Embed Size (px)
Citation preview
INDICE:
- Introducción a los cambios sociales, culturales, económicos y tecnológicos.
- Introducción a la Alfabetización Informacional (definiciones, evolución, etc.)
- Resultados del "Relevamiento de acciones ALFIN en JuriRed 2015"
- Actividades del Taller "¿cómo hacer un proyecto ALFIN?"
Evolución cultural del Siglo XXI
● Cambios tecnológicos, industriales, culturales y sociales
● Convergencia● Transmedia● Interactividad● Redes sociales● Abundancia y exceso de información
<< INFOXICACIÓN >>
Convergencia Digital
Transmedia
Interactividad
Cambios tecnológicos, industriales, culturales y sociales
“La revolución no será transmitida en Latinoamérica”
(Hugo Chávez, 2002)
¿hay cura?
#ALFIN● En español: Alfabetización informacional, Desarrollo de
habilidades informativas (DHI), Alfabetización en información, Alfabetización informativa, Competencias informacionales, Competencias en información, Competencias informativas, Formación de usuarios para la búsqueda de información
● En portugués: Literacia informacional, Literacia em informação, Alfabetização Informativa, Alfabetização em informação, Competência em informação, Competência informacional, Mediação Informacional, Treinamento de usuários na procura da informação
● En inglés: Information literacy, Information skills
Alfabetización informacional
● La alfabetización informacional es un conjunto de competencias individuales necesarias para identificar, evaluar y utilizar la información en la forma más ética, eficiente y eficaz a través de todos los campos, ocupaciones y profesiones.
● La alfabetización informacional posibilita que las personas hagan un buen uso de las TIC's.
● “Para ser competente respecto a la información un individuo debe reconocer cuándo es ésta necesaria, y tener la capacidad de localizar, evaluar y usar de forma efectiva la información que se requiere… La gente preparada en este aspecto es, finalmente, la que ha aprendido a aprender. Saben cómo aprender porque saben cómo se organiza la información, cómo encontrarla, y cómo usarla de forma que otros puedan aprender de ellos”.(ALA, American Library Association).
● “Saber cuándo, y porqué se necesita información, dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética”. (CILIP, Chartered Institute of Library and Information Professionals).
● “Es la capacidad para encontrar y usar información… es la piedra angular del aprendizaje para toda la vida”.(AASL, American Association of School Libraries).
Alfabetización Digital
...pero esto es lo que vengo haciendo hace muchos años.
¿Esto no es...Formación de Usuarios?
Instituciones que promueven ALFIN
ONU● Declaró en diciembre de 2001 que el 1 de enero de
2003 comenzaba el Decenio de la Alfabetización de las Naciones Unidas, incluyendo en su declaración los objetivos de que “para el año 2015, los niños y las niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria y que las niñas y los niños tengan igual acceso a todos los niveles de la enseñanza,” además de que deberían “aumentar en un 50% todos los índices de alfabetización de adultos para el año 2015”, así como que la UNESCO era la encargada de desarrollar programas para conseguirlos y velar por su cumplimiento.
UNESCO El programa Information for All (IFAP) tiene dos objetivos fundamentales:
● constituirse en una “plataforma para el debate internacional sobre las políticas y acciones que promuevan el acceso equitativo y universal a la información y a las nuevas tecnologías”
● ser un “escenario de reflexión sobre las consecuencias éticas, jurídicas y sociales del uso de las mismas”.
En su plan estratégico 2008-2013 identifica 5 áreas prioritarias para conseguir un marco para la políticas del conocimiento y la información:
– información para el desarrollo
– preservación de la información
– acceso a la información
– ética de la información
– y alfabetización informacional.
http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163170s.pdf
OCDE En documentos de la OCDE, la Unesco y la Unión Europea la alfin es una de las competencias consideradas básicas para toda persona
IFLATiene una Sección especial sobre el tema (desde 2003) y es la encargada de impulsar la ALFIN en el mundo de las bibliotecas.
