1

SZKOLNY SYSTEM

OCENIANIA

SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II

W LNIANIE

ZATWIERDZONY PO ZMIANACH PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ

DNIA 12.10.2007r /Uchwała Rady Pedagogicznej nr 9/2007/2008 z dnia 12.10.2007r/

2

§ 1

PODSTAWA PRAWNA

Wprowadza się Szkolny System Oceniania do opracowania którego wykorzystano następujące obowiązujące akty prawne:

- Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 67 z 1996 r., poz. 329 z późniejszymi zmianami)- art.9a do 9d; - Rozporządzenie MENiS z dnia 07 września 2004 r. w sprawie oceniania,

klasyfikowania i promowania (Dz. U. Nr z 2004 r.); - Rozporządzenie MEN w sprawie Podstawy Programowej dla I i II etapu

edukacyjnego (Dz. U. Nr 14 z 1999 r., poz. 129); - Rozporządzenie MEN z dnia 24 kwietnia 2002r zmieniające

rozporządzenie w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów paostwowych i innych druków szkolnych.

- Rozporządzenia MEN z dnia 8 września 2006 r zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

§ 2

CELE OCENIANIA

1. Ocenianie to proces gromadzenia informacji, integralna częśd procesu uczenia się i nauczania. 2. Oceniamy uczniów, aby:

- zdiagnozowad stan osiągnięd; - określid indywidualne potrzeby ucznia, jego uzdolnienia, predyspozycje i

trudności; - motywowad uczniów do dalszej pracy; - wspierad rozwój uczniów; - wdrażad do współpracy w grupie, zespole; - wspomagad proces dydaktyczno-wychowawczy; - porównywad osiągnięcia uczniów ze standardami, - dokonywad klasyfikacji (semestralnej i koocoworocznej); - doskonalid organizację i metody pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3

§ 3

ZA CO OCENIAMY I KTO OCENIA

1. Oceniamy:

a. z przedmiotów zgodnych ze szkolnym planem nauczania za: a) umiejętności wymagane dla każdego przedmiotu szczegółowo

określone w nauczycielskich systemach oceniania; b) wiadomości określone programem i szczegółowo rozpracowane

w nauczycielskich systemach oceniania; c) postawy: zaangażowanie, aktywnośd twórcza i wytrwałośd; d) kulturę przekazywania wiadomości; e) efekty pracy szkolnej, samodzielnej, zespołowej; f) efekty pracy domowej; g) za samokształcenie; h) wyniki działao kreujących i odtwarzających.

b. z zachowania za: I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia; II. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; III. Dbałośd o honor i tradycje szkoły; IV. Dbałośd o piękno mowy ojczystej; V. Dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne; VI. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; VII. Okazywanie szacunku innym osobom.

2. Oceny ucznia dokonują: a) z przedmiotów – nauczyciel przedmiotu; b) z zachowania – wychowawcy klas; po: - samoocenie ucznia; - opinii wystawionej przez klasę; - opinii członków rady pedagogicznej.

3. System oceniania dotyczy uczniów szkoły.

4. Oceny za niektóre zadania (określone w przedmiotowym systemie

oceniania) może dokonywad zespół klasowy.

4

§ 4

HIERARCHIA WARTOŚCI OCENIANIA 1. Oceniamy wg następującej hierarchii wartości: a) stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach; b) stosowanie wiedzy w nowych sytuacjach;

c) umiejętnośd interpretacji, uzasadniania; d) umiejętnośd pracy samodzielnej;

e) znajomośd faktów i pojęd; f) umiejętnośd pracy w grupie; g) wytrwałośd; h) umiejętnośd samooceny; i) postawę; j) stosowanie języka przedmiotu; k) tempo przyswajania wiedzy; l) niezależnośd.

§ 5 1. Formy oceny: - ustna; - wyrażona cyfrą; - nagrody i kary; - samoocena; - ocena grupowa. 2. Narzędzia oceny: a) wypowiedzi pisemne: - kartkówka; - sprawdzian; - test; - praca klasowa; - praca domowa; b) wypowiedzi ustne; c) recytacja; d) dwiczenia praktyczne; e) działalnośd techniczna i plastyczna, muzyczna, ruchowa;

5

f) czytanie lektur; g) wytwory własnej pracy; h) po każdym etapie sprawdzian opanowania umiejętności określonych w standardach wymagao ustalonych odrębnymi przepisami. 3. Cechy oceny 3.1. Ocena bieżąca (cząstkowa):

- akcentuje pozytywy (oceniamy to, co uczeo umie); - uwzględnia poziomy wymagao; - uwzględnia indywidualne możliwości ucznia; - jest jawna, sprawiedliwa, obiektywna, uzasadniona, motywująca,

cykliczna.

3.2. Ocena okresowa: - diagnostyczna; - podsumowująca.

3.3. Ocena klasyfikacyjna śródroczna -klasyfikacja; -promocja

4. Postad oceny

1.Oceny cząstkowe:

Skala stopniowania od 1 do 6 Cyfrowo Słownie Skrót 6 celujący cel 5 bardzo dobry bdb 4 dobry db 3 dostateczny dst 2 dopuszczający dop 1 niedostateczny ndst

dopuszcza się wstawianie plusów i minusów, Ocena słowna i opisowa,

Ocena klasyfikacyjna koocoworoczna.

Przy ocenianiu z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy w szczególności brad pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęd.

