Tareas unidad 1ANALISIS DE UN

PROYECTO

4º ESO diversificadiónI.E.S. ITACA

Alcorcón Curso 2012-2013

Parte 1.MATEMÁTICA (estadística)

Realizar un estudio estadístico de la percepción de la calidad ecológica del instituto por sus alumnos.

Realización de una película describiendo los principales problemas del instituto desde el punto de vista ecológico (energético, consumo de agua, papel…)

Parte 2.TECNOLOGÍA(audivisual)

- Los alumnos diseñaron una encuesta a partir de lo observado con un barrido preliminar en Internet

- Se pasó dicha encuesta a 30 compañeros elegidos al azar de cada nivel educativo

http://www.crecenegocios.com/wp-content/uploads/2009/07/como-hacer-una-encuesta.jpg

Se incluyeron los datos en una matriz con el programa Microsoft EXCEL.

Se analizaron dichos datos con la realización de gráficas que se mostraron en una exposición que se llevó a cabo en el hall del instituto.

0

2

4

6

8

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16

18

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Valora la calidad ecológica del instituto de 0 a 10

Serie2

¿Apagas la luz cuándo sales de casa?

SÍ92%

AV3%

NO5%

¿Encuentras muchos desperfectos en el centro?

SI53%

NO31%

AV16%

SI NO AV

FINALIZACIÓNSe expusieron oralmente los resultados en una

conferencia para alumnos y profesores de todos los cursos y niveles

http://iesitacaalcorcon.org/images/phocagallery/Fotos/jornadasmedio/thumbs/phoca_thumb_l_IMG_8409_p.JPG

Se realizó un guión con 5 escenas en las que un personaje iba describiendo las situaciones no acordes con una cultura

de ahorro energético y de recursos.

Se realizó un Story board como guía para el posterior rodaje

Se desarrolló el rodaje y se montaron las escenas en el programa Microsoft MOVIEMAKER

Tras la exposición oral del estudio estadístico se emitió la película junto con una exposición de diapositivas sobre los principales defectos que observamos para que el instituto fuera más sostenible.

http://www.educa.madrid.org/web/ies.alonsoquijano.alcala/carpeta1/_Media/dsc_0004-2_559.jpeg

EVALUACIÓN

• Se llevaron a cabo 2 proyectos en 1debido a que la clase tenía dos grupos claramente delimitados.

• Por un lado un grupo creativo con talentos gráficos muy claros que se encargaron de la realizar la película.

• Por otro lado un grupo más analítico que se encargó del proyecto estadístico.

• De esta manera conseguimos que todo el grupo se implicara en el proyecto en cualquiera de sus dos vertientes.

EVALUACIÓN

• El proyecto se basó en un principio en la publicación de la Comunidad de Madrid “Ecoauditoría escolar” 2001 en su coleccíon de Educación Ambiental 1.

Aun así fuimos un paso más allá desarrollando nuestra propia encuesta y análisis.

EVALUACIÓN

• El trabajo en equipo fue la clave, se desarrolló un espíritu de colaboración que se prolongó durante todo el proceso.

• El informe se presentó a la directiva para su análisis con el fin de mejorar la calidad ambiental del instituto.

EVALUACIÓN

• Los alumnos desarrollaron las siguientes actividades:• 1.– Escritura de un guión creativo.• 2.- Desarrollo de una encuesta.• 3.- Toma de datos. • 4.- Introducción, toma de datos y análisis de los mismos

en Microsoft EXCEL.• 5.- Proceso de realización de un Story board y de un

odaje cinematográfico adoptando diferentes roles (actores, cámaras, directores…)

• 6.- Montaje de película.• 7.- Realización de una presentación.

EVALUACIÓNNEGATIVO

El final del proyecto se atropelló. La falta de material audivisual adecuado (cámaras adecuadas, trípodes, micrófonos de jirafa, focos..) y de ordenadores suficientemente potentes impidieron que tuviera una calidad adecuada por lo que se decidió no colgarlo en la red.

Algunos alumnos aprovecharon para escaquearse de trabajar entre el bullicio y el trabajo de sus compañeros y el profesor.

En el caso del profesor acabó física y emocionalmente agotado.

Realizar un proyecto así con un grupo más numeroso resultaría imposible o muy difícil de realizar por un solo profesor

FIN

JUAN IGNACIO CUBERO