actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: TOLIMAMunicipio:IBAGUERadicado: Institucin Educativa:SIMON BOLIVARSede Educativa:PRINCIPALNombres y apellidos del docente:IVONNE JOHANA DIAZ

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentesidentifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experienciaspedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente:Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendenciaspedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Aprendizaje Basado en Proyectos

Tcnica didctica orientada al diseo y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o ms reas disciplinares y, adems, el desarrollo de competencias relacionadas con la administracin de proyectos reales.

Aprendizaje Vivencial

Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la queel alumno puede sentir o hacer cosasque fortalecen sus aprendizajes.

Aprendizaje Invertido

Es una tcnica didctica en la que la exposicin de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en lnea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusin, resolucin de problemas y actividades prcticas bajo la supervisin y asesora del profesor.

Aprendizaje Basado en Retos

Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y as desarrollar un conocimiento ms profundo de los temas que estn estudiando.

Aprendizaje flexible

Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cundo, dnde y cmo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrn mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnologa para el estudio en lnea, dedicacin a medio tiempo, aceleracin o desaceleracin de programas, entre otros.

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje.Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar:para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto:se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisiscontendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

La Institucin Educativa Simn Bolvar se encuentra ubicada en el barrio Villa las Maras del casco urbano del municipio de Coello. Este municipio est situado en el centro del Departamento del Tolima y en lmites con el Departamento de Cundinamarca. Su cabecera se localiza sobre los 4 17 de latitud Norte y los 74 54 de longitud al Oeste de Greenwich. Coello limita al Norte con el municipio de Piedras; al sur con los Municipios San Luis, Espinal y Flandes; al Oriente con el departamento de Cundinamarca; al Occidente con los Municipios de Piedras e Ibagu. Su rea urbana est conformada por 11 barrios y el rea rural por 12 veredas. A pesar de su ubicacin es evidente que muchos de los estudiantes de la institucin educativa, principalmente aquellos que se desplazan desde veredas apartadas hacia la sede principal de la institucin a recibir sus clases, no cuentan con recursos apropiados para consultar o desarrollar algunas actividades extracurriculares de refuerzo.En la institucin educativa se generan muchos residuos de papel blanco en las aulas y parte administrativa, as mismo se observa falta de cultura de preservacin del medio ambiente, al ver este papel desaprovechado, aun sabiendo que es un material de tipo reciclable. Queremos investigar los efectos en la cultura ambiental de la comunidad, el hecho de que se pueda reciclar y aprovechar este material en la institucin educativa. Adems porque est ligada directamente al planteamiento del horizonte institucional propuesto en el PEI. As mismo la experiencia ser enriquecida por medio del desarrollo de un blog donde se evidenciarn los aprendizajes, y donde los estudiantes usarn recursos en la web para potencializar la informacin requerida para este proceso

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

Descripcin de la actividadFechaAplicacin de encuestas y consulta de la informacin por medio de herramientas web03/06/2016Elaboracin de video06/10/2016Recoleccin del papel usado16/07/201623/08/201612/09/2016Elaboracin del papel artesanal (toma de fotografas)30/08/201619/09/201626/10/2016Divulgacin de la campaa por la pagina del blog31/08/2016Revisin de la bitcora03/11/2016Publicacin de resultados por parte de los estudiantes en internet (videos en youtube)18/11/2016

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

El uso de herramientas tecnolgicas motiva a los estudiantes en el desarrollo de nuevas prcticas y la revisin de diferentes contenidos de inters.El desarrollo de actividades prcticas apoyadas en las tic, permite nuevas experiencias en los estudiantes a nivel ambiental, que permiten generar conciencia y apropiarse de nuevos conceptos que fomentan el ejercicio de la cultura ambiental.Es necesario desarrollar nuevas habilidades en los estudiantes, que los hagan competentes en la solucin de las problemticas de diferente ndole enfrentadas en su contexto, de manera crtica, oportuna y coherente.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

SlideShare:Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en pblico o en privado presentaciones de diapositivas:PowerPoint(.ppt, .pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx),OpenOffice(.odp); presentaciones e infografasPDF(.pdf); documentos en Adobe PDF (.pdf),MicrosoftWord(.doc,.docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayora de documentos detexto sin formato(.txt).

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales,y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccionecomo mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasESTRATEGIA DE INNOVACION EDUCATIVA Y USO DE LAS TIC PARA EL APRENDIZAJEhttp://www.computadoresparaeducar.gov.co/paginaweb/phocadownload/Estrategia%20Pedagogica%20de%20CPE%20ETICA.pdfLa Estrategia de Innovacin Educativa y Uso de TIC para el Aprendizaje (ETIC@), como se ha denominado a esta nueva formacin, se centra en articular el trabajo de cuatro aliados indispensables en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, 5 los directivos docentes, los docentes de todas las reas, incluyendo los de tecnologa e informtica y la familia. Estos actores, ya han venido siendo atendidos por CPE en vigencias anteriores, pero en esta estrategia ETIC@, se busca fortalecerlos an ms.Presenta los principales lineamientos para el uso de las tic en las estrategias de aula para la vinculacin de este plan al currculo y al modelo pedaggico institucional, teniendo en cuenta los modelos emergentes.Adems plantea, la estrategia para la formacin docente, mediante diplomado, no solo para el uso tcnico de las tabletas y computadores, sino para la articulacin de planes y proyectos de aula con el uso de las TIC PLAN DE CONECTIVIDADhttp://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-propertyvalue-7240.htmlEn el marco del plan vive digital, el ministerio de tecnologas de la informacin y la comunicacin, a travs de la direccin de conectividad. Promueve la creacin de ms de 800 puntos vive digital (centros comunitarios de acceso a internet) en cabeceras municipales y en zonas de estratos 1,2 y 3, donde haya un manifiesto inters de actores regionales por participar y que adems cuentes con conexin a redes de transporte terrestre de banda ancha tales como fibra ptica, redes ADSL, cable entre otrasEl punto vive digital es un espacio que garantiza el acceso a las tecnologas de la informacin y las comunicaciones mediante un modelo de servicios sostenible que permite integrar a la comunidad en escenarios de acceso, capacitacin, entrenamiento y otras alternativas de servicios TIC en un mismo lugar, con el fin de contribuir al desarrollo social y econmico de la poblacin y al mejoramiento de la calidad de vida de cada colombiano

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Asertividad en la formacin y aprehensin de conceptualizacin bsica

Motivacin y desarrollo de la creatividadRealizar trabajo de pares

Practicar la heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin de los procesos desarrollados

Capacitacin docente coherente y pertinente a las tic

Herramientas suficientes para el trabajo con los estudiantes

Articulacin curricular en las I.E

Diseo de espacios adecuados

Disposicin para los nuevos aprendizajes

Estimulo a la creatividad

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.