6

Skala procentowa odpowiadająca poszczególnym stopniom - dla zakresu materiału podzielonego na poziom podstawowy i ponadpodstawowy,

- min 50% z wymagao podstawowych – dopuszczająca, - min 75% z wymagao podstawowych – dostateczna, - zaliczony poziom podstawowy i min50% z wymagao

ponadpodstawowych – dobra, - zaliczony poziom podstawowy i min 75% z wymagao

ponadpodstawowych – bardzo dobra. Po wykonaniu zadao ze wszystkich poziomów możliwe otrzymanie oceny celującej po wykonaniu zadania dodatkowego z zakresu wykraczającego.

2. Oceny semestralne i koocoworoczne: ● skala stopniowa od 1 do 6 bez plusów i minusów.

Cyfrowo Słownie Skrót 6 celujący cel 5 bardzo dobry bdb 4 dobry db 3 dostateczny dst 2 dopuszczający dop 1 niedostateczny ndst

Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy

50%

dopuszczająca

75%

dostateczna 50%

75% dobra

bardzo dobra

7

3. Oceny cząstkowe wyraża się cyframi. 4. Oceny z prac pisemnych wpisywane są czerwonym kolorem i nie mogą stanowid więcej niż 50 % ocen wystawionych w semestrze. 5. W dokumentacji przebiegu nauczania dopuszcza się stosowanie skrótów ocen z zastrzeżeniem ocen klasyfikacyjnych koocoworocznych, które należy wpisywad pełnymi nazwami.

§ 6

ZASADY OPRACOWANIA WYMAGAO EDUKACYJNYCH ORAZ KRYTERIA OCENIANIA

1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów na poszczególnych etapach kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. Określają, co uczeo powinien wiedzied, rozumied i umied po zakooczeniu procesu nauczania. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest ustalenie wymagao na poszczególne stopnie szkolne, wynikające z realizowanego przez niego programu nauczania i poinformowania o nich uczniów na początku roku szkolnego. 2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw programowych i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęd edukacyjnych i dla danego etapu kształcenia. 3. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy:

Poziom Kategoria Stopieo wymagao I. Wiadomości Zapamiętywanie wiadomości

(A) Wymagania konieczne (K)

Zrozumienie wiadomości (B) Wymagania podstawowe (P)

II. Umiejętności Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych (C)

Wymagania rozszerzające (R)

Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych (D)

Wymagania dopełniające (D)

8

4. Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię, są to wymagania wykraczające (W)

Wymagania Ocena

Elementy treści nauczania

Ogólne kryteria stopni (na podst. Zarz. MENiS

Uwagi

Podstawowe

p

dopuszczająca

dostateczna

Niezbędne w uczeniu się

danego przedmiotu (dziedziny edukacji); Potrzebne w życiu.

Najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu

(dziedziny edukacji), łatwe dla ucznia nawet

mało zdolnego; o niewielkim stopniu złożoności, a więc

przystępne.

Często powtarzające się w programie nauczania

dające się wykorzystad w sytuacjach szkolnych i

pozaszkolnych; Określone programem nauczania na poziomie

Uczeo ma braki w opanowaniu

podstaw programowych, które nie przekreślają możliwości uzyskania

podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;

Uczeo rozwiązuje (wykonuje typowe zadania teoretyczne i

praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

Uczeo opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą

programową w danym etapie nauki. (klasie)

Uczeo rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub

Warstwa ta nie powinna przekraczad

30% treści całego programu tj. główne cele i najważniejsze elementy podstaw

programowych.

9

nie przekraczającym wymagao zawartych w

podstawach programowych; głównie

proste, uniwersalne treści w niniejszym

zakresie umiejętności..

praktyczne o średnim stopniu trudności.

Ponad- podstawowe

pp

dobra

Istotne w strukturze przedmiotu (dziedziny); bardziej złożone , mniej

przystępne aniżeli elementy treści zaliczone

do wymagao podstawowych;

przydatne, ale nie niezbędne w

opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych; o zakresie

przekraczającym wymagania zawarte

podstawach programowych;

wymagające umiejętności stosowania

Uczeo nie opanował w pełni wiadomości określonych

programem w danym etapie (klasie), ale opanował je na poziomie przekraczającym

wymagania zawarte w podstawie programowej;

Uczeo poprawnie stosuje wiadomości ,rozwiązuje

(wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub

praktyczne.

Pogłębienie i poszerzenie wymagao

podstawowych, a i opanowanie jest uzależnione od

10

bardzo dobra

wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów

(przykładów) znanych z lekcji, z podręcznika

Złożone ,trudne, ważne

do opanowania wymagające korzystania

z różnych źródeł; Umożliwiające rozwiązywanie

problemów pośrednio użyteczne w życiu

szkolnym pełne opanowanie treści

programu nauczania.

Uczeo opanował pełny zakres

wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania w danym etapie(klasie), Uczeo sprawnie

posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie

rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosowad

wiedzę do rozwiązywania trudnych problemów w nowych sytuacjach.

opanowania podstaw programowych.

11

Wykraczające W

celująca

Znacznie wykraczające poza program nauczania;

stanowiące efekt samodzielnej pracy

ucznia

Uczeo posiada wiedzę i umiejętności znacznie

wykraczające poza program nauczania danego etapu (klasy) samodzielnie i twórczo rozwija

własne uzdolnienia. Uczeo biegle posługuje się zdobytymi

wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub

praktycznych z programu nauczania dla danego etapu (klasy)

oraz wykraczające poza ten program, proponuje rozwiązania

nietypowe lub uczeo osiąga sukcesy w konkursach

i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na

szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub

posiada inne porównywalne osiągnięcia.

Mogą wykraczad poza opublikowany program

nauczania.

