Sosyal Takip Programı: Öğrencilerin Uygulamalı derslerde 1-4. sınıf ve sonrasında spor ve sanat eğilimlerini takip eden yeteneklerin keşfedilmesini sağlayan ve arşivleyen bir programdır. Öğrencilerin bu program sayesinde sanat ve spora yönelik çalışmaları gözlemlenerek, yıl içerisindeki gelişimleri gözlem formları kullanılarak yılsonunda öğrenci sosyal takip programı olarak internet üzerinden paylaşılmaktadır. Öğrencilerin gelişim takipleri branş derslerin işlenişi sırasında ve aşağıda belirtilen maddeler doğrultusunda branş öğretmenleri tarafından yapılır. Öğrenci takip sistemi tablosu devamlılık esasına dayalıdır. Bu sebeple 4. Sınıftan sonra da devam etmektedir.

Temel müzik eğitiminin yansıra Sosyal Kulüpler ve Etkinlikler ile desteklenen Müzik dersi, aşağıda belirtilen seviye ve gelişimler göz önünde bulundurularak takip edilmektedir.

1. sınıf seviyesinde öğrencinin; *Ritmik duyu *İşitsel Duyu *Toplu/Bireysel Şarkı Söyleme *Ritmik Enstrüman Becerisi

2,3. sınıf seviyesinde öğrencinin;

*Ritmik duyu *İşitsel Duyu *Toplu/Bireysel Şarkı Söyleme *Ritmik/Melodik Enstrüman Becerisi

4. sınıf seviyesinde öğrencinin; *Ritmik duyu *İşitsel Duyu *Toplu/Bireysel Şarkı Söyleme *Nota/Akor Bilgisi *Enstrümana Fiziksel Yatkınlık *Enstrümana Hakimiyet

gelişimleri takip edilir.

**Branş Eğitimi yapılan okullarımızda 4.sınıftan itibaren enstrüman (gitar, keman, piyano, perküsyon vb.) gelişim süreci öğrenci takip programında gözlemlenmektedir.

1,2 ve 3. sınıf seviyesinde öğrencinin;

*Sanatsal Biçimlendirme *Görsel Sanat Kültürü -Resim düzlemini değerlendirmesi -Hayal kurabilme becerisi -Çizgiyi biçime, forma dönüştürmesi -Sanatsal Eserleri yorumlama -Rengi tanıması ve kullanabilmesi -Gözlem ve yaşam ilişkisinin

gelişimleri takip edilir.

4. sınıftan itibaren öğrencinin;

*Sanatsal Biçimlendirme *Görsel Sanat Kültürü -Teknik yorumlama -Estetik ve yaratıcılık -Tema yorumlama -Tasarım gücü -Sanat eserlerini yorumlama

-Gözlem ve yaşam ilişkisi gelişimleri takip edilir.

BSK (Bahçeşehir Sportif Koordinasyon) Anasınıfı ve 1. Sınıf seviyesinde uygulanan BSK derslerinde; -Koordinasyon çalışmaları -Temel ve İnce Motor Beceriler -Hareket ve Fiziksel Etkinliğe Dayalı Çalışmalar BSK gözlem formu ile belirlenmiş kriterler doğrultusunda kayıt altına alınarak değerlendirilir.

FEK(Fiziksel Etkinlik Kartları)

-Hareket Yetkinliği -Aktif ve Sağlıklı Yaşam -Kişisel ve Sosyal Düşünme Becerileri -Oyunlar Olarak planlanmış Fiziksel Etkinlik Kartları, 1,2,3 ve 4. Sınıf Beden Eğitimi derslerinde uygulanmaktadır.

Satranç

-Algı Becerileri -İletişim Becerileri -Zihinsel Beceriler -Zaman Kullanım Becerileri Satranç gözlem formu ile belirlenmiş kriterler doğrultusunda kayıt altına alınarak değerlendirilir.

Yüzme

-Vücut Kontrolü -Nefes Kontrolü Özgüven Gelişimi Yüzme gözlem formu ile belirlenmiş kriterler doğrultusunda kayıt altına alınarak değerlendirilir.

Sosyal Kulüpler

Okulların Fiziki yapılarına uygun dallarda (yüzme, basketbol, voleybol, jimnastik, buz pateni, oyun ve spor, modern dans, bale, binicilik, masa tenisi, badminton ve tenis) planlanan sosyal kulüplerde; -Kendini tanıma, -Becerilerini fark edebilme, -Grup bilincini güçlendirme

gelişimleri takip edilir.

