T U T O R I A_edken95

MARCO MARCO CONCEPTUAL CONCEPTUAL

DE LA TUTORÍA Y DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA

1Lic. Edgar Zavaleta Portillo

LA TUTOLA TUTORÍRÍAALA TUTOLA TUTORÍRÍAA

Es un servicio concebido como el acompañamiento y la orientación que se brinda al estudiante a lo largo de su formación escolar. promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes. La acción tutorial tiene sentido porque está centrada en la PERSONA, en los niños, niñas y adolescentes; como seres individuales y como grupo, es decir en el proceso de desarrollo personal de los alumnos, tanto en lo afectivo como en lo académico.Los estudiantes son percibidos como personas íntegras en su proceso de desarrollo y no solamente desde su rol de estudiante.

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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

¿QUÉ HACE LA TUTO¿QUÉ HACE LA TUTORÍRÍA?A?¿QUÉ HACE LA TUTO¿QUÉ HACE LA TUTORÍRÍA?A?

La Tutoría y Orientación Educativa busca favorecer y proteger el desarrollo del estudiante como persona de acuerdo a sus necesidades, que coinciden con su permanencia en el sistema educativo.

Contribuye a su formación integral, orienta en el proceso en una dirección beneficiosa previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo óptimo a través de las distintas etapas y tareas evolutivas.

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Referida a leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la orientación y acompañamiento a los estudiantes como parte de su proceso de formación.

Ley General de Educación N° 28044

Art. 53°. Art. 53°. El estudiante “Es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde :

Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación...”

Reglamento de Educación Básica Regular

(D.S. Nº 013-2004-ED)

ArtArt.. 25º 25º. . Proceso pedagógico

“Todo proceso pedagógico de calidad [...] requiere:

Asumir responsabilidades directas en la orientación permanente de sus propios estudiantes.”

MARCO NORMATIVOMARCO NORMATIVO

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Por su importancia para la formación integral de los estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas las modalidades de la Educación Básica:

Art. 34 del Reglamento de EBR Art. 41 del Reglamento de EBAArt. 104 del Reglamento de EBE

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

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ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA

La puesta en práctica de un Sistema de Orientación Educativa en la escuela, parte de la aceptación del principio que todos los alumnos tienen derecho a recibir una adecuada orientación.

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La educación debe desarrollar capacidades ligadas al conocimientoconocimiento y controlcontrol de los procesos de aprendizaje, como una condición necesaria para el desarrollo del aprendizaje autónomo del estudiante.

La educación desde su función orientativa, resalta el aspecto que educar es orientar para la vida.

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Por ello, todoprofesional de la

enseñanza debe teneruna formación básicaque le permita ejercer

con acierto estaresponsabilidad de su

función docente.

““TODO PROFESOR TODO PROFESOR ES TAMBIÉN ES TAMBIÉN

ORIENTADOR”ORIENTADOR”

La mejor orientación educativa es

la educación integral y personalizada..

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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVATUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes, dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano (MED,2005).

TUTORÍAORIENTACIÓN

EDUCATIVA CURRÍCULO CURRÍCULO

(DCN)(DCN)Formativa

Preventiva

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La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) a nivel del Ministerio de Educación.

El especialista o Equipo de Tutoría y Orientación Educativa (ETOE) a nivel de las Direcciones Regionales y las UGEL.

Los Directores de las Instituciones Educativas.

SU ORGANIZACIÓNSU ORGANIZACIÓNSU ORGANIZACIÓNSU ORGANIZACIÓN

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VMGP

DITOE

ÁREA DE TUTORÍAÁREA DE TUTORÍA ÁREA DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

ÁREA DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

DRE

MINISTERIO DE MINISTERIO DE EDUCACIÓNEDUCACIÓN

UGEL

II.EE

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Primera etapaPrimera etapa 1950 – 19601950 – 1960

Departamentos Departamentos PsicopedagógicPsicopedagógic

osos

Se dedican a atender a los estudiantes que presentan problemas, como: bajo rendimiento académico, dificultades emocionales, indisciplina, maltrato, etc. Esta forma de concebir la labor de la orientación se encuentra muy extendida y se sigue practicando en la actualidad.