12

§ 7

KALENDARZ CZĘSTOTLIWOŚCI OCENIANIA

1. Częstotliwośd oceniania – zależy od specyfiki przedmiotu i liczby godzin. 2. Kiedy oceniamy:

a) na bieżąco: - odpowiedzi ustne – w miarę możliwości 1 raz w ciągu semestru; nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadad. - kartkówki – niezapowiedziana, zbiorowa, pisemna odpowiedź ucznia, zakres – 3 ostatnie tematy, nie więcej jak 4 w miesiącu, termin oddania – do następnej lekcji;

b) wytwory własnej pracy – po wykonaniu (ilośd zależy od przedmiotu), c) za przeczytaną lekturę – zgodnie z programem j. polskiego i po

sprawdzeniu faktu przeczytania przez nauczyciela; d) dwiczenia praktyczne – za wykonanie dwiczenia – częstotliwośd i

kryteria określone w przedmiotowych systemach oceniania; e) recytacja z j. polskiego – 2 utwory w semestrze; f) prace domowe:

- j. polski - 2 formy wypowiedzi, - 2 dwiczenia gramatyczne, - 1 dwiczenie ortograficzne, - 2 dyktanda; - matematyka - minimum 1 w ciągu semestru, - 1 praca twórcza w ciągu semestru; - pozostałe przedmioty - minimum 1 samodzielna praca twórcza w ciągu semestru;

g) po zakooczeniu działu programowego: - sprawdzian, test – zbiorowa, pisemna odpowiedź uczniów zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem. Zakres – ostatnio realizowany dział materiału, termin oddania - – w ciągu jednego tygodnia, ilośd – dwa w ciągu tygodnia, jeden dziennie;

- praca klasowa – zbiorowa, pisemna odpowiedź uczniów zapowiedziana na początku każdego semestru z dwutygodniową tolerancją, dodatkowo na dwa tygodnie przed pracą. Zakres – ustalony przez nauczyciela przedmiotu, mogący obejmowad

13

większą partię materiału, termin oddania – w ciągu dwóch tygodni. Istnieje możliwośd poprawy jednej pracy w semestrze. Ilośd – jedna w tygodniu;

h) na koniec semestru i roku szkolnego – oceny semestralne i koocoworoczne;

i) po zakooczeniu etapu edukacyjnego: sprawdzian kompetencji, ocena zewnętrzna.

§ 8

PRZEKAZ INFORMACJI O OCENIE

1.Jawnośd ocen a. nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz

rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięd edukacyjnych uczniów i kryteriach ocen

b. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu;

c. wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania;

d. oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów);

e. rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskad informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu;

f. wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne w sekretariacie szkolnym oraz gabinetach przedmiotowych;

g. na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ja uzasadnid;

h. sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeo i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.

2. Informujemy ucznia o każdej ocenie podając uzasadnienie. 3. Informujemy rodzica przez przekazywanie na bieżąco wykazu ocen wyrażonych stopniem w dzienniczku ucznia lub zeszycie przedmiotowym. 4. Informujemy co najmniej trzy razy w roku na spotkaniu z rodzicami - wywiadówki. 5. W każdą pierwszą środę miesiąca – w ramach drzwi otwartych:

14

- rodzice mają możliwośd zapoznania się z ocenami i porozmawiad z nauczycielami przedmiotów. 6. Na tydzieo przed koocoworoczną i semestralną klasyfikacją nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformowad ucznia – w formie ustnej – o przewidywanych dla niego stopniach rocznych, semestralnych. 7.O przewidywanym dla ucznia semestralnym i rocznym stopniu niedostatecznym należy poinformowad ucznia i jego rodziców – w formie pisemnej, listem poleconym - na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

§ 9

WARUNKI POPRAWY I ODWOŁYWANIA SIĘ OD OCENY

1.Dopuszcza się jednorazową poprawę ocen w semestrze (poza bdb na celującą ) mających istotny wpływ na ocenę klasyfikacyjną (np. prace klasowe, sprawdziany, testy kooczące dział albo obejmujące większą partię materiału) w ciągu 7 dni od otrzymania oceny. 2. Nieobecnośd na pracy klasowej obliguje ucznia do zaliczenia jej w ciągu 7 dni od powrotu do szkoły. 3. Wystawiona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna na koniec roku szkolnego (semestr) może byd zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 4. Uczeo, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęd edukacyjnych, może zdawad egzamin poprawkowy. 5. W wyjątkowych przypadkach, kiedy uczeo otrzymał dwie oceny niedostateczne, a jego zaległości wynikają z długotrwałej choroby bądź innej usprawiedliwionej nieobecności w szkole, rada pedagogiczna może wyrazid zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęd edukacyjnych. 6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

15

7. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę dwiczeo praktycznych. 8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą :

a. dyrektor szkoły – jako przewodniczący, b. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący, c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – -jako członek komisji.

9. Nauczyciel, o którym mowa w pkt.8 ppkt. b, może byd zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje osobę egzaminującą - innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 11. Uczeo, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpid do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora, nie później niż do kooca września. 12. Uczeo, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 13. Uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosid zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą byd zgłoszone w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. 14.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z

16

przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej i ustala ponownie ocenę. 15.Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.14, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 16.W skład komisji wchodzą: a)dyrektor szkoły jako przewodniczący; b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; c)dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; 17. Nauczyciel, o którym mowa w ust.16 lit.b, może byd zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 18. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych nie może byd niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 19. Z prac komisji przeprowadza się protokół zawierający w szczególności: a)skład komisji; b)termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 9 pkt 1; c)zadania (pytania) sprawdzające; d)wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 20. Do protokołu, o którym mowa w ust.19 , dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 21. Uczeo, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.14. w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpid w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