IFLA habla de“alfabetización continua” para unir el concepto de alfabetización y el de aprendizaje permanente, en una sociedad en la que los individuos requieren múltiples alfabetizaciones para adaptarse, comunicarse, trabajar y participar activamente como ciudadanos”
http://www.ifla.org/ES/information-literacy
Declaraciones ALFIN
Declaración de La Habana (2012)● Esta DECLARACIÓN retoma aspectos claves de
declaraciones anteriores (Praga, 2003; Alejandría, 2005; Toledo, 2006; Lima, 2009; Paramillo, 2010; Murcia, 2010; Maceió, 2011; Fez, 2011) concretas desde la perspectiva del trabajo colaborativo y la generación de redes para el crecimiento de la alfabetización informacional en nuestros contextos tras haber tenido la oportunidad de reunir a distintos profesionales, bibliotecas, instituciones educativas y organizaciones pertenecientes a diferentes países iberoamericanos y conocer su visión, lecciones aprendidas y perspectivas en el tema de ALFIN.
15 acciones... (Declaración La Habana, 2012)
2. Considerar tanto lo general como lo específico
3. Una formación lo más presente posible
4. Buscar que la formación en estas competencias sea para todos
10. Posicionar la importancia de la formación en estas competencias, en diferentes instancias locales, nacionales y regionales, basados en el reconocimiento que ha recibido de organizaciones de prestigio mundial
14. Facilitar la formación y actualización de los profesionales de la información, actuales y futuros, en la adquisición de las competencias necesarias para actuar como adecuados líderes formativos
15. Considerar la multialfabetización, fomentando el trabajo conjunto e integrado de distintas instancias
15 acciones... (Declaración La Habana, 2012)
¿En qué es útil formar a nuestros usuarios?
¿Formamos adecuadamente?
Taller sobre¿cómo hacer un proyecto ALFIN?
Fernando Ariel López
-- Segunda Parte --
Relevamiento ALFIN en las Bibliotecas de JuriRed ¿no lo respondiste? Te invitamos hacerlo AHORA!!!
https://docs.google.com/forms/d/1I6-95ngTXhhz6J1RvovrWnsAGFmLliKBLG3Ew5ZYAXY/viewform
Relevamiento ALFIN en las Bibliotecas de JuriRedhttps://docs.google.com/forms/d/1I6-95ngTXhhz6J1RvovrWnsAGFmLliKBLG3Ew5ZYAXY/viewform
ALFIN en BibliotecasJuriRed
El objetivo de la siguiente encuesta es identificar acciones de ALFIN (Alfabetización Informacional, Digital o formación de usuarios) que actualmente se estén desarrollando en las Unidades de Información pertenecientes en las BibliotecasJuriRed.
Los resultados de la misma serán comentado y compartidos con l@s participantes del Taller.
Relevamiento ALFIN en las Bibliotecas de JuriRedhttps://docs.google.com/forms/d/1I6-95ngTXhhz6J1RvovrWnsAGFmLliKBLG3Ew5ZYAXY/viewform
¿Qué habilidades y competencias considera que los usuarios de su UI deberían poseer y/o adquirir?
1) Aprender a Buscar y Evaluar información + 18
2) Usar la Tecnología para Aprender + 14
3) Aprender a generar conocimiento + 9
4) Aprender a analizar, sintetizar y comunicar + 81) Aprender a Comunicar (escribir, citar y presentar) + 6
5) Aprender a Aprender (Capacidad para Aprender. Aprendizaje autónomo) + 3
6) Aprender a trabajar juntos (Ética, Trabajo en equipo y Toma de decisiones) + 2
¿Tienen o realiza algún programa, proyecto o acción relativa a la
Alfabetización información, Digital o Formación de Usuarios?
Relevamiento ALFIN en las Bibliotecas de JuriRedhttps://docs.google.com/forms/d/1I6-95ngTXhhz6J1RvovrWnsAGFmLliKBLG3Ew5ZYAXY/viewform
¿Qué nivel abarca la Alfabetización o Formación?1)Formación de usuarios: sólo capacitación en los servicios generales de la biblioteca.
2)Formación de usuarios: capacitación en servicios generales de la biblioteca y algunos cursos para búsqueda de información, utilización de catálogos y/o bases de datos.
3) Alfabetización informacional: cursos desde la biblioteca para formar en competencias informacionales + aprendizaje para toda la vida + pensamiento crítico.
4) Alfabetización informacional: cursos desde la biblioteca para formar en competencias informacionales + aprendizaje para toda la vida + pensamiento crítico + cursos/módulos específicos inmersos oficialmente para formar de manera transversal y disciplinar en esas competencias.
