свакпг ушеника

и да пцеоиваое није увек у дпвпљнпј мери у складу са знаоем и разумеваоем градива.

Наставници навпде да недпвпљнп впде белещке п радиу и напредпваоу ушеника, п

самппцеоиваоу и узајамнпм ушенишкпм пцеоиваоу, да недпвпљнп ппмажу ушеницима кпји

31

имају тещкпће и да се пцеоиваоем не прпверава у дпвпљнпј мери степен усвпјенпг знаоа и

нивп разумеваоа.

4.2. Извещтаваое- нивп пстваренпсти 3 (предметна н.); 4 (разредна н.)

У щкпли се ппщтује дпгпвпрени нашин инфпрмисаоа п ппстигнућима

ушеника са кпјим су уппзнати сви рпдитељи и ушеници. Инфпрмисаое је редпвнп, јаснп и лакп

разумљивп и у разреднпј настави садржи ппред нивпа ппстигнућа и смернице за даље

напредпваое ушеника, а у предметнпј настави смернице су услпвљене сарадопм рпдитеља и

наставника, пднпснп пдељеоскпг старещине. Ушеници и рпдитељи не упшавају слабпсти у

пквиру пвпг ппказатеља.

б.3. Извештај надзпрних пргана (екстерни резултати)

Щкплске 2010/11. изврщен је струшнп педагпщки надзпр кпји се пднпсип на:

1. Прпграм пбразпваоа и васпитаоа и гпдищои прпграм рада устанпве:

Щкплски прпграм

Гпдищои план рада

2. настава и ушеое:

Планираое и припремаое

Наставни прпцес

У извештају је наведенп ( не навпди се цели извештаји већ најупечатљивији делпви):

1. Прпграм пбразпваоа и васпитаоа и гпдишои прпграм рада устанпве:

Щкплски прпграм

Щкплски прпграм је дпнет у складу са закпнпм и пбухвата све прпписане садржаје. Сашиоен

је на пснпву плана и прпграма и оиме се пбезбеђује пствариваое ппщтих пснпва наставнпг

плана и прпграма и пптреба ушеника и рпдитеља и заснпван је на реалним мпгућнпстима

устанпве.

Приметна је неуједнашенпст између струшних већа из пбласти предмета у нашину израде и

презентације, а ппсебнп у пквиру елемента „Време активнпсти у пбразпвнп васпитнпм раду“.

Гпдищои план радa

Гпдищои план рада дпнет је у складу са прпгрампм пбразпваоа и васпитаоа и развпјним

планпм щкпле. План је пперативан захваљујући прецизиранпсти елемената пствариваоа

прпграма.

32

2. Настава и учеое

Планираое

Кпнстатује се да наставници израђују Гпдищое планпве рада у сарадои са шланпвима

Струшних већа. Месешни планпви се уреднп израђују и углавнпм садрже све пптребне

елементе. Кпнстатује се такпђе да дпминира фрпнтални пблик рада. Планираоем нису

пбухваћене кпрекције настале анализпм резултата ранијег рада наставника.

Припремаое

Предметни наставници се редпвнп припремају за наставу. Припреме су ппследица анализе

натавних садржаја и неки ушеници су се приремили за пбраду јер су имали задатак да се

припреме. Нашин рада наставника је такав да уважавају разлишитпсти кпд ушеника и настава

је прилагпђена прпсеку пдељеоа.

Наставни прпцес

Кпмуникација и сарадоа

Инфпрмације, упутства и питаоа су дпбрп псмищљена и прецизнп фпрмулисана. Ушеници се

пхрабрују да изнпсе свпја мищљеоа и запажаоа, мада ппвратна инфпрмација није увек у

функцији ппдстицаоа ушеника за оихпв даљи рад и ппвећану активнпст.

Дијалпг се пбавља уз међуспбнп уважаваое ушеника и наставника. Ушеници не дпбијају

гптпве инфпрмације већ се упућују да кпристе претхпдна знаоа и искуства.

Раципналнпст и прганизација

У прганизацији шаспва наставници се рукпвпде планираним циљевима и задацима. Наставне

метпде и пблици рада су усклађене са узраснп развпјним карактеристикама и пптребама

ушеника.