17

§ 10 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

1. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów na godzinie wychowawczej, i rodziców na zebraniu rodziców, o zasadach ustalania oceny zachowania a w szczególności o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania , warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalania uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Kryteria ocen zachowania powinny byd ponadto umieszczone w każdej sali. 2.Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, aktywności społecznej. 3.Ocena zachowania powinna uwzględniad w szczególności:

a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm

etycznych. 4.Ocena klasyfikacyjna zachowanie nie może mied wpływu na :

a) oceny klasyfikacyjne z zajęd edukacyjnych; b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukooczenie szkoły .z

zastrzeżeniem ust.4a i 4b 4a.Rada pedagogiczna może podjąd uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukooczeniu szkoły przez ucznia , któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 4b.Uczeo ,któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej , a uczeo klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kooczy szkoły. 5.Wejście w konflikt z prawem (włamania, pobicia, kradzieże, włóczęgostwo, itp.,) powoduje obniżenie oceny zachowania. 6.Wszystkie uwagi dotyczące zachowania uczniów należy kierowad do wychowawcy przed ustaleniem oceny. 6.Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na godzinie wychowawczej , nie później niż na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uwzględniając:

samoocenę ucznia; własne obserwacje; ocenę zespołu klasowego w ustalonym zakresie – arkusz punktów opinię nauczycieli , pracowników szkoły w ustalonym zakresie –arkusz

punktów;

18

uwagi odnotowane w zeszytach uwag, dzienniku frekwencję.

6a.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnid wpływ stwierdzonych zaburzeo lub odchyleo na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 7.Obowiązkiem wychowawcy jest informowanie na spotkaniach z rodzicami oraz na ich prośbę o postawie ucznia na terenie szkoły wg kryteriów określonych w „Regulaminie ustalania ocen zachowania”. 8.Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca jest obowiązany poinformowad pisemnie ( informacja o proponowanych ocenach dla ucznia) rodziców o funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym i respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego, ogólnie przyjętych norm etycznych wyrażonych przewidywana ocena zachowania. Fakt przyjęcia do wiadomości oceny rodzic potwierdza podpisem, a wychowawca go parafuje, a dokument przechowuje w dokumentacji wychowawcy klasowego. 9.Od oceny wystawionej niezgodnie z przepisami prawa, uczniowi lub jego rodzicowi przysługuje odwołanie, zgodnie z procedurą opisaną w § 10. 10.Uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnioskowad o ponowne ustalenie proponowanej oceny zachowania. 11.Wniosek uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają do dyrektora najpóźniej na 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.. Wniosek musi zawierad przyczynę nieakceptowania proponowanej oceny. 12.Wniosek rozpatruje komisja w składzie:

a. dyrektor szkoły – przewodniczący; b. wychowawca; c. dwóch nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w danej

klasie; d. pedagog; e. przedstawiciel samorządu uczniowskiego danej klasy; f. przedstawiciel rady rodziców danej klasy.

13.Ustalona przez komisję ocena nie może byd niższa od wcześniej proponowanej. 14.Komisja zaznajamia się szczegółowo z uzasadnieniem proponowanej oceny przez wychowawcę, i analizuje zachowanie ucznia zgodnie z kryteriami. 15.Ocena ustalana jest w wyniku glosowania.

19

16.Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna. 17.Z prac komisji sporządza się protokół, który musi zawierad: -skład komisji; -termin posiedzenia komisji; -wynik głosowania; -ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem. Protokół przechowuje się w dokumentacji szkoły. 18.Ocenę zachowania śródroczna i koocoworoczną, począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali: wzorowe – wz bardzo dobre – bdb dobre – db poprawne – pop nieodpowiednie – ndp naganne - nag 19.Kryteria przy ustalaniu ocen zachowania: a. Ocenę wzorowa z zachowania otrzymuje uczeo, który:

1. Wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole.

2. Jest uczciwy – nie ściąga na sprawdzianach , przedstawia prace wykonane tylko samodzielnie.

3. Na tle klasy szczególnie wyróżnia się kulturą osobista wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów.

4. W klasowym zeszycie obserwacji , w ogóle nie ma wpisów o negatywnym zachowaniu .

5. Wykazuje inicjatywę w podejmowaniu pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska.

6. Nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami Regulaminu Szkoły.

7. Godnie reprezentuje klasę lub szkołę na zewnątrz w konkursach, zawodach.

8. Osiąga maksymalne wyniki w nauce, na miarę swoich możliwości. 9. Dba o kulturę słowa i reaguje na przejawy agresji słownej. 10. Zachowuje się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami dbając o siebie i

innych. 11. Systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia

wszystkich nieobecności w terminie 2 tygodni, nigdy nie spóźnia się na

20

swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne.

12. Szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własnośd kolegów. 13. Nie ulega nałogom palenia papierosów, picia alkoholu, używania

środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia.

b. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo , który: 1. Jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków. 2. Przestrzega Regulaminu Szkolnego 3. Chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy , szkoły i środowiska,

dokładnie wywiązuje się z zadao powierzonych mu zadao przez nauczyciela.

4. Systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności usprawiedliwia w terminie 2 tygodni , w semestrze ma nie więcej niż 3 spóźnienia na pierwszą godzinę lekcyjną w danym dniu, nie spóźnia się na kolejne godziny.

5. Poszerza swoją wiedzę w kołach zainteresowao. 6. Dba o kulturę słowa , nie przeszkadza w prowadzeniu zajęd , nie popada

w konflikty z kolegami i osobami starszymi, w klasowym zeszycie obserwacji ma nie więcej niż 3 pisemne uwagi dotyczące zachowania nacechowane niska szkodliwością dla innych i siebie i są to uwagi nie powtarzające się.

7. Jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów. 8. Bezwzględnie szanuje własnośd szkolną i kolegów, dba o porządek

otoczenia. 9. Na tle klasy szczególnie wyróżnia się kultura osobistą wobec wszystkich

osób. 10. Nie ulega nałogom.

c. Ocenę dobrą otrzymuje uczeo , który:

1. Przestrzega regulaminu i pracuje na miarę swoich możliwości. 2. Systematycznie uczęszcza na zajęcia, bierze w nich aktywny udział , w

semestrze ma nie więcej niż 3 nieusprawiedliwione godziny i nie więcej niż 5 spóźnieo na pierwszą godzinę, nie spóźnia się na godziny kolejne.

3. Chętnie podejmuje zaproponowane mu prace na rzecz klasy i szkoły. 4. Szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza

otoczenia..

21

5. Nie uczestniczy w kłótniach i bójkach, szczególnie z młodszymi i słabszymi.

6. Zachowuje się kulturalnie, w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 5 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu ,jego zachowanie nie przeszkadza w pracy nauczycielom , kolegom i innym pracownikom szkoły, zwracane mu uwagi odnoszą pozytywny skutek.

7. Używa kulturalnego języka, jest koleżeoski i życzliwy dla innych kolegów. 8. Nie ulega nałogom.

d. Ocenę poprawną otrzymuje uczeo , który:

1. Nie pracuje na miarę swoich możliwości, ale podejmuje starania o poprawę swoich wyników w nauce.

2. Pamięta o kulturze słowa i formach grzecznościowych. 3. Nie znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi. 4. Poprawnie wywiązuje się z obowiązków zgodnie z regulaminem szkoły. 5. Uczestniczył w kłótniach i bójkach. 6. W przypadku niszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał

naprawy lub w inny sposób zrekompensował szkodę. 7. nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, w semestrze opuścił bez

usprawiedliwienia nie więcej niż 5 godzin i spóźnił się nie więcej niż 9 razy.

8. W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 9 uwag pisemnych o niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi powtarzające się ale o niewielkiej szkodliwości.

9. Wykazuje chęd współpracy z wychowawcą, pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły.

10. Raz w semestrze zdarzyło się , że uczeo palił papierosy na terenie szkoły i sytuacja taka się nie powtórzyła.

e. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeo , który:

1. Wielokrotnie dopuszczał się łamania postanowieo regulaminu szkolnego. 2. Stosuje przemoc fizyczna i psychiczną. 3. Jest nieuczciwy w stosunku do dzieci i dorosłych np. wyłudza pieniądze,

podrabia podpisy. 4. Samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy. 5. Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla samego siebie –

przynosi niebezpieczne przedmioty.

22

6. Wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów.

7. W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 15 uwag o niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi powtarzające się , świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu norm zachowania.

8. W semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 25 godzin, często spóźnia się, zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia.

9. Nie robi nic pozytywnego na rzecz klasy i szkoły. 10. Niszczy mienie klasy , szkoły ,kolegów. 11. Często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze w niej aktywnego

udziału, często utrudnia jej prowadzenie. 12. Kilkakrotnie (2-4 razy) stwierdzono , że uczeo palił papierosy.

f. Ocenę naganną otrzymuje uczeo , który:

1. Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych. 2. Notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji. 3. Bierze udział w bójkach i kradzieżach. 4. Używa wulgarnych słów , kłamie. 5. Znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż ,

wyłudzanie, zastraszanie. 6. Wielokrotnie spóźnia się na zajęcia, w semestrze opuścił bez

usprawiedliwienia więcej niż 25 godzin. 7. Niszczy mienie klasy , szkoły, kolegów. 8. Jest arogancko, niekulturalny w stosunku do innych osób. 9. Ulega nałogom wywierając negatywny wpływ na rówieśników. 10. Działa w nieformalnych grupach. 11. Pozostaje pod dozorem kuratora lub Policji. 12. Nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków

zaradczych. 13. Uczeo często pali papierosy w szkole lub w czasie zajęd poza nią (np.,na

wycieczce szkolnej, pije alkohol lub przyjmuje narkotyki.

20.SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA 1.Zachowanie ucznia ocenia się w 7 kategoriach opisowych oznaczonych cyframi rzymskimi. Każde kryterium zawiera od 1 do 3 kryteriów szczegółowych w zakresie których należy oceniad ucznia.

23

2.Za każde kryterium szczegółowe uczeo może uzyskad od 0 do 5 pkt. Suma punktów zamieniana jest na ocenę zgodnie z tabelą:

Łączna liczba punktów Ocena całościowa 70-61 wzorowa

60-51 bardzo dobra 50-41 dobra

40-31 poprawna

30-21 nieodpowiednia 20-0 naganna

3.Przy ocenie zachowania ucznia bierze się pod uwagę: I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1.Stsunek do obowiązków szkolnych – przygotowanie do lekcji , aktywne uczestnictwo w procesie lekcyjnym; w zależności od swoich możliwości i wkładu pracy uczeo uzyskuje od 0-5 pkt , które wystawiają nauczyciele uczący w danej klasie na liście przygotowanej przez wychowawcę. Wynikiem jest średnia wszystkich punktów wystawionych przez nauczycieli danemu uczniowi. Wychowawca wpisuje wynik do protokołu zbiorczego. 2.Frekwencja – od 0-5 pkt Punkty wystawia wychowawca zgodnie z kryteriami na poszczególne oceny i wpisuje do protokołu. 3.Rozwój własnych zainteresowao i uzdolnieo – uczestnictwo w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych, kół zainteresowao albo w innej formie rozwijanie swoich możliwości, prowadzenie samokształcenia w wybranym kierunku, co pozwala na osiąganie określonego poziomu wiedzy w zakresie niektórych przedmiotów objętych programem szkolmy, osiągnięcia artystyczne, sportowe lub w innych dziedzinach wiedzy: 1 forma – 1 pkt , 2 formy - 2 pkt, 3 formy – 3 pkt , 4 formy – 4 pkt , 5 form i więcej – 5 pkt . Punkty wystawia wychowawca i wpisuje do protokołu.

II. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej 1.Sumiennośd , poczucie odpowiedzialności - dotrzymywanie ustalonych terminów(zwrot książek do biblioteki, sprawdzianów, dostarczanie usprawiedliwieo), rzetelne wywiązywanie się z powierzonych prac i zadao, stosowanie się do wewnętrznych zarządzeo np. noszenia stroju gimnastycznego, wychodzenia na boisko itp. – od 0-5 pkt , punkty wystawia wychowawca na podstawie wpisów do zeszytu uwag.

24

2.Posznowanie mienia własnego, szkolnego, społecznego oraz własności kolegów – niszczenie mienia szkolnego, klasy, kolegów, troska o książki własne i wypożyczone z biblioteki, zeszyty, przybory szkolne, dbałośd o przyrodę, przywłaszczenia mienia , udowodnione niszczenia mienia społecznego – od 0-5 pkt punkty wystawia wychowawca na podstawie wpisów do zeszytu uwag i wpisuje do protokołu.

III. Dbałośd o honor i tradycje szkoły 1.Udział w życiu klasy i szkoły , reprezentowanie szkoły na zewnątrz – aktywnośd społeczna na rzecz zespołu klasowego i osiągnięcia na forum klasy i szkoły, reprezentowanie szkoły w różnorodnych konkursach, prezentacjach, olimpiadach. Pomoc kolegom w nauce. Itp. – od 0-5 pkt punkty wystawia wychowa ca i wpisuje do protokołu. 2.Przestrzeganie norm obyczajowych i Regulaminu szkoły w zakresie stroju i ubioru.- noszenie jednolitego stroju zgodnie ze statutem szkoły dbałośd o swój schludny wygląd, ubiór stosowny do uroczystości szkolnych , przestrzeganie zasad higieny – od 0-5 pkt punkty wystawia wychowawca i wpisuje do protokołu.

IV. Dbałośd o piękno mowy ojczystej 1.Dbalośd o kulturę słowa i reagowanie na przejawy agresji słownej. – od 0-5 pkt wystawia wychowawca na podstawie wpisów do zeszytu uwag i wpisuje do protokołu.

V. Dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne 1.Przestrzeganie zasad bezpieczeostwa – reagowanie na występujące zagrożenia, powodowanie zagrożenia bezpieczeostwa własnego lub innych osób, reagowanie na uwagi- od 0-5 pkt wystawia wychowawca na podstawie wpisów w zeszycie uwag i wpisuje do protokołu. 2.Postawa wobec nałogów i uzależnieo – od 0 –5 pkt zgodnie z kryteriami ocen, wystawia wychowawca i wpisuje do protokołu.

VI. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią 1.Przestrzeganie norm zachowania się na lekcji – od 0-5 pkt , które wystawiają nauczyciele uczący w danej klasie na liście przygotowanej przez wychowawcę. Wynikiem jest średnia wszystkich punktów wystawionych przez nauczycieli danemu uczniowi. Wychowawca wpisuje wynik do protokołu zbiorczego. 2.Przestrzeganie norm zachowania się na przerwie i po szkole.- od 0-5 pkt , (5pkt- brak uwag, 4 pkt –od 1-2 uwag, 3 pkt – od 3-4 uwag, 2 pkt –od 5-7 uwag, 1 pkt – od 8-10 uwag, 0 pkt- powyżej 10 uwag),które wystawia wychowawca na podstawie wpisów do zeszytów uwag i wpisuje do protokołu.

25

VII. Okazywanie szacunku innym osobom 1.Kultura osobista wobec kolegów – od 0-5 pkt, które koledzy z danej klasy na liście przygotowanej przez wychowawcę. Wynikiem jest średnia wszystkich punktów wystawionych przez kolegów z klasy danemu uczniowi. Wychowawca wpisuje wynik do protokołu zbiorczego. 2.Kultura osobista wobec pracowników szkoły i innych osób dorosłych – od 0-5 pkt , które wystawiają nauczyciele uczący w danej klasie na liście przygotowanej przez wychowawcę. Wynikiem jest średnia wszystkich punktów wystawionych przez nauczycieli danemu uczniowi. Wychowawca wpisuje wynik do protokołu zbiorczego.

4.W przypadku, gdy uczeo popełni co najmniej jeden z poniżej wymienionych czynów:

1. kradzieże i udział w kradzieży; 2. picie i posiadanie alkoholu; 3. posiadanie, handel i zażywanie środków odurzających (narkotyki,

detergenty, klej itp.) 4. stwarzanie sytuacji niebezpiecznych dla zdrowia lub życia innego

człowieka; 5. posiadanie i używanie środków pirotechnicznych, broni; 6. drastyczne naruszenie godności drugiego człowieka; 7. celowe niszczenie mienia społecznego.