5)Otros: (2) Formación de usuarios:
62.5% → 5 sobre 8 respuestas
(5) Otros:
25% → 2 sobre 8 respuestas
(1) Formación de usuarios:
.5% → 1 sobre 8 respuestas
Proyecto ALFIN
● FUNDAMENTACIÓN● VISIÓN/MISIÓN de la BIBLIOTECA● OBJETIVOS generales del PROGRAMA● PERFIL de los USUARIOS (actual y a formar)● HABILIDADES o COMPETENCIAS a DESARROLLAR● PROPUESTAS de ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
– ACTIVIDADES y ACCIONES por:● Acción.● Perfil de los usuarios.● Habilidad o competencia a desarrollar● Nivel: inicial, intermedio, avanzado o único.● Modalidad: presencial, a distancia o mixta.
Proyecto ALFIN – Fundamentación
Competencias Informáticas: Conocimientos, habilidades y actitudes que posibilitan a las personas o grupos a utilizar de manera eficiente y eficaz, crítica y ética, las tecnologías de la información y la comunicación -TIC-, como medios para acceder a información de carácter académico, científico, profesional, laboral, cultural, político, social, de entretenimiento, etc. e interactuar con objetos/recursos/espacios de aprendizaje mediados por TIC.Estas competencias interrelacionan el uso de computadores, programas de software, herramientas y servicios de Internet, redes, plataformas virtuales de aprendizaje, entre otros. La adquisición de estas competencias implican los procesos enseñanza-aprendizaje que buscan facilitar lo que se ha denominado alfabetización digital, alfabetización tecnológica o alfabetización informática.
Competencias Informacionales: Conocimientos, habilidades y actitudes que posibilitan a las personas o grupos a utilizar de manera eficiente y eficaz, crítica y ética, la información que facilitan las TIC y otras fuentes impresas, visuales, sonoras y demás (multimodal-multialfabetización), con el fin de generar conocimientos académicos, educativos, investigativos, laborales, profesionales, económicos, políticos, sociales, culturales, etc. Estas competencias interrelacionan los procesos de búsqueda, localización, selección, recuperación, organización, evaluación, producción y divulgación de información. La adquisición de estas competencias implican los procesos enseñanza-aprendizaje que buscan facilitar lo que se ha denominado desarrollo de habilidades informativas, alfabetización en información o alfabetización informacional.
Multialfabetización: Conocimientos, habilidades y actitudes que posibilitan a las personas o grupos a utilizar de manera eficiente y eficaz, crítica y ética, las TIC y la información que facilitan estos medios y otras fuentes impresas, visuales, sonoras y multimediales. La adquisición de todas estas competencias, requisito indispensable para la interacción con el aprendizaje y conocimiento en el siglo XXI, implican los procesos enseñanza-aprendizaje que buscan facilitar lo que se ha denominado alfabetización digital, alfabetización informacional, alfabetización en medios, alfabetización visual, alfabetización académica y demás denominaciones similares.
Proyecto ALFIN – Fundamentación
Proyecto ALFIN: Habilidades y Competencias
A. ACCESO. El usuario accede a la información de manera efectiva y eficiente.1. Definición y articulación de la necesidad informativa. El usuario:
• Define o reconoce la necesidad de información;• Decide hacer algo para encontrar la información;• Expresa y define la necesidad de información;• Inicia el proceso de búsqueda.
2. Localización de la información. El usuario:• Identifica y evalúa las fuentes potenciales de información;• Desarrolla estrategias de búsqueda;• Accede a las fuentes de información seleccionadas;• Selecciona y recupera la información.
B. EVALUACIÓN. El usuario evalúa la información de manera crítica y competente.1. Evaluación de la información. El usuario:
• Analiza, examina y extrae la información;• Generaliza e interpreta la información;• Selecciona y sintetiza la información;• Evalúa la exactitud y relevancia de la información recuperada.
2. Organización de la información. El usuario:• Ordena y categoriza la información;• Agrupa y organiza la información recuperada;• Determina cuál es la mejor y más útil.
C. USO. El usuario aplica/usa la información de manera precisa y creativa.1. Uso de la Información. El usuario:
• Encuentra nuevas formas de comunicar, presentar y usar la información;• Aplica la información recuperada;• Aprehende o internaliza la información como conocimiento personal;• Presenta el producto de la información.
2. Comunicación y uso ético de la información. El usuario:• Comprende el uso ético de la información;• Respeta el uso legal de la información;• Comunica el producto de la información con reconocimiento de la propiedad intelectual;• Usa los estilos relevantes para el reconocimiento de la información.