• BSK (BAHÇEŞEHİR SPORTİF KOORDİNASYON) • SATRANÇ • YÜZME • FEK (FİZİKSEL ETKİNLİK KARTLARI) • SOSYAL KULÜPLER

BSK ( BAHÇEŞEHİR SPORTİF KOORDİNASYON)

Bahçeşehir kolejleri olarak sanat ve spor alanında okullarımızda öğrenci gelişim ve takip programı uygulanmaktadır. Müfredat dahilinde uygulanan FEK (Fiziksel Etkinlik Kartları) ve programla bağlantılı olarak BSK (Bahçeşehir Sportif Koordinasyon) dersi 1. sınıflarda 1 ders saati olarak işlenmektedir. 2, 3. ve 4. sınıflarda öğrencilerimiz sosyal kulüplerde BSK dersinin devamı olarak seçmeli jimnastik derslerine devam edebilmektedirler. Bahçeşehir olarak yapılan BSK çalışmaları her türlü hareket becerisini içerisinde bulunduran bir terim olarak karşımıza çıkmaktadır. Becerilerin öğrenilmesi, geliştirilmesi ve belirli bir verim düzeyine ulaşabilmesi, ilgili tekniğin ince bir formda amaca uygun bir şekilde akılcı, güvenli, çabuk, hoşa gidecek ve eğlenceli tarzda yapılması olarak tanımlanabilir.

4-7 yaş arası öğrencilerimizi kapsayan bu çalışmalar öğrencinin ana kas gruplarını çalıştırarak koordinasyon özelliklerini geliştirerek öğrencileri daha karmaşık hareket ve fiziksel çalışmalara hazırlamak amacıyla planlanmış etkinliklerden oluşmaktadır. Öğrencilerin çalışmalara başladığı tarihten itibaren BSK çalışmalarındaki gelişimlerini görmek amacıyla dönem başı ve dönem sonunda doldurulan BSK takip formu ile gelişimleri incelenir ve kayıt altına alınır.

SATRANÇ

Oyun ağırlıklı olarak beyinsel gelişimini sağlamayı amaçlayan satranç dersleri, sinir, beyin ve algı düzeyini geliştirerek öğrencilerin iletişim becerileri güçlendirir. Okullarımızda 2.3.sınıflarda planlanan program dâhilinde 1 ders saati satranç dersi işlenmektedir. Ayrıca sosyal kulüp olarak planlanan dersler ile satranç seçen öğrencilerimizin gelişimleri desteklenmektedir. Satranç gözlem formu ile öğrencilerimizin gelişimleri takip edilerek kayıt altına alınır.

YÜZME

Yüzme, beden gelişiminin temel sporlarından biridir. Tüm vücut kaslarının kullanıldığı bir spordur. Su direncine karşı yapılan bir spor olması nedeniyle kas kuvvetine ve genel dirence önemli katkıda bulunmaktadır. Yüzme havuzu olan okullarımızda program dahilinde yüzme dersi uygulanmaktadır. Yüzme dersleri yaş gruplarına ve sınıf düzeylerine göre belirlenmiş olan

yüzme hedef kriterleri doğrultusunda işlenmektedir. Yetenekli olan öğrenciler okul takımlarına ve altyapı çalışmalarına yönlendirilmektedir. Yüzme gözlem formu ile öğrencilerimizin gelişimleri takip edilerek kayıt altına alınmaktadır.

FEK (FİZİKSEL ETKİNLİK KARTLARI) İlkokul 1,2,3,4. sınıflarımızda yer alan dersler kapsamında Oyun ve Fiziki Etkinlikler Dersi yapılmaktadır. MEB tarafından hazırlanmış olan FEK (Fiziksel Etkinlik Kartları) öğrencilerin fiziksel, sosyal ve psikolojik gelişimlerini sağlayacak oyunlardan oluşmaktadır. Ayrıca kartlarda öğretmenlerin rahatlıkla kullanmaları için gerekli açıklamalara yer verilmiştir. Bu kartlarda önerilen oyunlar sınıfta, okul bahçesinde veya okulun çok amaçlı kullanılan salonlarda oynanabilecek türden oyunlardır. Kartlarda yer alan oyunlar ve fiziki etkinlikler hazırlanırken engelli öğrencilerin katılacağı oyunlar özellikle vurgulanmıştır. FEK kartlarında fiziki hareketlerin yanında ulusal ve evrensel oyunlar da bulunmaktadır.