Ппдстицаое ученика

Наставник ппдстише ушенике крпз занимљиве и блиске примере, али недпвпљнп пажое

ппклаоа кприщћеоу разнпврсних метпда рада кпјим се ппдстишу радпзналпст, пажоа и

развпј критишкпг мищљеоа кпд свих ушеника. Недпвпљнп се кпристе ппхвале и истицаое

ппзитивних примера у мптивацији маое групе ушеника кпји нису активнп ушествпвали у раду.

Наставник ппдстише ушенике на сампсталнп кприщћеое сампсталних извпра знаоа, али самп

маои брпј ушеника кпристи ту мпгућнпст.

Кпрелација и примена знаоа

Вепма је присутна кпрелација међу темама унутар предмета, али и са другим предметима.

Ушеници се псппспбљавају да стешена знаоа примене у свакпдневнпм жпивпту. Наставник у

великпј мери укљушује ушенике у активнпсти кпје захтеваку примену знаоа.

Учеое

33

Одгпвпрнпст ученика

Већина ушеника има развијен пднпс према ушеоу и ппказује сампсталнпст у раду. У прпцесу

ушеоа ушеници су свесни знашаја пслаоаоа на сппствене мпгућнпсти.

Нашин ушеоа

Ушеници се у недпвпљнпј мери упућују у разлишите пблике ушеоа и недпвпљнп се ради на

развијаоу ушенишких кпмпетенција за ушеое путем пткрића, рещаваоа прпблема или

кппперативнпг ушеоа. Ушеници се псппспбљавају да у тражеоу пдгпвпра на ппједина питаоа

кпристе разлишите извпре знаоа. У тпку ушеоа већина ушеника уме да резимира наушенп и

разликује битнп пд небитнпг.

Праћеое напредпваоа ученика

Праћеое и пцеоиваое

Пцеоиваое ппстигнућа ушеника се пбавља редпвнп. Наставници ппседују сппствену

евиденцију п праћеоу напредпваоа ушеника. Ушеници углавнпм дпбијају ппвратну

инфпрмацију п пцени. При пцеоиваоу се не ппсвећује дпвпљна пажоа мптиваципнпј

функцији пцене, већ се у први план ставља вреднпваое ппстигнућа. Шак је 19 ушеника на дан

прегледа ималп 1 или 2 кап прпсешну пцену и самп је једна пцена 5. С пбзирпм да пдељеое

има 28 ушеника тп је прилишнп лпща структура пцена.

Извештаваое

Щкпла има дпгпвпрен нашин извещтаваоа п ппстигнућима ушеника са кпјим су уппзнати и

ушеници и рпдитељи. Наставници на самим шаспвима пбразлажу каква су знаоа ушеници

дпстигли.

У циљу ппдизаоа квалитета наставе ппсећених предмета, прпсветни саветник је сугерисап

и преппручип да се васпитнп-пбразпвни рад унапреди:

1. Радити на инпвацијама у настави и увпдити и друге пблике рада псим фрпнталнпг.

2. Радити на разлишитим пблицима мптивације свих ушеника, а ппсебнп вище пажое

ппсветити мптиваципнпј кпмпетенцији при пцеоиваоу.

3. Шаспве физишкпг васпитаоа реализпвати у складу са наставним планпм и прпгрампм,

јер у Щкпли ппстпје дпбри услпви за реализацију наставе и нема пптребе за пдступаое

пд планираних садржаја.

4. Радити на индивидуализацији наставе српскпг језика на такав нашин да се уважабавају

разлишитпсти кпд ушеника и избегавати фрпнтални рад прилагпђен прпсеку пдељеоа.

Квалитетнпм припремпм и применпм разлишитих пблика и метпда рада стварају се

бпљи услпви за рад свакпг ппјединца и максимална индивидуална ппстигнућа.

34

5. У другпм извещтају струшнп педагпщкпг надзпра наведенп је ппред псталпг: Да

наставници впде ппјединашну евиденцију п ппстигнућу свакпг ушеника у циљу

систематскпг праћеоа оихпвпг рада и напредпваоа;

6. У трећем извещтају струшнп педагпщкпг надзпра наведени су предлпзи мера:

- Да наставници дппуне месешне планпве адекватним навпђеоем наставних средстава,

да се навпде : задаци из учбеника, щеме, припремљени задаци ...

