Upload
sansamok
View
327
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
trabajo de grado UCC
Citation preview
Dulfay Beltrán Escobar
Sandra Medina Barragán
Especialización en docencia universitaria
Cohorte 41
2011
Función docente:
Política públicas educativa
Observación necesidades del entorno
Uso pedagógico de las TIC: Constructivismo,
tricerebral, aula dinámica
1. Responder a
necesidades
Rol del
docente
Loyolo A y Rivero M (2005):
Ritmos de aprendizaje
Nuevo enfoque
del proceso
enseñanza-
aprendizaje
TIC en
el aula
Aproximación
para Intervenirla
IED liceo Nacional
Agustín Nieto –
Estudiantes ciclo V
Cómo motivar y facilitar el aprendizaje del idioma
inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo
Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de
las herramientas TIC
observación:
Resultados pruebas
No se reconoce el inglés como herramienta
importante para la vida
Escasa motivación por
parte de los estudiantes
Temor de expresarse
ante compañeros
Inexistencia de
espacios fuera
del aula para
poner en
práctica el
idioma
Desaprovechamiento de
TIC como herramienta de
aprendizaje
Escasa dotación de
herramientas TIC en los
colegios
No se materializan el uso
de TIC pese a ser
conscientes de su
importancia
Motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los
estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto
Caballero a través del uso de las herramientas TIC
Objetivos Específicos
a. Dar cuenta de las dificultades que presentan los
estudiantes para aprender el idioma inglés.
b. Emplear los recursos tecnológicos como herramienta
para el desarrollo de competencias comunicativas en el
aprendizaje de la segunda lengua: inglés, dinamizando
actividades dentro y fuera del aula.
Cerebros por género
total
Hombres: 13 28 13 54
mujeres 12 29 17 58
25 57 30 112
13
28
1312
29
17
Cerebros por género
Hombres:
Izquierdo Central Derecho
Promedio
grupo
Dominancia CENTRAL 37
Vicedominancia DERECHO 36
menos
desarrollado IZQUIERDO 33
53%31%
16%
CENTRAL
DERECHO
IZQUIERDO
Encuesta: pilotaje + aplicación
Análisis de resultados
Entrevista grupo focal
Conclusiones
Justificación
Objetivo: Motivar y facilitar el aprendizaje del
idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del
IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a
través del uso de las herramientas TIC
Metodología
Propuesta microcurricular y desarrollo del CCT
De Gregory, W. (2002) Construcción familiar – escolar de los tres cerebros. Bogotá, Mc Graw
Hill
Dwyer, T. (1995). Estrategias heurísticas para enriquecer la educación mediante el uso el
computador. Revista de Informática Educativa, 8(3), 211-227.
Galvis A. (2004) Oportunidades educativas de las TIC [Documento en Pdf] recuperado el 15
de enero de 2010. Disponible en
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73523_archivo.pdf
Loyo, A. Rivero M, (2005). Estilos de Aprendizaje y Estrategias para la Lectura de
Hipertextos en Idioma Extranjero. Cronía,, Universidad Nacional de Río Cuarto. Argentina
Sandoval C. (2002) Investigación Cualitativa. Modulos de investigación socila. nstituto
colombiano para el fomento de la educación superior, ICFES. Bogotá
Secretaría de educación DISTRITAL (2004). Plan sectorial de educación 2004-2008.
"Bogotá, una gran escuela". SED. Bogotá. P 74
Velandia, C (2006) Metodología Indisciplinaría Centrada en equipos de aprendizaje.
Universidad Cooperativa de Colombia
VIGOTSKY (1989) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial Crítica.
Barcelona.