SOSYAL KULÜPLER Öğrencilerimizin çeşitli alanlarda kendi ilgi ve becerilerini fark etmeleri, aktiviteleri tanımaları ve grup bilincini yaşamaları amacıyla sosyal kulüpler oluşturulmuştur. Sene başında öğrencilerimiz seçtikleri kulüplere göre tüm yıl boyunca çalışmalarını devam ettirirler. Sosyal kulüpler kampüslerimizin fiziki koşullarına göre farklılık göstermekle birlikte binicilik, yüzme, basketbol, voleybol, jimnastik, buz pateni,buz hokeyi, oyun ve spor,eğlenceli atletizm,modern dans, bale,halk oyunları, masa tenisi, badminton ve tenis gibi bir çok dalda çeşitlilik göstermektedir.

Kulüp çalışmaları ve aktivite derslerimizin desteğiyle öğrencilerimiz,

• Potansiyelinin farkına varır,

• Kendine güvenen bireyler olarak yetişir,

• Özgün ve özgür hareket eder,

• Sorumluluk duygusu gelişir,

• Paylaşmanın önemini ve katkısını anlar,

• Yeni becerilerini keşfeder,

• Güçlü ve zayıf yönleri tanır,

• Zamanı verimli kullanır ve zaman planlaması yapmayı öğrenir,

• Ekip çalışmasının önemini kavrar ve takımın bir parçası olmayı öğrenir,

• İletişim becerilerini geliştirir,

• Problem çözme becerilerini geliştirir.

• Temel ve birleştirilmiş hareket becerilerini,basit kurallı oyun ve fiziki etkinliklerde etkili ve özgüvenle kullanır.

• Sağlıklı olmak ve sağlığını geliştirmek için oyun ve etkinliklere istekli,düzenli ve gönüllü olarak katılır.

• Etkinliklerde kendini tanıma, başa çıkma, bireysel sorumluluk, kendine güven ve zaman yönetimi becerilerini geliştirir.

• Etkinliklerde iletişim becerilerini, işbirliği, adil oyun, sosyal sorumluluk, liderlik, doğaya duyarlılık ve farklılıklara saygı özelliklerini geliştirir.

• Sınıf içi çalışmalara merak ve istekle katılır.

• Arkadaşları ile uyumlu ve iş birliği içinde çalışır.

• TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ • BRANŞ EĞİTİMİ • SOSYAL KULÜP VE ETKİNLİKLER

TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ Bahçeşehir Koleji’nde öğrencilerimize 1,2,3,4. sınıflarda temel müzik eğitimi verilerek müziksel gelişimlerinin tamamlanması küçük motor kaslarının enstrüman çalmaya elverişli hale gelmesi ve yeterli ritmik-melodik altyapının oluşturulması hedeflenmektedir. Anasınıfından 8.sınıf sonuna kadar Öğrenci Takip Programı ile gelişimleri izlenen öğrencilerimiz, küçük yaştan itibaren müziği seven doğru değerlendirebilen, hayatının bir yerinde müzikle ilgilenen bireyler olacak şekilde yetiştirilmektedir. Öğrencilerimizin özgüven kazanmaları kendilerini ifade etmeleri amacıyla planlanan müzik dersleri, kişisel müzik gelişimleri doğrultusunda seviyesine uygun etkinliklerle desteklenmekte, ritmik duyu, işitsel duyu, fiziksel yatkınlık, nota/akor eğitimi ve enstrüman hakimiyeti vb. konularda gelişimleri takip edilmektedir. Buna göre; 1.sınıf seviyesindeki öğrencilerimiz;

• Ritm çalışmaları • Ritm Enstrümanı tanıma-çalma

• Şarkı Dağarcığı Oluşturma, • Bireysel ve toplu söyleme becerisi kazanma

2.sınıf seviyesindeki öğrencilerimiz;

• Ritmik ve Melodik çalışmalar • Ritmik-Melodik Enstrüman tanıma-çalma • Şarkı Dağarcığı Oluşturma, • Bireysel ve toplu söyleme becerisi kazanma

3.sınıf seviyesindeki öğrencilerimiz;

• Ritmik ve Melodik çalışmalar • Ritmik-Melodik Enstrüman çalma • Şarkı Dağarcığı Oluşturma, • Bireysel ve toplu söyleme becerisi kazanma • Müzik türlerini tanıma • Farklı müzik türlerinden örnekler sergileme

