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taller de integral de internet
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1. Ingrese al Motor de Búsqueda google.com.ec investigue, utilizando diversas alternativas:
Por temas: Importancia de las NTICS en la Educación, se sugiere argumentar la investigación con subtemas como:
Peligro de las NTICS en el contexto educativo, Habilidades necesarias para la educación con NTICS, Contradicciones en el Sistema Educativo, Impacto de las NTICS en la Educación, etc... -
IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
La capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación
es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el
aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente, planear el
futuro y prepararse para el cambio. Les ofrece al atleta la posibilidad de
aprender por si mismo y le da la posibilidad de aplicar los conocimientos y las
habilidades que adquieren en otros contextos. Brindando mayor posibilidad
para el desarrollo, incremento del nivel científico en cualquier rama de la
ciencia y la tecnología.
Se da una visión sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de las
Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la vida actual. Se
expone las potencialidades de las tecnologías en los ambientes sociales y
cómo estas pueden tener usos sociales. También se muestra una panorama de
cómo se ve y se vive en estos tiempos las NTIC, proponiendo formas de
deconstrucción de la cultura digital a través de la educación. De tal manera
podemos observar que el campo de la educación podría ser la matriz para
crear aprendizajes y habilidades en cuanto al uso de las NTIC y de tal forma
pensar en la construcción de una cultura digital, misma que tiene también
implicaciones filosóficas en el sentido que la conformación de una nueva
cultura genera necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida. Es
desde la educación donde consideramos que puede darse la reconfiguración
del uso tecnológico en los usuarios.
POR TEMAS: DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
PELIGRO DE LAS NTICS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
¿Son un peligro las NTIC?
En gran medida, el desarrollo científico y tecnológico de este siglo ha sido
impulsado por intereses vinculados con el afán de hegemonía mundial de las
grandes potencias, a las exigencias del desarrollo industrial, así como a las
pautas de consumo que se producen y se difunden desde las sociedades que
han marcado la avanzada en los procesos de modernización. Por eso, los
estados y las grandes empresas transnacionales se cuentan entre los mayores
protagonistas de la ciencia y la tecnología contemporáneas.
Dentro de este grupo de problemas que trae la aplicación de las NTIC en la
sociedad, podemos plantear los siguientes:
Relaciones entre el primer mundo y el tercer mundo en cuanto a la posibilidad
de utilización de las NTIC2. Respeto del derecho de autor y la propiedad
intelectual3. Justicia al acceso de las NTIC4. Confidencialidad, privacidad de la
información y autonomía en el uso de las NTIC5. Envío de mensajes
ideológicos no compatibles a través del uso de las NTIC6. Problema ético de la
producción de virus.
Dentro de los principales problemas que provocan las NTIC está la falta de
seguridad, privacidad y autenticidad de la información.
Siempre que surge una tecnología o se realiza y aplica un invento o
descubrimiento científico, hay problemas que se solucionan y otros que salen a
la luz del sol. Todo lo antes mencionados son referidos a las nuevas
tecnologías de la información.
Por todo lo antes planteado, podemos decir que las nuevas tecnologías son un
arma muy poderosa, pero hay que tratar de manejarla de forma tal que puedan
controlarse o eliminarse todos estos problemas que puede traer aparejado su
empleo, evitando de esa manera que se creen serios problemas en las
relaciones sociales dentro de la sociedad actual.
HABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACIÓN CON LAS NTICS
Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de
formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar
aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relación con
este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del tipo " lo que no se
puede dejar de hacer" . Ya el Informe Delors ha señalado con particular lucidez
que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1.
Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a
Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas
Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos
puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. -
Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el
aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución
de problemas. - Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender
a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad
intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: -
Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad
social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos
inmersos en una cultura de la " globalidad" que se opone a la de la " localidad"
en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar las
capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y
aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para
entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No
podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos tres
alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes con
ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa - Alfabetización
financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que
nuestro mineduc, las autoridades que resulten electas en diciembre para
administrar el país, las corporaciones municipales de educación, los consorcios
públicos, semipúblicos y privados que administran instituciones educativas y las
propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de
nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para dar el
salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior,
creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la
cobertura educacional, pero está reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se
nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere
del aporte de todos, por esa razón, en próximas entregas, así como ya se han
sugerido estándares y descriptores para los alumnos, se sugerirán estándares
y descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero
hay mucha ayuda, sólo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post
deseo agradecer a todos los miembros de esta comunidad que siempre
aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte, Mauricio
Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez.
