Tecnologie per la Disabilità nella formazione ingegneristica

Fulvio Corno – Politecnico di Torino

Convegno:

Il lavoro come integrazione di abilità

Tavola rotonda:

Le Università “producono” una

cultura inclusiva?

La nuova sfida: la formazione

• Stimolare progetti di ricerca su tematiche di interesse

• Favorire la collaborazione interdisciplinare (essenziale!)

• Esperienze dirette con disabili

• Collaborazione con il mondo sanitario ed assistenziale

Formazione dei ricercatori

• Specifiche normative, soluzioni tecniche, metodi progettuali

• Contenuti e tecniche dipendenti dalla specializzazione (ing. civile, meccanica, elettronica, informatica, biomedica, …)

Formazione specialistica

• Conoscenza del mondo della disabilità

• Consapevolezza dell’importanza della progettazione universale

• Accessibilità come dimensione dello spazio di progetto (insieme a costi, tempi, materiali, tecnologie, …)

Formazione di base

Bologna, 23/11/2012 2

La nuova sfida: la formazione

• Stimolare progetti di ricerca su tematiche di interesse

• Favorire la collaborazione interdisciplinare (essenziale!)

• Esperienze dirette con disabili

• Collaborazione con il mondo sanitario ed assistenziale

Formazione dei ricercatori

• Specifiche normative, soluzioni tecniche, metodi progettuali

• Contenuti e tecniche dipendenti dalla specializzazione (ing. civile, meccanica, elettronica, informatica, biomedica, …)

Formazione specialistica

• Conoscenza del mondo della disabilità

• Consapevolezza dell’importanza della progettazione universale

• Accessibilità come dimensione dello spazio di progetto (insieme a costi, tempi, materiali, tecnologie, …)

Formazione di base

Bologna, 23/11/2012 3

Introdurre quanto prima nella

forma mentis del futuro

ingegnere la necessità di

concepire la progettazione

tecnologica come un atto di

“inclusione”

Obiettivo formativo

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Qual è il ruolo

dell’Ingegnere?

Obiettivo formativo

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Qual è il ruolo

dell’Ingegnere?

Obiettivo formativo

Bologna, 23/11/2012 6

Qual è il ruolo

dell’Ingegnere?

Corso “Tecnologie per la disabilità”

Bologna, 23/11/2012 7

A.A. 2010/2011 e 2011/2012

Offerto a tutte le matricole di Ingegneria.

6 crediti – 54 ore – 4 docenti di 2 dipartimenti

150-200 frequentanti – 6-8 interventi esterni.

Approccio interdisciplinare

Conoscenze di base sulla disabilità, sulla progettazione

universale e sugli ausili

Tecnologie coinvolte nella progettazione

di soluzioni per disabili

Coinvolge diversi rami dell’ingegneria

Macro-argomenti trattati

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1. La disabilità definizioni generali di disabilità secondo la ICF

concetti di design for all e di accessibilità quali strumenti progettuali

concetto di ausilio tecnologico secondo ISO-9999

2. Le disabilità sensoriali analisi delle funzioni percettive e linguistiche

principali ausili, tecnologie e soluzioni adatte a tali tipologie di disabilità.

3. Le disabilità motorie funzioni posturali e motorie

principali ausili, tecnologie e soluzioni adatte a tali tipologie di disabilità

4. Le disabilità cognitive

5. Disabilità e sport ruolo delle tecnologie nelle discipline sportive, soluzioni adottate da

disabili fisici, sensoriali e cognitivi, risultati conseguiti.

Contenuto del corso

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http://www.wordle.net/show/wrdl/6052187/Tecnologie_per_la_disabilit%C3%A0

Innovazioni didattiche (1)

Diversi piani di trattazione

Concetti teorici

Riferimenti normativi

Panoramica ausili e soluzioni

Presentazione tecnologie sottostanti

Testimonianze in prima persona

Impostazione ingegneristico-progettuale già al primo anno

di corso

Studio e proposte di soluzione di casi specifici individualizzati

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Innovazioni didattiche (2)

Collaborazione

Docenti di diverse discipline (Informatica, Meccanica)

Medici e operatori assistenziali

Persone con disabilità

Associazioni onlus

Materiale didattico on-line

(licenza Creative Commons)

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http://bit.ly/tecndisab

Esperienza e prime valutazioni

Forte interesse da parte

degli studenti

Iscritti: prevalentemente da

ing. Biomedica, ing.

Informatica, Design

Industriale

Testimonianze in prima

persona altamente

coinvolgenti

Forte apertura alla

collaborazione da parte di

colleghi

Effettiva capacità

progettuale al primo

anno?

Assenza di libri di testo e

materiali di studio

Continuità sugli

insegnamenti successivi?

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Tecnologie per la Disabilità nella formazione ingegneristica

Fulvio Corno – Politecnico di Torino

Convegno:

Il lavoro come integrazione di abilità

Tavola rotonda:

Le Università “producono” una

cultura inclusiva?

Grazie per

l’attenzione!

Domande?

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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/it/

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