Técnicas de aprendizaje – El esquema

El esquema

• es una consecuencia del subrayado, tanto lineal como estructural• permite expresar en síntesis las ideas principales, destacadas, organizadas y relacionadas con las ideas secundarias mas o menos relevantes y los diversos aspectos o matices que no afectan a la esencia del contenido central.• establece una clara estructura visual óptica de las ideas presentadas ya por orden y clasificadas según su importancia.• Permite con un simple vistazo, profundizar más en los contenidos y fijarlos mejor en nuestra mente.

Finalidad de los esquemas

• comprender, asimilar, relacionar, retener, repasar, y utilizar todo el contenido de un tema según está en el libro o en los apuntes.• facilitar una rápida comprensión y reducir el tiempo y el esfuerzo.• es una buena forma de simplificar el trabajo intelectual y habituarse a los esquemas gráficos.

Técnicas de aprendizaje

Ventajas

• permite una mayor eficacia en el proceso analítico – sintético de la mente que el esquema para una lectura comprensiva y un estudio provechoso.• nos proporciona al mismo tiempo una síntesis un análisis de contenidos

La Síntesis nos permite tener una idea general del tema, seleccionandolo fundamental.El Análisis se detiene en cada detalle tomado en sí mismo.

Técnicas de aprendizaje – El Esquema

Ventajas

• permite captar de un solo golpe de vista la estructura de un tema en sus datos más relevantes.• facilita el trabajo de síntesis de la lectura y del estudio presentando una clara visión de conjunto.• desarrolla notablemente la memoria lógica con la práctica constante de la organización de ideas, datos y matices del contenido, según un orden de prioridad• permite descubrir la esencia y fundamento de una lectura, conferencia, tema de estudio

exponer y expresar de forma concisa y con palabras apropiadas, los pensamientos e ideas más complejos.

Técnicas de aprendizaje – El Esquema

Pasos a seguir

• primera lectura de contacto, sin subrayar, tratando de captar el mensaje que quiere transmitir el autor• hacer inmediatamente después la segunda lectura. Allí se aclarara el entramado del texto y buscar que afloren los contenidos esenciales.• en la tercera lectura incluir subrayado lineal, la verdaderamente comprensiva. Se plantean:

diversas preguntas sabemos dar las respuestassobre el tema de fondo, a casi todas las preguntas

• en la tercera lectura realizar el subrayado estructural u de engarce / notas marginales.

Engarce / notas marginales: son breves anotaciones en margen izquierda del texto, a la altura de cada párrafo, resumiendo en 3 o 4 palabras elcontenido del mismo. Debe ser de expresión limpia y ordenada y conectar la síntesis de las distintas anotaciones marginales.

• organiza las ideas por orden jerárquico: principales, secundarias que las refuerzan y matices o aspectos más o menos relevantes.