Segunda etapa Segunda etapa 19701970

Orientación y Orientación y Bienestar del Bienestar del

Educando - OBEEducando - OBE

OBE empieza en el contexto de la reforma educativa de los años setenta. Surge como una propuesta innovadora que busca integrar más la labor de orientación al sistema escolar. Esto se refleja, por ejemplo, en la creación del cargo de coordinador de OBE y de un lugar para las actividades de orientación en las clases regulares, con la hora de OBE.

EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN EL PERÚ(TOE) EN EL PERÚ

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Tercera etapa Tercera etapa 1980 – 19901980 – 1990

Proceso de Proceso de desactivación de desactivación de

OBEOBE

Cuarta etapa Cuarta etapa 2001 2001

Oficina de Oficina de Tutoría y Tutoría y

Prevención Prevención Integral-OTUPI.Integral-OTUPI.Actualmente Actualmente

DITOEDITOE

La propuesta de OBE va perdiendo presencia progresivamente en la vida práctica de la escuela dentro del proceso de desactivación de la reforma de los setenta, y muchas horas de OBE son utilizadas para otras actividades en las aulas. Paralelamente, se empieza a hablar sobre Tutoría, y algunos colegios desarrollan interesantes experiencias con esta nueva estrategia de trabajo.

EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN EL PERÚ

La cuarta etapa inicia en el 2001 con la creación de la Oficina de Tutoría y Prevención Integral. De esta manera, se retoma el tema de la orientación. Los retos de esta nueva etapa son: integrar las acciones de orientación educativa y fortalecer la tutoría en todas las instituciones educativas.

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Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.

OBJETIVOS DE LA TUTORÍAOBJETIVOS DE LA TUTORÍA

Objetivo General:

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Objetivos Específicos:

Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participación activa y la expresión sincera y libre de cada uno.

Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten.

Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.

OBJETIVOS DE LA TUTORÍAOBJETIVOS DE LA TUTORÍA

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¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA I.E ?

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Seguimiento y Asesoramiento

En el cumplimento

Obligaciones

Profesores

Personal implicado en

TOE

¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA?

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FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA

CURRÍCULO RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTEDESARROLLO

HUMANO

FUNDAMENTOS DE LA FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍATUTORÍA

FUNDAMENTOS DE LA FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍATUTORÍA

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DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – 2009_EBR DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – 2009_EBR La Tutoría y Orientación

Educacional “es parte del desarrollo curricular, aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral en la perspectiva del desarrollo humano”.

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Es un servicio de acompaña-miento socio-

afectivo y cognitivo a los estudiantes.

Es transversal y permanente

Se destina una hora para la tutoría grupal en aula

- Desarrollo personal. - Salud física y mental.- Elección vocacional.- Ayuda comunitaria.- Cultura y actualidad.

Se aborda temas de interés y

propuestos por el estudiante

Proceso de cambios cualitativos y cuantitativos que ocurren desde el momento de la concepción hasta la muerte, en su interacción con el medio ambiente.

Contribuye a la formación integral de los estudiantes, orientándolos en una dirección beneficiosa, previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo óptimo.

DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

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DESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICASDESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICASDESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICASDESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICAS

Multidimensionalidad

MultidireccionalidadMultidireccionalidad

Patrones Comunes

Físico

Afectivo

Cognitivo

Social

Personalidad

Oportunidades y Riesgos

Diferentes direcciones

Énfasis desde las áreas curriculares

Énfasis desde la Tutoría y Orientación Educativa

Factores internos

Proceso de cambios que ocurren durante la vida en

múltiples dimensiones

Desenvolvimiento de la persona a lo largo de las etapas de su ciclo vital

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ÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍA

Son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realizar la labor de acompañamiento y orientación.

Los docentes tutores priorizarán aquellas áreas que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.

No deben confundirse con las áreas curriculares.

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ÁREAS DE LA TUTORÍA

ÁREAS DE LA TUTORÍA

ACADÉMICA

SALUD CORPORAL Y MENTAL

CULTURA Y ACTUALID

AD

AYUDA SOCIAL

VOCACIONAL

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

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Salud corporal y mental


Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito académico para que obtenga pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevenga o supere posibles dificultades.

Ayuda en la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades (personales y del medio).

Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los estudiantes.

Busca en el estudiante:

Personal-social

Académica

Vocacional

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Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas hacia el bien común.

Promover que conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose con su entorno local, regional, nacional y global.

Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.

Busca en el estudiante:

Ayuda social

Cultura y actualidad

Convivencia

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Temas de Prevención Psicopedagógica

Área de la Tutoría relacionadas

Educación Sexual: contribuye a favorecer en los estudiantes una vivencia saludable, placentera, autónoma y responsable de su sexualidad.