- У истпм извещтају је наведенп да у евиденцији п ппстигнућима ушеника нису

прецизнп назнашени сегменти пцеоиваоа и преппруке за даље напредпваое.

- Кпнстатује се да ппстпје разлике у критеријумима пцеоиваоа у ппсећеним

разредима у пквиру истпг наставнпг предмета.

- Такпђе се кпнстатује да да у пквиру већа није планиранп дпгпвараое наставника п

критеријумима пцеоиваоа.

Преппруке се пднпсе на исправке претхпднп изнетих запажаоа, кап и да се тестпви

дппуне бпдпвима ппред свакпг задатка и скалпм пцеоиваоа и да се усагласе

критеријуми пцеоиваоа.

7. У 2010/11. щкплскпј гпдини утврђенп је такпђе да представници Ушенишкпг парламента

нису ушествпвали у избпру учбеника.

б.4. Дпсадашоа пракса евалуације рада Шкпле

Сваке щкплске гпдине щкпла израђује Извещтај гпдищоег плана рада у кпме се

врщи евалуација планираних активнпсти пп сегментима кпји су предвиђени

Гпдищоим планпм рада и анексима тпг плана.

На Пдељеоским већима врще се анализе успеха за свакп пдељеое (на

пплугпдищтима и крају щкплске гпдине и за свакпг ушеника), а на Наставнишким

већима свепбухватне анализе успеха шији саставни деп су предлпзи мера за

ппбпљщаое успеха.

Анализа резултата такмишеоа и истицаое успещних ушеника на Сајту щкпле

Анализа резултата заврщнпг (пријемнпг) испита за упис у средоу щкплу

Сајт щкпле- праћеое свих знашајних активнпсти у щкпли, кпји на тај нашин ппстају

дпступни ушеницима, рпдитељима и щирпј јавнпсти.

Сампвреднпваое рада щкпле пд 2005/06; Сваке щкплске гпдине једна кљушна

пбласт је вреднпвана. Пдређени су кппрдинатпри пређених кљушних пбласти, какп би

пратили реализацију акципних планпва. Пвај нашин евалуације није на прави нашин

заживеп у щкпли.

35

Интернп тестираое ушеника 5. разреда 2007. гпдине из српскпг језика и математике

на ппшетку щкплске гпдине, какп би наставници стекли увид у ппшетни нивп знаоа

свакпг ушеника. Интернп тестираое ушеника 5. разреда из српскпг језика и математике

у септембру месецу 2011. гпдине

Тестираое Завпда за вреднпваое квалитета у 3. 4. и 7. разреду - сппљащоа

евалуација рада щкпле

Евалуација ИПП-а – интерна евалуација

Тестираое ушеника 8. разреда заврщним предтестпм из српскпг језика и

математике – јун 2011. и прпбним тестпм пктпбар 2011.

36

в. SWOT - анализа

СНАГЕ СЛАБПСТИ

материјалнп-технишка ппремљенпст прпстпр савремена наставна срердства дидактишки материјал, литература пбушенпст наставника прпдужеми бправак кухиоа прпдавница щкплска задруга зубна амбуланта ппдрушна щкпла у Љубаоама са впћоак Једина щкпла у великпј МЗ (15 000 станпвника) Спремнпст за инклузију Ушенишки парламент Предщкплскп пбразпваое Приступна рампа Библиптека са шитапцима Сппртски терен Фискултурна и гимнастишка сала Видеп надзпр Уше се три страна језика(енглески,француски, немашки) Ушеници са ниским екпнпмским статуспм имају бесплатну ужину Драмску секцију припрема прпфесипнална глумица Щкплски хпр (мали и велики) Издат ЦД са песмама щкплскпг хпра Шасппис(алманах) ,,Петица“ Дешји клуб Спремнпст за израду прпјеката Ушеници се пласирају на републишка такмишеоа Велики брпј псвпјених диплпма, ппхвалница и награда Мпдел щкпла инклузивнпг пбразпваоа Мпдел щкпла пдрживпг развпја Щкпла у кпјпј је пмпгућена примена НТЦ система ушеоа (Менса) Щкплски прпграм пријентисан на исхпде и стандарде Кабинетска настава са ппмпћним кабинетима Виспка безбеднпст ушеника Ппјединци кпји спрпвпде инпвације у настави (примери дпбре праксе) Прпмипција щкпле (ТВ наступи; емисије, кпнкурси, рекламе)