También a Educar chile, a Eduteka.org, dos portales educativos de primer nivel
y, por supuesto, al Proyecto Nets (National Educational Technology Standars),
de quienes he aprendido muchísimo. Contradicciones del sistema educativo
Los planteamientos teóricos para mejorar el sistema educativo que plantean los
equipos de expertos en educación y los especialistas que se reúnen en los
congresos sobre estos temas, se encuentran a menudo totalmente desligados
de la realidad de las aulas. Sus propuestas, aún estando bien elaboradas, no
acaban calando en el día a día del profesorado que ante las nuevas “modas”,
acaba por tener una opinión más bien escéptica, cuando no negativa, de los
continuos cambios estructurales y de nomenclatura psicopedagógica.
Contradicciones en el sistema educativo
¿Cuáles serían las contradicciones del Sistema Educativo relacionado al uso
de NTICS?
Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As.
Podemos constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula
(celulares, Web Cam., mp4, mp5, Internet, páginas Web,Blogs,etc.)Esto se
halla explícito en los documentos, ahora…..¿Cómo es que se prohíben
entonces es uso de celulares en la escuela?¿Cómo es que los padres que
ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la publicación de
registro de actividades o trabajos realizados por los alumnos?¿Cómo utilizar
software cuando las escuelas carecen de recurso,tecnológicos?Siendo que uno
de los recursos más viables de utilizar: el celular (por su bajo costo), que en el
caso del Nivel Medio de enseñanza un 90% de los alumnos lo posee; y,
mientras no se pueda equipar a “todas” las escuelas de sala de informática,
resulta un recurso educativo que potenciaría los procesos de enseñanza
aprendizaje.
Mejores condiciones, mayor fracaso Siempre se argumentó que las causas del
fracaso escolar residían en la pobreza de medios, la aglomeración en las aulas,
libros y metodología aburridos, etc. pero hoy día las condiciones actuales son
mejores: hay más medios, menos ratio de alumnos por aula, libros más
atractivos y con una elevada carga gráfica, la metodología es más activa (por
desgracia no en todos los casos),etc. y sin embargo la sensación de fracaso es
mayor. La causa no está tanto en los medios materiales como en los cambios
de valores de nuestra sociedad, la baja implicación de los padres en la
educación de sus hijos y el desánimo y acomodamiento de cierta parte del
profesorado ante la situación actual.
CONTRADICCIÓN. Más contenidos en ciencia, menos horas lectivas Los
nuevos descubrimientos, los avances de la Ciencia en estas últimas décadas,
las nuevas tendencias CTS (Ciencia Tecnología Sociedad) en educación que
dan valor a la implicación de la ciencia en la vida cotidiana, hacen que el
currículo de ciencias haya engrosado respecto al “clásico” de los años sesenta.
Sin embargo en los últimos planes de estudio (tanto en la logse como en la loce
como en la actual loe) el número de horas dedicadas a la ciencia en el
calendario escolar ha disminuido. Para agravar el panorama, tanto la Física-
Química como la Biología-Geología de 4º de eso no son obligatorias (el
panorama de la LOCE aún era peor, se llevaba la optatividad a 3º de la eso) y
en el curso de 2º de Bachillerato de Ciencias, se lo crean o no… ¡las
Matemáticas y la Física son optativas! 3ª CONTRADICCIÓN. Nuevas
“competencias”, todo sigue igual La Unión Europea propone que los alumnos
logren unos objetivos muy ambiciosos: Aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a convivir, aprender a ser. En la loe se recoge esta filosofía en forma
de" competencias básicas" : comprensión lectora, expresión oral y escrita,
competencia científico-tecnológica, comprensión artística y audiovisual,
competencia digital, competencia ético-cívica,.... Pero formular filosofías
hermosas no vale de nada si no se logra algún mecanismo para que el profesor
las incorpore a su quehacer diario. Y uno de los más eficaces sería la
evaluación concreta de dichas competencias, algo que por desgracia no se
contempla por el momento.