Wychowawcy klas, po analizie i w porozumieniu z radą pedagogiczna, decyduje o ocenie dla danego ucznia, pomijając kryterium punktowe. O takim trybie wystawiania oceny z zachowania, wychowawca informuje ucznia i jego rodziców na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

§ 11

ZASADY KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOOCOWOROCZNEJ

1.Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. 2. Klasyfikowanie śródroczne ustala się w styczniu każdego roku szkolnego, na tydzieo przed rozpoczęciem ferii zimowych. 3. Na 10 dni przed klasyfikacją okresową należy zaprzestad przeprowadzania prac klasowych.

26

4.Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej koocowej należy uwzględnid osiągnięcia i umiejętności ucznia z poprzedniego semestru. 5.Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej. 6.Najpóźniej na 7 dni przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformowad ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych i przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Informację tę przekazują : 1)uczniom -nauczyciel przedmiotu przekazuje informacje o ocenie z realizowanego przez niego w danej klasie zajęcia edukacyjnego- potwierdza to wpis przy temacie lekcji na , której tego dokonał o następującej treści: „Poinformowano uczniów o przewidywanych dla nich ocenach z przedmiotu.” -wychowawca o przewidywanej ocenie zachowania – potwierdza to wpis przy temacie godziny wychowawczej , na której tego dokonał o następującej treści: „Poinformowano uczniów o przewidywanych dla nich ocenach z zachowania”. 2)rodzicom -wychowawca o przewidywanych ocenach z poszczególnych zajęd edukacyjnych i ocenie zachowania, na piśmie poprzez przekazanie uczniowi wykazu przewidywanych ocen z poszczególnych zajęd edukacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania. Uczeo ma obowiązek przekazad wykaz rodzicom. Rodzice są zobowiązani zapoznad się z przewidywanymi dla jego dziecka ocenami ,co potwierdzają podpisem pod wykazem. Następnego dnia po otrzymaniu wykazu, rodzic oddaje przez dziecko podpisany wykaz przewidywanych ocen wychowawcy. Wychowawca fakt przekazania wykazów odnotowuje w dzienniku lekcyjnym- przy temacie lekcji, na której tego dokonał wpisem o następującej treści „Przekazano wykazy proponowanych ocen semestralnych/rocznych dla rodziców”. Podpisane wykazy przewidywanych ocen stanowią dokumentacje wychowawcy i są przechowywane w teczce wychowawcy przez okres co najmniej 3 miesięcy. 7.Rada pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym zatwierdza ostatecznie wyniki klasyfikacji.

27

8.Uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosid zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych lub roczna ocena z zachowania ustalona została niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą byd zgłoszone w terminie do 7 dni po zakooczeniu zajęd dydaktyczno-wychowawczych. 9.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny , dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1)w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zajęd edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralna) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęd edukacyjnych; 2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze glosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje glos przewodniczącego komisji. 10.Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.9 pkt.1 , uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 11.W skład komisji wchodzą: 1)w przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych: a)dyrektor szkoły jako przewodniczący; b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; c)dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; 2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a)dyrektor szkoły jako przewodniczący b)wychowawca klasy; c)wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie; d)pedagog – jeżeli szkoła posiada; e)psycholog – jeżeli szkoła posiada; f)przedstawiciel samorządu uczniowskiego; g)przedstawiciel rady szkoły (przedstawiciel rodziców).

28

12.Nauczyciel, o którym mowa w ust.11 pkt 1 lit.b, może byd zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych , szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 13.ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może byd niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych, która może byd zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 9 pkt 4 i 5. 14.Z prac komisji przeprowadza się protokół zawierający w szczególności: 1)w przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych: a)skład komisji; b)termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 9 pkt 1, c)zadania (pytania) sprawdzające; d)wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a)skład komisji; b)termin posiedzenia komisji; c)wynik glosowania; d)ustalona ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 15.Do protokołu, o którym mowa w ust.14 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 16.Uczeo , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.9 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpid w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 17. Uczeo może nie byd klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęd edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjne z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczający połowę czasy przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

29

18. Uczeo nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawad egzamin klasyfikacyjny. 19. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazid zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów. 20. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeo:

a. spełniający obowiązek szkolny poza szkołą; b. realizujący indywidualny tok lub program nauki. 21.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w pkt.20 lit..a , nie obejmuje obowiązkowych zajęd edukacyjnych: technika ,plastyka muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęd edukacyjnych. Nie ustala się również oceny z zachowania. 22.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa pkt.20 lit. a , przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

a. dyrektor szkoły jako przewodniczący b. nauczyciele zajęd edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania

dla odpowiedniej klasy. 23. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt 20 lit a oraz jego rodzicami , liczbę zajęd edukacyjnych, z których uczeo może zdawad egzaminy w ciągu jednego dnia. 24.W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą byd obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 25. Podanie do dyrektora szkoły o egzamin klasyfikacyjny mogą złożyd rodzice(prawni opiekunowie) lub wychowawca klasy nie później jednak niż do dnia rady klasyfikacyjnej. 26. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadniany jest z uczniem i jego rodzicami, jednak, nie może on byd przeprowadzony później niż w ciągu 3 miesięcy od kooca I semestru, a po klasyfikacji koocoworocznej do kooca ferii letnich.

30

27. W przypadku nie zdania egzaminu klasyfikacyjnego uczeo nie zostaje klasyfikowany, a w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. 28. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:

- dyrektor szkoły – przewodniczący, - nauczyciel prowadzący przedmiot – egzaminujący, - inny nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia

edukacyjne– jako członek komisji. 29. Nauczyciel prowadzący przedmiot, może byd zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 30. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę dwiczeo praktycznych. 31. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

skład komisji

termin egzaminu

pytania egzaminacyjne

wynik egzaminu

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

32.Uczeo ,który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie ,może przystąpił do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. 33.Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.