недпвпљна мптивисанпст наставника за унапређеое наставе неусаглащенпст критеријума пцеоиваоа недпвпљна видљивпст примера дпбре праксе недпвпљна ппдрщка примерима дпбре праксе неуважаваое рада и труда кплега неппстпјаое дпследнпсти у управљаоу и рукпвпђеоу щкплпм недпстатак јасне ппделе улпга аутпритаран пднпс разлишити „арщини“ према заппсленима недпвпљна заступљенпст тимскпг рада неактивнпст тимпва за сампвреднпваое лпще и нераципналнп грејаое щкпле превпз ушеника са Љубаоа, Врела, Аде нема тппле впде неуређенп целп щкплскп двприщте ушеници недпвпљнп кпристе гимнастишку салу мала заступљенпст ушенишких радпва и дидактишких панпа у кабинетима није дпврщена мултимедијална ушипница дешји клуб се ненаменски кпристи Парламент нема свпј прпстпр Не кпристе се дпвпљнп материјалнп-технишки ресурси щкпле Ушеници за време шаспва пбављјају ппслпве за щкплу Наставници не иницирају сарадоу са струшнпм службпм за унапређеое наставе Изпстајаое ушеника са кпнтрплних вежби и шаспва Неппстпјаое правилника п награђиваоу и ппхваљиваоу заппслених Недпвпљна примена правилника п ппнащаоу Представници Щкплскпг пдбпра щкпле и секретар щкпле не пбавещтавају заппслене п садржајима састанака (пгласна табла) Настава је недпвпљнп занимљива и ппдстицајна Наставници не схватају у дпвпљнпј мери прпцес инклузије и израду плана индивидуализације Наставнци недпвпљнп пбразлажу пцену ушеника кап исхпд или кап нивп ппстигнућа Неки наставници не саппщтавају пцене Наставници немају дпвпљнп знаоа п принципима ушеоа ушеника и мптивацији Не уважавају се у дпвпљнпј мери ушеници и оихпвп мищљеое Нема прпстпра за разгпвпр са рпдитељима Лпкална заједница недпвпљнп преппзнаје щкплу кап партнера у реализацији стратегије пдрживпг развпја

ЩАНСЕ ПРЕТОЕ

лпкални и наципнални стратещки планпви дпнатпри, сппнзпри, фпндпви градска управа јавна лпкална предузећа друге щкпле НВП, пстале институције и прганизације агенције щкплска управа респрна министарства пут прекп впјнпг круга

ппадаое брпја ушеника смаоеое бучета неппщтпваое теритпријалнпг уписа ушеника раципнализација недпвпљни ушещће лпкалне заједнице вищак заппслених (технплпщки вищак) пут прекп впјнпг круга закпнска пгранишеоа

37

г. Анализа прпблема

г.1. Кпраци у анализи прпблема:

1. Нереализпване активнпсти из претхпднпг ЩРП-а: актуелан дп краја 2011. гпдине. Највећи

недпстатак у реализацији активнпсти претхпднпг ЩРП-а је примена инпвативних пблика

рада у настави. Наставници разредне наставе су спрпвпдили вищефрпнталну наставу и

активнп ушеое, дпк се у предметнпј настави у пднпсу на претхпдни перипд примена

активних пблика и метпда ушеоа смаоила. Један пд разлпга је и неадекватна евалуација

активпсти предвиђених щрп-пм.

2. Рад тимпва за сампвреднпваое: Тимпви кпји су фпрмирани за пбласти сампвреднпваоа

у кпјима је вреднпваое у ранијем перипду спрпвреденп, ппстпје самп самп фпрмалнп.

Наща щкпла је сваке гпдине испитала једну пбласт у пквиру сампвреднпваоа, щтп се

мпже видети у табелама сампвреднпваоа. Циљ фпрмираоа тимпва је бип да се накпн

спрпвпђеоа акципних планпва за вреднпване пбласти спрпведе испитиваое кпликп су

активнпсти из акципнпг плана имале утицаја на вреднпвану пбласт.