Si no se lleva a cabo, la ley será muy progresista pero la mayoría del
profesorado lo verá como la “última moda” y no calará en ni en su
programación ni en su metodología.
IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han
tenido un gran impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más
ricos son aquellos que mayor conocimiento manejan y a través de estas
nuevas tecnologías se hace circular gran cantidad de información que facilita el
conocimiento.
Para los primeros años del siglo XXI se prevé que la mayor parte de los
conocimientos estén registrados en cintas y discos formando bases de datos
automatizadas. La telemática, los sistemas MULTI-MEDIA, la realidad virtual y
los sistemas de redes son herramientas que permiten manejar la información y,
hoy en día, están al alcance de la cultura humana.
Tienen la ventaja sobre los sistemas tradicionales de poner de forma
instantánea, al alcance de los usuarios, fondos de bibliotecas, universidades y
centros de investigaciones de todas partes, sin tener que moverse. El tiempo y
el dinero ahorrados son difíciles de cuantificar pero ejercen un efecto
multiplicador sobre la capacidad productiva.
Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida de
las personas de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el
escáner, la impresora Láser, la fotocopiadora, la creación de Internet y de las
nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus
protocolos Telnet, la transferencia de archivos y el correo electrónico. También
se puede hacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo que
facilita su publicación.
Toda esta sofisticación de la sociedad trae consigo que la forma de vivir de las
personas cambie, ya que -por ejemplo- el correo electrónico sustituye las
charlas y la escritura de cartas por correo postal; por otra parte, las
computadoras, las impresoras y las fotocopiadoras están sustituyendo las
imprentas tradicionales para la producción de documentos.
Por otro lado, la creación de Internet y las nuevas tecnologías aplicadas a ellas,
como la Word Wide Web (www) y sus protocolos de Telnet han sustituido ya
los archivos bibliotecarios de información ya que se puede acceder a través de
estas nuevas técnicas a una mayor cantidad de información de forma rápida y
de cualquier parte del mundo, sin tener que movernos de nuestra computadora.
Dentro de toda esta vorágine, nuestro país no se detiene y ha comenzado un
proyecto donde está tratando de aplicar todas las nuevas tecnologías en las
diferentes ramas de la sociedad de forma tal que podamos estar a la par del
mundo desarrollado.
Un factor importante a tener en cuenta es que los Centros de Educación
Superior (CES), a pesar de las condiciones difíciles del país, continúan
desarrollándose en la Informática, al igual que lo hacen casi todas las ramas
económicas de la nación
Biblografia: http://educynt.blogspot.com/
2. Abrir uno de los vínculos que tenga la mejor información,
Guardar la Página Completa (en su flash) con el nombre NTICS
Baje parte del texto que considere relevante, copie y pegue en el
WordPad.
IMPACTO DE LAS NTICS DE LA EDUCACIÓN ETC.
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en
un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las
potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios
que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera
muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser
revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la
formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las
infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros
y su cultura...
- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes:
en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum
para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la
información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como
fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..
- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José
María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender
SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos
métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como
instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades
interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de
transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo
capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)
- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus
elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente
tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a
través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos
cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es
preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que
cambiar".
