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DESCRIPTION
Retrouvez ici le support de la formation/conférence mené auprès des enseignants investis, dans le cadre du Festival Mode d'Emploi, organisé par la Villa Gillet à Lyon.
Citation preview
Développer l'éducationnumérique des élèves des lycées
Intervention de Dorie Bruyas
FRÉQUENCE ÉCOLESMODE D'EMPLOI- Septembre 2013 -
Dorie Bruyas
Co-Directrice deFréquence écoles
→ en charge de la production des ressources éducatives, des publications de l'association.
Fréquence écoles : une association d'éducation aux médias
L'équipe :
→ 3 permanents→ une dizaine d'intervenants vacataires
Les missions :
→ Création de modèles d'intervention → Production des ressources→ Formation
> Que savons nous des pratiques culturelles des jeunes ?
> De 3 à 6 heures devant les écrans par jour
> La pratique culturelle la plus largement partagée des français
> Un 3ème espace éducatif aux côtés de l'école et des familles
> Un espace de prescription de comportements
> Un espace qui cristallise les inégalités (accès, usages, distance)
Mais Internet est bien souvent décrié au sujet de :
- La consommation excessive- La violence entre jeunes- Qualité des relations sociales- Facilité d'accès à la pornographie- Sommeil, perte de repères...
Un traitement anxiogène du sujet – une certaine panique morale
Dépasser le manque de compétences
Un problème de compétences
Souci de compétence n°1 :
Manque d'autonomie face aux difficultés techniques
Souci de compétence n°2 :
Difficulté de conceptualisation de l'environnement numérique
Souci de compétence n°3 :
Incapacité à traiter une information et évaluer une source
Souci de compétence n°4 :
Des usagesorientés loisirsEt consommation
RESULTATS C2I : Certificat évaluant les compétences numériques des étudiants
Analyse des chiffres
Les résultats pour 350.000 étudiants pendant une période de 5 ans montrent un taux de réussite inférieur à 36% ! Et il n'évolue pas réellement depuis quelques années même si l'équipement et les usages augmentent
VOS REACTIONS ?
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Enjeux de l'éducation aux médias numériques
Et nos interventionsdans les collègesqui visent à encourager le développement de projets d'éducation aux médias.→ 77 collèges→ 570 heures d'intervention
4 enjeux éducatifsautour de la recherche d'information avec Mode d'emploi
> 1. Faire le point sur les limites de l'information numérique
>> Les bulles de filtre
>> Le modèle économique des services gratuits
Structuration économique des services de l'Internet
Les spots de Googlepour Chrome
→ Analyse
>> Renoncer à l'information rêvée...L'internet de la vérité
Les différents médias sociauxLes différents médias sociaux
>2. Exploiter le potentiel du WEB SOCIAL
> 3. Bien comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche pour utiliser le plein potentiel d'Internet
Google→ Mots clefs, liens hypertextes, catégorisation, marqueurs paralinguistiques, illustration
> 4. Réussir son organisation numérique
> Organiser une veille partagée dans le cloud.
Et nos interventionsdans les collègesqui visent à encourager le développement de projets d'éducation aux médias.→ 77 collèges→ 570 heures d'intervention
4 enjeux éducatifsautour de la diffusion d'information sur Villavoice
>1.Développer son identité numérique
L'histoire de Julie M
« maîtriser son identité »
Les nettoyeurs du net
>2. Comprendre le sens de la loi – et ses limites – en ce qui concerne le numérique.
Une vision juridique faussée.
Différencier sur le web→ diffamation→ droit à l'image→ propriété intellectuelle
Le droit à l'image – droit à la vie privée
La diffamation – l'injure privée ou publique
La propriété intellectuelle – la rémunération des droits d'auteur
Et nos interventionsdans les collègesqui visent à encourager le développement de projets d'éducation aux médias.→ 77 collèges→ 570 heures d'intervention
2.Considérons désormais les enjeux éducatifs associés à la PRODUCTION médiatique.
L'information rêvée...L'internet de la vérité
CONSOMMATION
1. SI VOUS N'ÊTES PAS LE CLIENTC'EST QUE VOUS ÊTES LE PRODUIT
Le modèle économique des services gratuits
Structuration économique des services de l'Internet
Les spots de Googlepour Chrome
→ enjeu éducatif N°1
Elie Pariser TED-Talks
« Les bulles de filtres »
Internet-actuLe risque de la pensée unique
→ enjeu éducatif N°2
ENJEUX EDUCATIFS :
1 - Les jeunes doivent comprendre que le service ne défend pas leur intérêt mais bien celui des vrais clients.
2. Le fonctionnement de google - de facebook - qui s'appuie sur du profilage offrent une information « attendue ». En nous offrant une information sélectionnée, notre vision du monde est limitée.