4.sınıf seviyesindeki öğrencilerimiz;

• Ritmik ve Melodik çalışmalar • Ritmik-Melodik Enstrüman çalma, • Şarkı Dağarcığı Oluşturma, • Bireysel ve toplu söyleme becerisi kazanma • Müzik türlerini tanıma • Farklı müzik türlerinden örnekler sergileme • Enstrümana hakimiyet

• Nota/Akor bilgisi edinme becerileri müzik öğretmenleri tarafından öğrenci takip programı ile gözlemlenmektedir. BRANŞ EĞİTİMİ Branş eğitimi yapılan okullarımızda 4. Sınıftan itibaren enstrüman (gitar, keman, piyano, perküsyon vb.) gelişim süreci öğrenci takip programında gözlemlenmektedir. SOSYAL KULÜP VE ETKİNLİKLER Öğrencilerimizin sosyal alanda gelişimlerini sürdürdükleri, kendilerini ifade eden bireyler olarak yetişmelerini sağlayan sosyal kulüpler, eğlenceli, keşfetme, araştırma ve uygulamaya yönelik çalışmalardan oluşmaktadır. Öğrencilerimiz seçilecek veya seçecekleri kulüplerde aldıkları bilgiler ve uygulamalar sayesinde sene içerisinde çeşitli gösterilerde performanslar sergileyerek özgüvenlerini sağlamlaştırmakta, ayrıca sanat adına söz söyleyen bireyler olarak yetiştirilmektedirler.

Okullarımızın fiziki ve çevresel faktörler göz önünde bulundurularak açılan kulüplerden bazıları; • Keman Kulübü • Gitar Kulübü • Melodika Kulübü • Piyano Kulübü • Orkestra Kulübü • Perküsyon Kulübü • Boomwhacker Kulübü • Radyo Kulübü • Dj’lik Kulübü

• Cup Song Kulübü Sosyal kulüplerin yanı sıra Müzik derslerinde oluşturulan grup (koro, bando, orkestra vb.) ve bireysel uygulamaya yönelik etkinlikler öğrenci takip sisteminde gözlemlenerek gelişimleri izlenmektedir.

Görsel Sanat derslerimizde öğrencilerimizi duygu, düşünce ve izlenimlerini özgün tasarımlara dönüştürebilmesi, sanatın tüm dalları ile tanıştırırken, değişik teknikleri farklı alanlarda kullanmasına olanak sağlanmaktadır. Öğrencilerimizi sınıf düzeylerinde müfredat kazanımları doğrultusunda öğrenci gelişim ve takip formu ile değerlendirmektedir. Sanatsal Biçimlendirme becerileri ve Görsel Sanat Kültürü öğrenme alanlarında öğrencilerimiz takip edilmektedir. 1,2,3. Sınıf seviyesinde; Sanatsal Biçimlendirme Alanında;

- Resim düzlemini Değerlendirme - Çizgiyi Biçime forma Dönüştürme

- Rengi tanıma ve kullanabilme Görsel Sanat Kültürü; - Hayal kurabilme becerisi

- Sanat Eserlerini yorumlama - Gözlem Ve yaşam İlişkisi

4.sınıftan itibaren; Sanatsal Biçimlendirme Alanında;

-Teknik yorumlama -Tema Yorumlama (Renk – Figür –Kompozisyon)

Görsel sanat Kültürü;

- Estetik ve yaratıcılık - Tasarım Gücü - Sanat Eserlerini yorumlama - Gözlem ve yaşam İlişkisi

KULÜPLER Öğrencilerimiz Okullarımızda belirlenen Sosyal Kulüpleri ilgileri ve yetenekleri doğrultusunda inceleyerek seçimler yapmaktadırlar. Yıl boyunca kulüp çalışmalarına katılarak üretir, ürettiklerini sergileyerek çevresi ile paylaşır, ve değişik aktivitelerde yer alırlar.. Okullarımızın fiziki ve çevresel faktörler göz önünde bulundurularak açılan kulüplerden bazıları;

• Resim Kulübü • Seramik Kulübü • Heykel Kulübü • Moda Tasarım Kulübü • 3D Tasarım Kulübü • Fotoğraf Kulübü • Model Uçak Yapım Kulübü • Takı Tasarım Kulübü • Ebru Kulübü