En la información que copió, subraye 20 palabras desconocidas y
busque sus definiciones
Reestructuración.- Modificación de la estructura de algo
Restructuring .- Modification of the structure of something
Integración.- Incorporación o inclusión en un todo
Integration. - Incorporation or inclusion in any
Versátiles.- Adaptable a muchas cosas o que tiene varias aplicaciones:
Versatile .- Adaptable to many things or have several applications:
Omnipresencia.- Presencia en todas partes a la vez
Pervasiveness .- Presence everywhere at once
Bagaje.- Conjunto de conocimientos o noticias de que dispone una persona
Baggage .- Joint news knowledge or available to a person
Ciberespacio.- . Ámbito de comunicaciones constituido por una red informática
Cyberspace .-. Scope of communications network comprising a computer
Marginados.- Dejar de lado algo o a alguien, apartarlo o hacer caso omiso de él
Set aside .- Marginalized something or someone, remove him or ignore him
Sociedad.- Conjunto de personas que conviven y se relacionan dentro de un mismo espacio y
ámbito cultural
Society. People who live together and relate in a same set space and culture
Información.- Acción y resultado de informar o informarse:
Information. Action and result of report or report are:
AVANCE CIENTÍFICO.- Acción y resultado de avanzar ya que se está experimentando algunos
avances espectaculares
AVANCE SCIENTIFIC-action and result of forward because you are experiencing some
spectacular progress
SOCIOECONÓMICO.- De la sociedad y de la economía a la vez
SOCIOECONOMIC. Society and the economy at a time
NEOLIBERAL. Partidario o seguidor del neoliberalismo
NEOLIBERAL. Supporter or follower of neoliberalism
GLOBALIZADOR.- Integrar o incluir en un planteamiento global:
Globalizing. Integrate or include a global approach
TECNÓCRATA.- Persona que ocupa un cargo público por la preeminencia de sus conocimientos
técnicos
TECHNOCRAT. Person who occupies a public office by the pre-eminence of its expertise
ALFABETIZACIÓN DIGITAL.- Enseñanza de la lectura y escritura, especialmente a personas que
no están en edad escolar
Literacy DIGITAL-teaching reading and writing, especially to people They are not in school-age
POTENCIAR.- Comunicar potencia, impulso o eficacia a algo o incrementar la que ya tiene
Boost. Communicate power impulse or something or increase efficiency which already has
CONSTRUCTIVISTAS.- se denominan distintas corrientes surgidas en el arte, la filosofía, la
psicología, la pedagogía y las ciencias sociales en general.
CONSTRUCTIVISTS. are called different currents arising in art, philosophy, the Psychology,
pedagogy and social sciences in general
PRÁCTICAS DOCENTES..- Ensayar, entrenar una actividad o conocimiento que se quiere
perfeccionar
Practices TEACHERS...-Test, train an activity or knowledge to refine
COGNITIVO.- Del conocimiento o relativo a él
COGNITIVE .- From knowledge or on it
ESCENARIO HOLÍSTICO.- los centros llevan a cabo una profunda reestructuración en todos sus
elementos y paradigmas
Stage HOLISTIC-centres carried out a major restructuring in its entirety and paradigms
3. Buscar una Estadística sobre el tema Ntics en la educación en
formato.xls, mediante la opción Búsquedas Avanzadas. Una vez
encontrada la información grabar (en su flash) como Taller Integral de
Internet
4. Traducir las definiciones al idioma inglés, desde la opción
Herramientas del idioma, copie y pegue la traducción a continuación
de cada definición que están en español. Continúe grabando.
5. Buscar, una Noticia relevante y actual sobre el tema investigado, copie
y pegue, a continuación del documento que se está elaborando en
WordPad. Continúe gravando
INFORME DE LA DISCUSION EN LINEA SOBRE MUJER Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
Durante los últimos cuatro años, muchas iniciativas nuevas e interesantes han
tenido lugar en diferentes partes del mundo, las cuales podrían ser desarrolladas
por personas y organizaciones en otros lugares. Son tan diversas como prácticas en
NTIC y cambio, influir en la construcción de la imagen de la mujer, concientizar y
sensibilizar sobre cuestiones de género, monitoreo, premios y reconocimientos,
políticas de comunicación, redes, trabajo por disminuir la brecha tecnológica así
como iniciativas nuevas más audaces.
NTIC y cambio
En Francia, el grupo Les Penelopes "invadió Internet" sacando ventaja del
concepto horizontal y transversal de los medios, y en ese sentido es radicalmente
diferente. Han desarrollado un programa de televisión interactivo "Cyberfemmes"
con discusión en línea con imagen y texto para elaborar en el contexto. Joelle
Palmieri, de Les Penelopes, dice: "Internet nos ha permitido crear nuestro propio
medio... no dependemos de una entidad política ni de un poder económico para
emitir" [email protected]
Las NTIC pueden ser utilizadas creativamente para influir en las políticas públicas.
