REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD YACAMBU BARQUISIMETO – EDO LARA

Participante: Jessica C. Valecillos ManzanillaC.I: V.-18.863.173

   

PROCESOS MENTALES

Almacenan, elaboran y traducen aquellos datos que son aportados por los sentidos. para su utilización inmediata y un eventual uso posterior. Aquí la percepción juega un rol muy importante dentro de estos procesos cognitivos: Inteligencia, lenguaje y pensamientos generales que son de gran importancia para los seres humanos. Entre estos podemos encontrar: Inteligencia, aprendizaje, memoria, creatividad, sentimiento y emoción.

PROCESOS MENTALES

PROCESOS MENTALES SIMPLES

Percepción Atención Memoria

PROCESOS MENTALES COMPLEJOS

Pensamiento

Lenguaje Inteligencia

LenguajeInteligencia

¿QUÉ ES LA PERCEPCIÓN?

El cerebro de un organismo que interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos con la finalidad de formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno. La percepción es el punto de vista que tiene una persona ante una situación específica, todos los aspectos que llevan a que la persona pueda percibir un hecho determinado de un modo u otro. Aunado a esto, la percepción se relaciona con las sensaciones y las emociones y de manera especial con los sentidos de la persona

Robert J. Sternberg, psicólogo estadounidense y profesor de la Universidad de Yale. Para Sternberg, la inteligencia representa nuestra capacidad para adaptarnos con éxito a los cambios que se presentan diariamente en nuestra vida. Cuanto mejor nos adaptemos a estos cambios, más inteligentes seremos. En su Teoría Triárquica de la inteligencia de 1985 estableció tres categorías que describen la inteligencia:

TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIA MÚLTIPLEEsta teoría fue desarrollada por Howard Garder, el cual se encargaba del estudio de la inteligencia humana. Esta teoría fue una de las primeras en contra del enfoque psicométrico y adoptar un acercamiento más cognitivo. Gardner, psicólogo norteamericano de Harvard, en 1983 escribió “Las estructuras de la mente”, el cual consideraba que la inteligencia era un potencial que cada ser humano poseía en mayor o menor grado.

Proceso mediante el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

APRENDIZAJE

Habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular nuestras propias emociones así como las de los demás, promoviendo un crecimiento emocional e intelectual. De esta manera se usa la información con la finalidad de guiar tanto nuestra forma de pensar como la de nuestro comportamiento" Daniel Goleman, psicólogo estadounidense, publicó en 1995 el libro "Inteligencia emocional", el cual obtuvo fama a nivel mundial.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

TIPOS DE APRENDIZAJEAprendizaje Receptivo: El sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.Aprendizaje por descubrimiento: El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva.Aprendizaje Repetitivo: El sujeto memoriza contenidos sin entenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos. Aprendizaje Significativo: El sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.Aprendizaje Observacional: Se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.Aprendizaje Latente: Se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

Es resultado de una emoción, a través de esta la persona tiene acceso al estado anímico propio El sentimiento podría definirse como la autopercepción de la mente que hace de un determinado estado emocional, que se ve influido por factores neurofisiológicos.

¿ QUE ES EL SENTIMIENTO?

Son reacciones psicofisiológicas que representan adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones alteran la atención y hacen subir de rango ciertas conductas de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria. En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo las cuales utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.

LAS EMOCIONES

MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad.

SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.

AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión.

IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.

ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad.

TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.

EXISTEN 6 CATEGORÍAS BÁSICAS DE EMOCIONES.

La conciencia, el entendimiento, el mundo interior, constituye un conjunto de funciones del cerebro, que se ha intentado explicar desde varias perspectivas.

CONCIENCIA

FIN