actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: NORTE DE SANTANDERMunicipio:CUCUTARadicado: 43579Institucin Educativa:INSTITUCION EDUCATIVA GREMIOS UNIDOSSede Educativa:SEDE GREMIOS UNIDOSNombres y apellidos del docente:GONZALEZ JAUREGUI CLAUDIA LUCIA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

Mi clase de tica y valores. El valor de la honestidad grado once tiene como duracin una hora. Saludo explicacin del tema leemos en que consiste el valor de la honestidad vemos un ejemplo de la hormiga y el grano de trigo, el cual consista en que el grano de trigo le hace una promesa a la hormiga para que no lo llevara de comida al hormiguero sino que lo deje en el campo y al cabo de un ao tendra muchos ms granos la hormiga acepto y comprob que el grano cumpli el pacto. El alumno debe hacer un escrito sobre estas dos narraciones. Fue importante ver como la mayora muchos ejemplos sobre la honestidad.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

Dieron a conocer sus experiencias vividas por ejemplo un japons se encontr un costal con muchos millones y lo entrego a las autoridades. Considero que el tema fue interiorizado y asimilado por los alumnos.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

La experiencia pedaggica llamada aprendizaje vivencial fortaleci la aplicacin del concepto honestidad en las vidas del estudiante.El trabajo colaborativo gener una mejor convivencia entre los estudiantes.Dieron a conocer sus experiencias vividas.Mostraron respeto por la opinin del compaero.Se practic la tcnica grupal llamada debate.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasRENATA(Red Nacional Acadmica de Tecnologa Avanzada)file:///D:/Downloads/info_renata_basica.pdfRENATA es la red de tecnologa avanzada que conecta, comunica y propicia la colaboracin entre las instituciones acadmicas y cientficas de Colombia con las redes acadmicas internacionales y los centros de investigacin ms desarrollados del mundo.Con RENATA, la comunidad acadmica podr desarrollar proyectos de e-ciencia o educacin que integren elementos de:Comunicaciones presenciales integradas. Recursos de citacin y publicacin. Procesamiento masivo y distribuido:. Acceso a recursos remotos: Formacin. Entorno virtual compartido en tiempo realAVA(Ambientes virtuales de aprendizaje)https://ava.uniandes.edu.co/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=40El proyecto de Ambientes virtuales de aprendizaje como apoyo a la educacin superior presencial de la Universidad de Los Andes, tiene como propsito la incorporacin de la tecnologa informtica y de comunicaciones (TICs) en el mbito acadmico, para ello propone alternativas de acompaamiento aEstrategia de soporte, mantenimiento y mejoramiento continuo.Esta estrategia pretende mantener un espacio de actualizacin y revisin permanente del tema. Puede llevar al diseo de mecanismos de actualizacin, nuevos espacios de desarrollo y formacin.En la actualidad se viene adelantando dos investigaciones:1.Usos y prcticas de los jvenes Uniandinos frente a la red.2.Construccin de un sistema de evaluacin complementario frente a los tipos de objetivos de los ambientes virtuales diseados en el Proyecto AVA de la Universidad de los Andes.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Transformar conocimientros hacia el aula.Relacionando temas de los cuales se estn evaluandoFortaleciendo los docentes con capacitacionesIntegrando las ticDando a conocer cada herramienta que nos ofrece el internetInnovando las salas de informticaLlevando un seguimiento adecuado de lo desarrolladoLos cambios de sistema educativo deben orientarse hacia la mejora competencial de los estudiantes. El aprendizaje debe producirse de forma natural, partiendo de los intereses del aprendiz.El aprendizaje en red a travs de interacciones debe consistir en agregar, remezclar y poner en prctica los conocimientos

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.