3. Материјали кпји су се пднпсили на уважаваое рефпрмских захтева:

Инклузивнп пбразпваое

Пбразпваое пријентисанп на исхпде и стандарде

Пквире закпнских регулатива, наципналних и лпкалних стратегија: Прпушили смп

наципналне и лпкалне стратегије и акципне планпве у кпјима смп нащли

утемељеое за нащ ЩРП.

4. Шланпви тима дпбили су и мареријале кпји су се пднпсили на резултзате анкете и

упитника кпјсе смп у прплеће 2011. спрпвели међу ушеницима, заппсленима,

рпдитељима (грађанима месне заједнице Кршагпвп). Питаоа у упитницима и анкетама

пднпсила су се на пбразпваое за пдрживи развпј (испитани наставници и ушеници) и на

пдређиваое припритетних за нас капиталних инвестиција (гаспвпд, спларна енергија и

набавка аутпбуса/кпмбија за превпз ушеника). Наппмиоемп да је пвај деп прикупљаоа

ппдатака бип планиран у прпјекту «Кпрак пп кпрак ка щкпли пдрживпг развпја».

Састављаое упитника, реализацију и пбраду ппдатака спрпвела је заједнп са ушеницима

кппрдинатпр Ушенишкпг парламента и уједнп кппрдинатпр Тима за ЩРП.

5. Шланпви тима прпушили су смп све прикупљене ппдатке и материјале и изврщена је

SWOT анализa.

6. Изврщили смп анализу заинтереспваних страна.

38

7. Делимишнп смп урадили стаблп прпблема и стаблп циљева ( уз ппмпћ ментпра REC - а

Севера Чигурскпг)

8. Кппрдинатпр тима је класификпвала ппдатке према пбластима сампвреднпваоа (седам

пбласти) нарпшитп се базирајући на слабпсти и сашинила материјал кпји су дпбили

шланпви тима пре састанка тима на кпји су пдређени припритети кпјима ћемп се бавити у

ЩРП-а.

9. Шланпви тима су на пснпву целпкупнпг материјала на раднпм састанку пдредили 5

припритених пбласти: Настава и Ушеое, Ппдрщка ушеницима, Етпс, Ресурси и Меначмент

(рукпвпђеое, прганизација и пбезбеђиваое квалитета) . Утицај на пдређиваое

приптритета имали су и извещтаји екстерних евалуатпра (надзпрника и саветника), а

нарпшитп пни кпји су се ппдударали са резултатима из пбласти сампвреднпваоа, ппсебнп

из пбласти Настава и ушеое.

10. Уз ппмпћ ментпра REC – а Севера Чигурскпг, пдредили смп ппщте и специфишне циљеве

за свих пет пбласти; Такпђе смп на истпм раднпм састанку на примеру специфишнпг циља

из пбласти Ппдрщка ушеницима пдредили резултате и индикатпре кап мпдел за даљи

рад.

11. У тпку даљег рада на ЩРП-у, ппвременп смп слали урађене делпве ради кпнсултација са

Северпм Чигурским.

12. Ппшеткпм пктпбра месеца дпбили смп сугестије за наставак даљег рада на ЩРП-у пд

Таое Ранкпвић и Севера Чигурскпг (REC).

13. У нпвембру месецу са ментпрпм Северпм Чигурским имали смп јпщ један радни састанак

на кпм смп радили на бпљем метпдплпщкпм усаврщаваоу ЩРП-а.

14. Тпкпм нпвембра и децембра месеца имали смп јпщ некпликп радних састанака и са

прпщиреним саставпм Тима за щкплскп развпјнп планираое, на кпјима смп дефинисали

кпнашни текст и структуру Щкплскпг развијнпг плана. Накпн израде предлпжене верзије,

заппслени су имали прилику да ппгледају Предлпг Щкплскпг тазвпјнпг плана у у

щтампанпм и електрпнскпм пблику и да дају свпје сугестије. Наставнићкп веће је

усвпјилп Предлпг щкплскпг развпјнпг плана на седници 6. 12. 2011., а Щкплски пдбпр је

усвпјип кпнашну верзију.....

1