§ 12

31

ZASADY PROMOCJI 1.Począwszy od klasy czwartej uczeo otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęd edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne koocowo roczne wyższe od stopnia niedostatecznego .

2. Uczeo otrzymuje promocje z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku rocznej klasyfikacji otrzymał średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych ponad 4,75 i co najmniej bardzo dobra ocenę zachowania. Uczeo wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowym . 3.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia , rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promowad do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęd edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 13

OBNIŻENIE WYMAGAO 1.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyd wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe. 2.O tym , czy przedstawiona opinia spełnia wymagania powyższego zapisu rozstrzyga wychowawca klasy. 3.Obniżenie wymagao edukacyjnych jest dla uczących obligatoryjne.

§ 14

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE

1.W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna, przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych standardami.

32

2.Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Sprawdzian trwa 60 minut. Dla uczniów z dysfunkcjami , czas trwania sprawdzianu może byd przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut – w przypadku sprawdzianu. 3.Uczniowie z dysfunkcjami mają prawo przystąpid do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do ich dysfunkcji, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej. opinia powinna byd wydana przez poradnię nie później niż do kooca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian. 4.Uczeo, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian , przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej. 5.Uczeo, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku. 6.W szczególnie uzasadnionych przypadkach zdrowotnych bądź losowych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnid ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Na świadectwie ukooczenia szkoły zamiast wyniku sprawdzianu wpisuje się „zwolniony”. 7.W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadao przez ucznia, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa sprawdzian . Informację o unieważnieniu pracy ucznia zamieszcza się w protokole i stosuje się odpowiednio przepisy pkt.4 i 5. 8.Uczeo może uzyskad na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów. Wynik sprawdzianu ustala zespół egzaminatorów. 9.Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukooczenie szkoły.

§ 15

33

SPOSÓB WPROWADZANIA SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA

1. Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy i

nauczyciele przedmiotów zapoznają nowoprzybyłych uczniów i ich rodziców ze szkolnym systemem ocenienia, pozostałym uczniom przypominają zasady jego funkcjonowania.

§ 16

EWALUACJA I MODYFIKACJA SYSTEMU OCENIANIA

1. Na bieżąco zbierając opinie od uczniów i rodziców. 2. Po pierwszym roku funkcjonowania systemu. 3. Co trzy lata zbierając informacje od:

- uczniów, - nauczycieli, - rodziców, - nadzoru.

4. O zmianach uczniowie i rodzice zostaną niezwłocznie powiadomieni.

§ 17

USTALENIA KOOCOWE

Niniejszy regulamin po zaopiniowaniu przez Samorząd Uczniowski, Radę Szkoły został zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu 29.11.2004r

34

OCENIANIE , KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE KLAS I – III

§1

1.Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 2.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania. 3.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej , obniżyd wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.

§ 2

1.Klasyfikacja uczniów klas I-III jest podsumowaniem osiągnięd edukacyjnych w danym roku szkolnym. 2.Uczniowie otrzymują na koniec roku szkolnego i podsumowanie semestru jedna ocenę opisową ze wszystkich zajęd, drugą (także opisową) z zachowania. 3.Przy ustalaniu oceny z edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i ruchowej należy w szczególności brad pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęd. 4.Nauczyciel stosuje w dzienniku zapis literowy odpowiednio do poziomu wymagao:

A – wymagania pełne

B – wymagania rozszerzone

C – wymagania podstawowe

D – wymagania konieczne

5.W klasach I-III ocena z zachowania jest ocena opisową, w której stosowane będą określenia: wzorowo, bardzo dobrze, dobrze poprawnie, nieodpowiednio, nagannie oraz opis postaw ucznia. Ocenę z zachowania ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem na podstawie obserwacji następujących postaw i zachowao ucznia.

35

Opis postaw zawarty jest w Planie wychowawczym klas I-III Szkoły Podstawowej im .Jana Pawła II w Lnianie. 6.Nauczyciel w zależności od swojej inwencji twórczej może w ocenianiu wewnatrzklasowym wprowadzid : żetony, pieczątki lub inne formy oceny cząstkowej. 7.Na koniec każdego miesiąca uczniowie i rodzice poznają ocenę opisową wyników kształcenia i zachowania zamieszczona w dzienniczkach ucznia. 8.Na koniec semestru i roku szkolnego rodzice i uczniowie otrzymują szczegółową ocenę opisową osiągnięd dziecka, która uwzględnia aspekt informacyjny, diagnostyczny i motywacyjny. Ocenę z zachowania ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniami na podstawie obserwacji następujących postaw i zachowao ucznia:

- posiada zdolnośd nawiązywania pozytywnych kontaktów w klasie, - potrafi pracowad w zespole, - z własnej inicjatywy podejmuje działania, - przestrzega norm społecznych w klasie i w szkole, - dotrzymuje obietnic i zobowiązao, - reaguje adekwatnie do sytuacji, - potrafi opanowad negatywne emocje, - potrafi ujawnid pozytywne emocje, - wykazuje życzliwośd i uprzejmośd, - przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania się, - wysławia się poprawnie i kulturalnie, - jest szczery i prawdomówny, - posiada umiejętności związane z samoobsługą, - dba o własnośd prywatną i społeczną, - jest pracowity i obowiązkowy, - potrafi byd opiekuoczy w stosunku do ludzi, zwierząt i roślin, - potrafi zrozumied innych, - cieszy się z sukcesów kolegów, - troszczy się o zdrowie własne i innych.