La Coalición de Mujeres AdHoc en Croacia creó una página web para monitorear e
influir en las elecciones de 1999, informa Kristina Mihalec [email protected]
En Canadá, Sharon Hackett escribe que el Groupe Maman pudo, en menos de 24
horas, usar su lista para establecer una campaña urgente por fax que tuvo un
impacto inmediato sobre una política pública - una propuesta de enmienda a una
ley que regulaba la práctica de las comadronas fue rechazada [email protected]
En Argentina, Daphne Plou comparte que Mujeres en Igualdad creó una página en
el web con una base de datos sobre las mujeres políticas. Es una buena forma de
hacer que las mujeres políticas sean conocidas por el resto de las mujeres en
Argentina [email protected]
6. ilustrar cada palabra con una imagen y/o Gif, para ello utilice la opción
Imágenes, seleccione la imagen copie y pegue a continuación de la
traducción de cada palabra en WordPad.
7. Buscar Videos relacionados al tema investigado
Seleccione el video que considere más importante, abra, observe y
escriba su comentario en el Wordpad, incluyendo (Título del video,
Autor/s, Dirección Web o URL) Continúe grabando
AUTOR: MrLuisdiazz
Título: POR UNA MEJOR SOCIEDAD EN EL ECUADOR
La sociedad es muy importante hoy en la actualidad como podemos ver en nuestro
medio aun existe la marginación pero esto es por falta de conocimiento por la
ignorancia, pero para cambiar a la sociedad debemos cambiar nosotros mismos y
estudiar mucho dando siempre lo mejor de nosotros cada día.
8. Buscar un Libro sobre el tema investigado, revíselo brevemente y
escriba en el Wordpad, la referencia bibliográfica.
TítuloDiagnostico del uso de las Nuevas Tecnologia de Informacion y Comunicacion (NTIC)
en la pratica docente del Departamento de Medicina y Salud Mental de la
UMSA.AutorNeisa Jacqueline Cortez GordilloEditors.n., 2002N.º de páginas131 páginas
9. Utilizar el Traductor de google, para traducir al inglés dos párrafos del
texto copiado en la pregunta 2, copie la traducción al final del mismo.
NTIC can be used creatively to influence public policy. The Women's Coalition AdHoc in
Croatia created a website to monitor and influence the 1999 elections, reports Kristina
Mihalec [email protected]
In Canada, Sharon Hackett writes that the Groupe Maman could, in less than 24 hours, use
your list to establish an urgent fax campaign had an immediate impact on public policy - a
proposed amendment to a law regulating the practice of midwives was rejected
10. Buscar Blogs relacionados al tema investigado, copie por lo menos 3
sitios importantes (Nombre del Sitio, Resúmen y la dirección web),
escriba un breve resumen en el Wordpad
Blogs
http://ecourban-educacion.blogspot.com/
La escuela como problema
Ken Robinson, uno de esos gurús que pasea por el mundo cobrando un pastón por sus
conferencias, hace un repaso con mucho sentido del humor de cómo la escuela mata la
creatividad y la expone como una losa para el desarrollo del Ser Humano…de hecho la
compara con el Cambio Climático o el Agujero de Ozono
http://rociocabanillas.blogspot.com/
Blog de Recursos Tic en Educación
Desde que comenzó el curso estamos asistiendo a distintos actos de presentación del
Proyecto Escuela TIC 2.0
La presentación corrió a cargo de la Consejera de Educación, Dª Mª del Mar Moreno y de
la Directora General de Innovación y Participación, Dª Aurelia Calzada.
http://educalegre.obolog.com/comentario-blog-blog-recursos-tics-educacion-6534
"Blog de Recursos TICs en la Educación" (http://rociocabanillas.blogspot.com)
La autora del blog es Rocio Cabanillas Magro, desde Huelva. Como subtítulo del blog aparece
"Blog personal para compartir e intercambiar recursos útiles integrando las TICs en lal práctica
docente", subtítulo que a mi parecer sintetiza perfectamente la idea que se desarrola a lo largo
de todo el Blog.