Personal Social, Salud Corporal y Mental

Promoción para una Vida sin Drogas: contribuye a fortalecer en los estudiantes las capacidades y habilidades que les permitan evitar el consumo de drogas ilegales, otras adicciones, así como evitar o retrasar el inicio del consumo de drogas legales.

Personal Social, Salud Corporal y Mental

Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática: contribuye a la promoción, defensa y respeto de los derechos humanos (en particular los derechos de los estudiantes) y a la construcción de una convivencia y disciplina escolar democrática

Convivencia, Personal Social


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CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍACARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍACARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA

Es formativaPORQUE... Mediante la tutoría se ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo.

Es preventivaPORQUE... Busca desarrollar factores que protejan y disminuir los factores de riesgo. Trata de anticiparse a los problemas mediante estrategias útiles que el estudiante podrá utilizar para enfrentarlos. En este sentido, acompañar y escuchar a los niños, facilita el reconocimiento de sus dificultades que permitan tomar medidas oportunas apenas éstas aparezcan.

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Es permanentePORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo, apoyo para manejar las situaciones propias de su proceso de desarrollo. Cabe mencionar que, cuando las relaciones de los niños con su tutor y con sus compañeros se dan en un ambiente de confianza y democracia, los logros y avances son mayores y más firmes. Para que este proceso de frutos se requiere tiempo y constancia.

Es personalizadaPORQUE... brinda atención personal a cada estudiante. El desarrollo de las personas es un proceso complejo, en el que encontramos patrones comunes y previsibles, pero hay también factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que hacen único y particular a cada estudiante.

Es integralPORQUE... La tutoría promueve la formación total de los estudiantes como personas, atendiéndolos en todos sus dimensiones: físico, cognitivo, afectivo, social y moral.


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Es inclusivaPORQUE... la tutoría asegura que todos los estudiantes, sin distinción alguna, reciban orientación y acompañamiento, ya que todas las secciones cuentan con un tutor y disponen de la hora de tutoría.

Es recuperadoraPORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relación de soporte y apoyo que brinda el tutor permite disminuir su impacto, además permite detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de complicaciones.

No es terapéuticaPORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con dificultades. El tutor no reemplazar al psicólogo o especialista, sino, que es un primer soporte y apoyo dentro de la Institución Educativa. Si se intentara realizar la tutoría de manera terapéutica, solo se tendría la oportunidad de atender a muy pocos estudiantes.


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Tener un profundo conocimiento de los estudiantes, de los grupos de estudiantes, de las instituciones educativas y en general, de la realidad educativa y del entorno social.

¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA ¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA?TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA?

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LA RELACIÓN TUTOR -LA RELACIÓN TUTOR -ESTUDIANTEESTUDIANTE

Reconocer errores ofrecer disculpas Asegurar la confidencialidad Mantener el Sentido del humor Escuchar mucho hablar lo necesario Ponerse en el lugar del estudiante Reconocer el esfuerzo y los avances

progresivos Subrayar la creatividad y la

espontaneidad Despertar nuestro espíritu lúdico

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ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE

CONSISTENCIAÉTICA

AUTENTICIDAD

LIDERAZGO

EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL

EMPATÍA

COMPETENCIA PROFESIONAL

ESCUCHA

NO DIRECTIVIDAD

PERFIL DEL DOCENTE TUTORPERFIL DEL DOCENTE TUTOR

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UNA PEQUEÑA HISTORIA

Esta es la historia de cuatro personas llamadas “Todoelmundo”, “Alguien”, “Cualquiera” y “Nadie”. Había que hacer un trabajo y “Todoelmundo” estaba

seguro de que “Alguien” lo haría. “Cualquiera” podría haberlo hecho, pero “Nadie” lo hizo.

“Alguien” se enfadó, porque ese era un trabajo de “Todoelmundo”.

Pero “Todoelmundo” pensó que “Cualquiera” lo haría y “Nadie” se dio cuenta de que “Todoelmundo” no lo había

hecho. Al final, “Todoelmundo” culpó a “Alguien” porque “Nadie”

hizo lo que “Cualquiera” podría haber hecho.


MARCO MARCO CONCEPTUAL CONCEPTUAL

DE LA TUTORÍA Y DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA

GRACIAS POR SU ATENCION…………


Education

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