Proyecto ALFIN: Habilidades y Competencias
1. Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información2. Identificar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa3. Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información4. Recuperar. Recuperar información eficientemente5. Evaluar. Analizar y evaluar información6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar la información7. Comunicar. Comunicar adecuadamente los resultados de su trabajo8. Ética. Respetar la propiedad intelectual y los derechos de autor
a) Reconocer las necesidades de informaciónb) Localizar y evaluar la calidad de la informaciónc) Almacenar y recuperar informaciónd) Hacer un uso eficaz y ético de la informacióne) Aplicar la información para crear y comunicar conocimiento
FUENTE: Competencias Informacionales: Conocimientos en ALFIN-COMPINFO, es decir, saber los diferentes modelos formativos en ALFIN (Big 6, Big Blue, 8Ws, Gavilán, Seven Faces, Six Frames, Seven Pillars, etc.); los distintos estándares y normas (ALA-ACRL, AASL-AECT, CAUL-ANZIL, DHI Ciudad Juárez,etc.).
Proyecto ALFIN - PROPUESTAS de ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
Niveles: inicial, intermedio y avanzado o único.
Modalidad: presencial, en línea y/o mixta.
ACTIVIDADES y/o ACCIONES:
Charlas, cursos, taller, tutoriales (instructivos, manuales y guías), visitas guiadas, etc.
Ejemplo de PROPUESTAS de ALFIN
Ejemplo:
Universidad de Jaén
Ejemplo de PROPUESTAS de ALFIN
Ejemplo:
SID de la UNCUYO
PROPUESTA de CURSO o ACCIÓN de ALFIN
Nombre del curso o acción:
Competencia o Habilidad a desarrollar
Elegí de los modelos compartidos, busca otros o desarrolla el propio en tu institución
Objetivo
Contenido
Modalidad ¿Presencial, a distancia o mixta?
Nivel/es ¿Inicial, intermedio, avanzado, único u otro?
Actividad/es Charlas, cursos, taller, tutoriales (instructivos, manuales y guías), visitas guiadas, etc.
Evaluación de la competencia o habilidad
¿Cómo vas a evaluar si alguien desarrollo la habilidad o competencia?¿Le vas a dar algún premio, certificado u algo?
Diseño y/o Evaluación de un Programa ALFIN
1)¿Formamos en todas las subcompetencias (identificar, localizar, evaluar, organizar, crear, utilizar, comunicar, etc.)?
2)¿Formamos de manera general o segmentada (usuarios)?
3)¿Formamos de todas las maneras, formas y espacios?
4)¿La formación llega a todos los usuarios posibles (reales y potenciales)?
Diseño y/o Evaluación de un Programa ALFIN
5)¿Nuestro programa esta basado en diagnósticos sobre las necesidades de información y formación de los usuarios, y las posibilidades de recursos y capital humano formativo de nuestra institución?
6)¿Nuestra formación está adecuada a las necesidades y realidades del contexto y los usuarios?
7)¿Nos capacitamos en las temáticas directas e indirectas que implica ALFIN (didáctica, tecnología, administración, información) para tener un mejor “programa”, para ser mejores formadores?
Diseño y/o Evaluación de un Programa ALFIN
8)¿Cómo ayudamos a posicionar más la ALFIN a nivel institucional, gubernamental, etc.?
9)¿Participamos en la generación de espacios de intercambio, de formación (local, regional o internacional)?
10) ¿Trabajamos colaborativamente con otras bibliotecas e instituciones para mejorar la formación, optimizar recursos, etc.?
11) ¿Sustentamos la importancia de ALFIN con los aportes y apoyos de destacadas instituciones nacionales e internacionales (UNESCO, OCDE, IFLA, etc.)?
12) ¿…. ? ¿…. ? ¿…. ? ¿…. ? ¿…. ? ¿…. ? ¿…. ?
Algunos ejemplos... ALFIN
● Programa ALFIN SID – UNCuyo (Argentina)
● CEPA (GCBA, Argentina)
● Especialización en Educación y TIC (Ministerio Educación Nación, Argentina)
● IIGG – UBA (Argentina)
● Biblioteca del Docente (GCBA, Argentina)
Programa ALFIN SID – UNCuyo (2001) con 4 Niveles
Formación de usuari@s de la información autónom@s , crític@s, responsables y creativ@s; capaces de acceder a la información para aprender, enseñar e investigar.
