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EXITO DE LA EDUCACION EN FINLANDIA
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COLEGIO MUNICIPAL DE BACHILLERATO “CALDERÓN”
LIC. SOLEDAD MALES
ANÁLISIS DEL ÉXITO EN LA EDUCACION FILANDESA
AMBIENTE EDUCATIVO
EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA
- Cada estudiante es importante- Medio ambiente cálido y
acogedor.- Padres de familia se
involucran.- Espacios de sesión amplios.
- Uso de colores cálidos.- Población de 20 estudiantes por espacio o salones de sesión.
- Periodos de clase: 20- Recursos necesarios y en
óptimas condiciones.
- Estudiantes etiquetados.- Medio ambiente represivo o
permisivo.- Los padres de familia no
quieren involucrarse.- Salones de clase pequeños.
- Uso de colores fríos.- Población de 45, 50 o hasta
60 estudiantes.- Periodos de clase: 30
- Recursos limitados y en malas condiciones.
FINLANDIAECUADOR
FINLANDIAECUADOR
FINLANDIA: Pocos estudiantes, espacios amplios
ECUADOR: Muchos estudiantes, espacios pequeños
RELACIÓN ESTUDIANTES-PROFESORES
EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA
- Jerárquica, vertical.- Punitiva- Selectiva
- No comprende las NE, NEE.- Irrespeta estilos de
aprendizaje y diferencias individuales.- Etiqueta.- Moralista
- Vertical- Respetuosa hacia el otro ser
humano- Se comprende diferencias
individuales.- Se planifica y trabaja en base
a estilos de aprendizaje.- Se comprende NE y NEE.
EQUIPO DE APOYO
EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA
- Un Psicólogo por cada 500, 1.000 y hasta 3.000
estudiantes.- Centros de Salud
Comunitarios.- Un inspector por curso en
colegios de 1.000 estudiantes.
- Un inspector para 200 estudiantes en colegios
pequeños.
- Un Consejero por cada veinte estudiantes.
- Siete personas de apoyo por cada 200 estudiantes.
ASPECTO LEGAL
EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA
- Leyes poco claras, analizadas por inexpertos
improvisados que desconocen la teoría científica aplicada a
la realidad social. Ejemplo: Un Psicólogo por cada 500,
1.000 y hasta 3.000 estudiantes.
-Los mejores profesores van a los primeros años de
educación.- Los padres asumen todos
los gastos.- Atención médica regular por
la sobrepoblación de pacientes y la escases de
profesionales contratados.
- Leyes claras, analizadas por los mejores expertos y en
diversos campos .Ejemplo: Un Consejero por cada veinte estudiantes.
- Atención médica de calidad y sin costo los tres primeros años
, el resto lo asume el estado, incluye el almuerzo en los
comedores.
REALIDAD DEL MAESTRO
EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA
- Presión pedagógica- Selección por palanqueo y
méritos.- Los mejores profesores a
veces están en las universidades, otros en
colegios, otros en escuelas, pero no tienen ningún
reconocimiento, es más, en ocasiones son criticados.
- Mal remunerados-- Estatus social medio.
- Libertad pedagógica.- Selección por méritos.
- Los mejores profesores van a los primeros años de
educación.- Bien remunerados.
- y reconocidos socialmente.- Estatus social alto.
- Ser profesor tiene tanto prestigio social como ser
médico o abogado.
EVALUACIÓN
EDUCACIÓN ECUATORIANA
-Evaluaciones: generalizadas, estresantes, memoristas. Se evalúa desde el 2do. De EGB.
Se evalúa del 0 al 20. Promedio mínimo es 01.
EDUCACIÓN FINLANDESA
- Evaluaciones: por niveles de logro, motivadoras que fomentan la curiosidad
científica. No se evalúa hasta los 9 años con notas. No
evalúan ignorancia. Evalúan del 5 al 10 y el promedio
mínimo es 7.
Comentario
El éxito de la educación en Finlandia, considero se debe a varias razones. Una de las más importantes, el desarrollo de políticas de estado claras y coherentes cuyo objetivo sea la transformación positiva del ser humano en todos sus aspectos. Los hábitos, valores que el ser humano practica, facilita o dificulta un proceso tal. Para insertar en nuestro país un sistema educativo como el finlandés se requiere de una transformación social.