PÓS-GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM

ACESSO AO MESTRADO EUROPEU EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Disciplina: Supervisão Organizacional e Liderança

Título do Artigo:Liderança nas organizações educativas: A direcção por

valores.

Autores:Trigo, João Ribeiro e Costa, Jorge Adelino.

Ensaio: aval. pol.públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 16, n. 61, p. 561-582, out./dez. 2008.

Resenha

O objetivo do presente o artigo é esclarecer que a liderança nas organizações

educativas , baseada em valores apresenta características que refletem atualmente nas

organizações empresariais.

Os autores partindo da especificidade das organizações educativas no quadro das

organizações em geral, abordam a questão da liderança, tema que sempre entusiasmou

os estudiosos da ciência organizacional, sendo convicção generalizada entre os mesmos

que, se está perante uma das condições de sucesso das organizações.

Para Trigo e Costa (2008), “no mundo contemporâneo, as organizações são

uma inevitalidade na vida das pessoas, desde que nascem até a sua morte.” Desta forma,

querendo ou não, necessitamos das organizações para viver.

A liderança nas organizações educativas tem cada vez mais assumido um papel

de crescente relevo a ser apontado como uma das chaves para a mudança dos

sistemas educativos bem como das organizações escolares no sentido de as tornarem

mais eficazes e de aumentar o seus níveis de qualidade

Nas instituições escolares nos deparamos com diferentes tipos de gestão o que

gera uma carência administrativa e pedagógica, incluindo-se aí a má formação de

professores; isto se revela nos trabalhos apresentadas e desenvolvidos nestas instituições

o que demonstra a condução do trabalho coletivo falta a liderança necessária para

mediar os conflitos.

Apesar de várias definições , a liderança é considerada por muitos autores como

um elemento central, capaz de marcar a diferença , tanto na organização geral quanto

educacional. O artigo não confronta a imagem de liderança aos aspectos de gestão ,

mas enfatiza o trabalho baseado em valores , além de envolver a comunidade,

valorizando a importância das relações no processo ensino aprendizagem.

Os autores destacam que para GARCIA, DOLAN, (1977) a verdadeira

liderança é no fundo um diálogo sobre valores. Desta maneira o diálogo torna-se sob

este ponto de vista uma marca essencial da gestão.

Segundo os autores, a escola deve ser vista de forma global onde todos devem

estar inseridos no processo organizacional, professores ,diretores , coordenadores e

alunos e funcionários sabendo de suas obrigações se aperfeiçoando de uma

participação coletiva visando melhoria.

Para que a escola possa alcançar suas metas no que se refere a função social, é

necessário o envolvimento de toda comunidade com um mesmo objetivo propiciando

novas construções de saberes e realizações de tarefas. A escola tem um grande objetivo

relacionado a formação integral dos alunos, inclusive a ética .

Outro fato importante é a resolução de problemas, pois o líder transforma a

escola em uma organização pedagógica enfatizando as questões da ética e dos

valores. A liderança quando se utiliza da mediação das relações, diálogos e dos valores

coletivos ameniza a possibilidade de relações competitivas e impessoais.

Os autores pontuam que a liderança nas organizações educativas contribuirá no

aumento dos níveis de qualidade destas. Destacam também que não é uma tarefa fácil

na prática da gestão e liderança das organizações educativas, apresentar um conceito,

uma definição muito embora já existam inúmeras produções teóricas á respeito deste

tema.

A grande maioria dos teóricos que tratam deste assunto apontam elementos em

comum, porém, nenhum deles aborda a questão da liderança por “Direcção por

Valores”, este é o modelo de liderança que consiste no enfoque dos valores, nas

pessoas, e no diálogo sobre os valores. Os autores partem do princípio que esse modelo

é seguido por pessoas que lideram pessoas e que tem formalmente o poder e a

competência para conduzir as organizações.

Embora sabendo das dificuldades da liderança escolar, o líder precisa se

adaptar às mudanças agindo como o centro da atividade, de tal maneira que o

desenvolvimento organizacional possibilite uma tarefa coletiva, sem competição,

transpondo obstáculos e acreditando num trabalho de qualidade.

Repensando sobre o fato de liderança e considerando a visão dos autores, estes

acreditam que uma das soluções no sistema educacional é formar uma escola modelo

que proporcione um ambiente favorável para trabalhar, onde todos possam participar

ativamente, sugerindo uma gestão que busque estabilidade emocional e ética.

Analisando esse artigo, foi possível refletir sobre os diversos pontos que

deparamos com o dia a dia e repensar sobre a liderança como organizações educativa

como visão central, os valores.

„‟ O líder eficaz não é alguém amado e admirado. É alguém cujos seguidores

fazem as coisas certas. Popularidades não é liderança. Resultado sim”.

Peter Drucker.