14/01/10

Lab. Virtuali P O S CH MOLLE

Did.Esperenz. LAB. MUSICALE

Tests Interattivi

Fogli Dinamici

Giochi didattici GEO 1 2 3

Lezioni multimediali

WEB QUEST

Videolezioni1 (VIDEOTECA DELLA RAI)

2 (EXPLORA)Didattica Immersiva

ARCHIVIO IN COSTRUZIONEARCHIVIO IN COSTRUZIONEW.B. 2

LINE TIME1 un test

Lezioni animate SOLE

Digital storytelling

1 – 2 – 3 – 4

5 (costruisci una fiaba)

6 (scrivimmagini)

Audiolezioni1 fisica2 tutte dal web

Videopodcast1.Letteratura2.Web cecco3.Leopardi

Didattica per immaginireader2D

Didattica con l’e-bookDidapages

Cooperative learning

Cooperative learning

Apprendimento immersivo

metodo metodo costruttivista costruttivista

Cooperative learning

Apprendimento guidato

Autoapprendimento

Apprendimento per errori

Didattica per compiti

Apprendimento interattivo

Esplorazione Indagine

Ricerca Azione

Apprendimento guidato

Podcasting ed audiolezioni

DigitalStoryTelling

Fumetti – Cartoni – Line time

Spunti per un itinerario didattico con la LIMUna lezione con la L.I.M. non può essere improvvisata se non infase di presentazione sollecitando l’intervento degli studenti. Credo che obiettivi, metodologie, tempi, materiali debbano essere definiti e reperiti con adeguato margine di anticipo. E’ certo che tutto il tempo dedicato lo ritroviamo negli anni successivi .Ho pensato ad un modello la cui realizzazione è in corso d’opera, del tutto personale, modificabile e criticabile, con l’indicazione dei possibili passi da seguire per realizzare una lezione. E’ chiaro che lo schema potrebbe essere utile ai neofili nei primi approcci con la L.I.M. ma non voglio togliere nulla alla creatività ed alla fantasia dei singoli docenti; ciò che può tornare utile è l’indicazione delle metodologie, degli strumenti , del sw e del loro reperimento. Buon lavoro a tutti e scusate l’ambizione: sono gradite critiche e soprattutto suggerimenti!!!