CONSOMMATION
2. LE TRAITEMENT DE l'INFORMATION EST UN POINT DE VUE
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LA DATA n'est pas LE TRAITEMENT
→ Enjeu éducatif N°3
L'angle
LES QUESTIONS À SE POSER :
Qui est l'émetteur ?Qui est la cible ?Quel est le Message Essentiel ?Quelle est l'intention de l'émetteur ?
INSERT IMAGE PHOTOSHOP
La fabrication des images → Penser à la fabrication
→ Enjeu éducatif N°4
INSERT IMAGE PHOTOSHOP
La régulation par l'exposition→ le point sur WIKIPEDIA
ENJEUX EDUCATIFS :
3 – Comprendre l'infuence du traitement sur le sens de la data.
4 – Apprendre à analyser une information et la mettre à distance
CONSOMMATION
3. LES REPRESENTATIONS MEDIATIQUES INFLUENCENT NOTRE COMPORTEMENT
Mediatypés : comprendre l'infuence des représentations dans la discrimination
→ Enjeu éducatif N°5
FONCTION DES RESEAUX SOCIAUX
→ Communiquer avec son clan, sans intervention et contrôle parental
→ Objectiver le capital social
→ Evaluer ses relations sociales – se rassurer sur sa popularité, son intégration.
→ Incorporer les codes de la culture juvénile et la volonté de marquer son identité de jeunes
Se construire en toute liberté
→ Enjeu éducatif N°6
ENJEUX EDUCATIFS :
5 – Comprendre l'infuence des représentations en terme de discrimination
6 – Se construire en toute liberté
Journée 2 : 08 NOVEMBRE 2012Formation des médiateurs numériques
09h15 → 09H45 / Introduction 09h45 → 10h45 / L'identité numérique se construit par la publication 11h00 → 12h00 / Comprendre le sens de la loi12h00 → 12h30 / Internet peut changer le monde13h30 → 14h15 / Tronc Commun14h15 → 15h00 / REZO15h00 → 15h45 / WEB_EXPERT15h45 → 16h15 / MAJORS
16h15 → 16h45 / Discussion – questions - bilan
Et nos interventionsdans les collègesqui visent à encourager le développement de projets d'éducation aux médias.→ 77 collèges→ 570 heures d'intervention
Aujourd'hui les enjeux éducatifs associés à la PRODUCTION médiatique.
Enjeux de l'éducation aux médias numériques
1. L'IDENTITÉ NUMÉRIQUE SE CONSTRUIT
Guyslain - le Star War Kid
Amandine du 38.→ l'extrait du rap→ le reportage de M6
Identité numérique → Le schéma de Cavassa
→ enjeu éducatif N°1 : Ce que je publie me constitue et fait de moi ce que je suis.
L'histoire de Julie M
« maîtriser son identité »
Les nettoyeurs du net
Entrer dans une démarche de stratégie et de maitrise de ses données personnelles.
→ enjeu éducatif N°2
ENJEUX EDUCATIFS :
1 - Ce que je publie me constitue et fait de moi ce que je suis.
2. Entrer dans une démarche de stratégie et de maitrise de ses données personnelles.
2. LA PUBLICATION EN LIGNE EST JURIDIQUEMENT ENCADREE
Le retour d'Amandine du 38
Une vision juridique faussée.
-1-2-3-4-5-6-
Différencier sur le web→ diffamation→ droit à l'image→ propriété intellectuelle
Le droit à l'image – droit à la vie privée
La diffamation – l'injure privée ou publique
Pour se saisir pleinement du web ; il faut avoir compris les grands principes de la loi.
→ Enjeu éducatif N°3
La propriété intellectuelle – la rémunération des droits d'auteur
HADOPI→ confit juridique - prospective – modèle économique
Distinguer le copyright du droit d'auteur
Comprendre le système de rémunération de la propriété intellectuelle c'est la possibilité de construire les systèmes de demain.
→ Enjeu éducatif N°4
ENJEUX EDUCATIFS :
3 – Pour se saisir pleinement du web ; il faut avoir compris les grands principes de la loi.
4 – Comprendre la rémunération de la propriété intellectuelle pour comprendre les enjeux du libre
3. INTERNET PEUT CHANGER LE MONDE
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Encourager la construction collective et collaborative du savoir
Développer la participation citoyenne de tous sur le net
Construire un espace public mondial
ENJEUX EDUCATIFS :
5 – Développer sa capacité à contribuer – écriture, réalisation audiovisuelle, illustration -
6 – Connaître les process et logiques de communication au cœur d'une société de l'information
Les séances auront lieu entre le 16 septembre et le 18 Octobre.
Julie Banos, Christophe Doré et Anne Lyonnet, sont tous les trois des professionnels de l'information en ligne.
Afin d'organiser leur venue, vous pouvez :
- remplir le formulaire en ligne que l'on vous a envoyé
- donner aujourd'hui vos disponibilités à Pauline Reboul
- la contacter par mail à l'adresse suivante pauline @ frequence-ecoles.org