● 1. Nivel inicial. Es la aproximación a un centro de documentación.Duración: 2 horas aproximadamente.Destinatarios: Alumnos del nivel medio y terciario.Metodología: Recorrido in situ en un centro de documentación, presentación del sitio web del SID: uso de bases de datos.
● 2. Nivel básico. Iniciación en el desarrollo de habilidades informacionales.Estrategias de búsqueda para localizar recursos. Este nivel se incluye en la etapa de ambientación a la UNCuyo, según Ordenanza 31/06-CS.Duración: 4 horas.Destinatarios: Alumnos ingresantes y otros miembros de la comunidad educativa de la UNCuyo.Metodología: Curso teórico-práctico. Exploración dirigida del sitio web del SID: bases de datos de libros, revistas, integración regional, enlaces, recursos electrónicos.
● 3. Nivel avanzado. Interiorización en el modelo de investigación documental.Duración: curso 8 horas, charlas 2 horas.Destinatarios: Alumnos avanzados de carrera de grado, posgrado, docentes, investigadores.Metodología: Curso teórico-práctico. Incluye la presentación de un modelo de investigación documental. Charlas informativas: difusión y exhibición de recursos informacionales disponibles.
● 4. Nivel especializado. Exhibición y uso de recursos informacionales especializados de acceso restringido y de acceso abierto.Destinatarios: Miembros de equipos de investigación, alumnos, graduados, docentes, personal de apoyo académico. Alumnos de posgrado y tesistas.Metodología: Curso-taller. Incluye la exploración dirigida de recursos informacionales especializados de acceso restringido y de acceso abierto. Charlas info-formativas: la exploración dirigida de recursos informacionales especializados de acceso restringido y de acceso abierto.
CEPA - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
● Curso a docentes sobre búsqueda y recuperación de información, fuentes de información en línea.
Especialización en Educación y TIC - Ministerio Educación Nación
● 3 Módulos sobre ALFIN
Centro de Documentación e Información IIGG - UBA
● Cursos y talleres en grupo para equipos de investigación
● Talleres individuales centrados en la búsqueda de un tema en particular
● Cursos sobre fuentes y recursos de acceso abierto
● Cursos a alumnos de la materia Metodología de la Investigación
● Cursos a alumnos de las Maestrías de la Facultad
Biblioteca del Docente
● Cursos a alumnos de primaria y secundaria sobre búsqueda y recuperación de la información, uso de catálogos, bases de datos, etc.
Recursos, Bibliografía, etc.
● Blog ALFIN IberoamericaExperiencias, noticias, programas, investigaciones, publicaciones y declaraciones. Wiki, Linea del tiempo y Mapa de Proyectos en Bibliotecas.
● Blog de ALFIN Argentina cerrado desde mayo 2013 (Ana Chiesa)
● Visión general de Recursos de la ALFIN a nivel mundial
● Informe APEI sobre ALFIN - Andoni Calderón Rehecho.
● La alfabetización informacional en iberoamérica - Alejandro Uribe Tirado
● Foro ALFAREDComunidad virtual para el estudio, la investigación, la promoción y la puesta en practica de servicios de alfabetización informacional.
● Alfin-EEESEs una iniciativa sobre la propuesta de contenidos de las principales COMPETENCIAS GENÉRICAS relacionadas con la alfabetización en información, válidas para cualquier estudiante universitario que necesite buscar, gestionar, organizar y evaluar la información recogida en fuentes muy diversas.
● Jornadas Regionales de ALFIN
Conclusiones
● Debemos conocer a nuestros “destinatarios”, para poderles ofrecer algo útil.
● Fundamental -> formación didáctica de los bibliotecarios (vocación docente)
● Desarrollar programas ALFIN (materiales, evaluaciones y/o certificaciones) en red; a nivel nacional, regional o internacional
● Formalizar, Mostrar y Difundir los programas (marketing)
● Evaluar, Autoevaluar y Certificar
● “En la sociedad actual, más que nunca, lomás sabio es reconocernos comoANALFABETOS, lo más responsable ycomprometido, es reconocernos comomúltiples ALFABETIZADORES.”
(Alejandro Uribe Tirado)
● “La alfabetización, fuente de LIBERTAD”(Declaración ALFIN de UNESCO, 2003)
¿Dudas, Preguntas o Comentarios?
