Universidad Autónoma de AsunciónCurso de PÓs0graduaçao – Mestrado

Disciplina: Tecnología aplicada da EducaçaoJosé Iremar Rodrigues Gomes

Professora: Ms. Blanca Duarte de Báes

Ação e competência de ação em educação sexual: Uma investigação com professores e alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. 

INTRODUÇAO• Os adolescentes na escola ou fora dela (por exemplo, no meio 

familiar,  no  grupo  de  pares  ou  imersos  nos  meios  de comunicação  de  massa)  têm  que  se  situar  num  conjunto  de mensagens, de  condutas e de modelos  ligados à  sexualidade que  são  muitas  vezes  confusos  e  contraditórios.  Os  alunos estão muito sujeitos a percepções estereotipadas,  idealizadas e  fragmentadas  sobre  a  sexualidade  e,  simultaneamente, sentem-se  sexualmente  estimulados  e  sem  acesso  aos recursos  necessários  para  viver  a  sua  sexualidade  de  uma forma responsável.

OBJETIVO DA EDUCAÇAO SEXUAL

•   O  objetivo  da  educação  sexual  (ES)  intencional  é  favorecer  a  integração harmoniosa  da  dimensão  sexual  da  pessoa  e,  como  consequência,  a  ES  é entendida  como uma vertente do processo  global  da educação e uma das componentes  da  promoção  da  saúde.  Nesta  investigação  é  argumentado que este objetivo é conseguido através do desenvolvimento da competência de ação dos alunos, o que significa desenvolver a sua habilidade para realizar ações reflexivas, individual ou coletivamente, e provocar mudanças positivas nos estilos de vida e/ou condições de vida que promovam a  saúde sexual. Neste  sentido,  foi  realizada  uma  investigação  que  envolveu  três  estudos complementares.  No  primeiro  estudo,  através  de  duas  entrevistas semiestruturadas,  caracterizaram-se  as  práticas  de  ES  dos  professores (N=87) nas escolas e as associações entre as percepções sobre a sexualidade dos  adolescentes  e  essas  práticas  dos  docentes,  e  médicos  (N=16)  e psicólogos  (N=5)  que  com  eles  colaboraram  no  distrito  de  Braga,  e analisaram-se  as  eventuais  necessidades  de  formação  e  as  condições  que era necessário criar nas escolas para se desenvolver no futuro projetos de ES orientados para a ação. 

RESULTADOS DO ESTUDO

• Os  resultados  do  primeiro  estudo  mostraram  que:  a  ES  era  geralmente integrada  nas  áreas  curriculares  de  natureza  disciplinar  e/ou  não disciplinar;  a  maior  parte  dos  projetos  ou  atividades  tinha  uma  curta duração  e  só  envolvia  um  pequeno  número  de  alunos;  os  professores procuravam  utilizar  uma  abordagem  compreensiva  para  a  educação sexual;  só  uma  parte  muito  pequena  de  professores  utilizava  um processo  de  ensino  orientado  para  a  ação  e  participação  dos  alunos; havia  um  baixo  grau  de  participação  dos  alunos  nos  projetos; pontualmente participavam colaboradores externos à escola no projeto; os  pais  colaboravam  muito  pouco  na  ES  e  a  maior  parte  dos  tópicos trabalhados na ES estava associada às percepções dos educadores sobre a  sexualidade  dos  adolescentes  da  escola.  O  segundo  estudo  foi constituído  por  um  grupo  de  professores  de  16  escolas  (N=86)  e  visou investigar  como  mudaram  as  concepções  e  as  práticas  dos  professores durante a  formação em serviço, de maneira a criar condições na escola que permitissem programar um projeto de ES baseado na 

CONCLUSAO• Todas as escolas que participaram no website  foram utilizadas como 

vozes adicionais na investigação. As técnicas de pesquisa selecionadas foram semelhantes às do segundo estudo, mas centradas no aluno. Os resultados  deste  estudo  mostraram  que  os  alunos:  trabalharam  as quatro  dimensões  do  conhecimento  orientado  para  a  ação;  usaram um  conceito  positivo  e  amplo  da  saúde  sexual  dentro  do  projeto; desenvolveram  visões  orientadas  para  as  causas  do  problema; realizaram  ações  em  parceria  com  especialistas  que  envolveram  os pais e os colegas; a maior parte dos alunos percepcionou-se com um elevado  grau de  participação  no  projeto  e  a  colaboração  dos  alunos online  foi  feita  essencialmente  com  a  publicação  dos  materiais  do projeto e a interação no Fórum Amizade (3º ciclo) e Sexualidades (3º ciclo  e  secundário).  Considerando  a  sua  dimensão  participativa,  os resultados desta  investigação  têm  implicações em nível da  formação de professores, da organização dos currículos e da gestão curricular.

FONTES:

• http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6465

• https://www.google.com/search?tbm=isch&q=Tic+educacao+e+tecnologia+imagens&hl=pt-BR&authuser=0#imgdii=gI-m_SNcdP9w0M%3A%3BgI-m_SNcdP9w0M%3A%3BGtJjN3R6KD8koM%3A&imgrc=gI-m_SNcdP9w0M%3A