11. Buscar un artículo académico sobre el tema investigado, (Nombre del
Sitio, Resumen y la dirección web) escriba su contenido en el
Wordpad.
ARTICULO ACADEMICO
Sobre computadoras y rendimiento escolar
Periódicamente aparecen artículos periodísticos, ponencias académicas, informes estadísticos
que interrogan la influencia de la computadora en educación. La tecnología parece destinada a
tener que rendir un examen perpetuo.
La tenacidad de estos estudios es saludable, aunque se nos permitirá elucubrar algunas
sospechas: ¿de dónde viene esa desconfianza que parecen compartir distintos actores sociales
y que se potencia cuando se constituye como opinión pública? ¿por qué se tiende a simplificar
los problemas con conclusiones que son muy difíciles de sostener? ¿Qué relación tiene esto
con otros temas en agenda como la demonización del los cybercafés (donde parece que sólo
se pudiera consultar sitios hot o el prejuicio al chat (incitador de jóvenes asesinos)?
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/tecnofobia/sobre-computadoras-y-rendimiento-
escolar.php
12. Redactar un mensaje, adjuntar el trabajo Taller Integral de Internet que
realizó en WordPad y envíe al correo de la Docente.
LAS NTICS EN LA EDUCACION ES UN PUNTO MUY IMPORTANTE PARA LA EDUCACION EN
ESP3CIAL PARA EL ESTUDIANTE QUE PARA SU VIDA PROFESIONAL Y PEROSNL ES MUY
IMPORTANTE QUE ESTE APRENDA MAS Y QUE VAYA DE MANO DE ACUERDO A LOS NUEVOS
AVANCES TECNOLOGICOS.
13. Ingresar al Correo electrónico de gmail.com y utilizar el Chat para
conversar sobre el tema investigado.
14. Utilizar Herramientas Colaborativas On-line para participar de manera
individual compartiendo su punto de vista sobre el trabajo
investigado; desde su correo gmail, opción Docs, con todos los
compañeros del aula, escribiendo primero su nombre y luego emita su
criterio personal.
15. Subir su Documento Taller Integral de Internet, a www.slideshare.net.
Como ya está registrado/a en este sitio proceda de la siguiente manera:
Escriba el Username (Nombre deusuario)
Escriba el Password (Clave)
Clic en Login (Acceder)
Proceda a subir su documento haciendo clic en Upload (subir),
Clic en Browse and select files (Buscar y seleccionar archivos),
Seleccione el archivo que desea de su flash y colocar enel internet
Clic en Abrir, espere hasta que se cargue su documento y debe llenar con
datos del cuadro que aparece: Title,
Tags, Description, category y
Privacy
Clic en Publish All (Publicar todos)
Para visualizar sus documentos en Internet, debe hacer clic en HOME - My
Slidespace y se muestran sus documentos en internet y así puede seguir
subiendo los documentos que desee.
Cuando termine de subir su documento Hacer clic en Logout para Salir
16. Subir 10 fotografías a www.flickr.com, como ya se registró en este
sitio anteriormente, realice lo siguiente:
Clic en Iniciar Sesión
Ingrese su cuenta y contraseña de yahoo.es
Clic en Entrar
Proceda a subir sus fotografías desde la opción Cargar foto & video
Clic en Elegir fotos y videos
Seleccionar una o varias fotos al mismo tiempo para subir al
Internet desde su flash o disco duro y Clic en Abrir
Establezca la privacidad: Privadas o Públicas
Clic en Cargar fotos y videos
Clic en agregar una descripción, puede darle un nombre acada foto
Clic en guardar y las fotos se muestran en la ventana principal de flickr.
17. Organizar sus fotos en 2 álbumes que tengan el nombre NTIC Y NTIC2
Clic en la ficha Organizar y Crear
Clic en Tus álbumes
Arrastrar las fotos de la parte de abajo hasta el cuadro para organizar
las fotos que desee incluir en un álbum
Escriba el nombre al álbum y Guardarlo
Finalmente clic en Tú galería para regresar al inicio
Para salir - Clic en Cerrar Sesión
